1.了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(選擇題的地位)
班主任對學生的了解和研究包括兩個方面:對學生個體的了解和對學生群體的了解。
班主任壹般采用四種方法來了解和研究學生:
(1)觀察:這是壹個班主任了解學生最基本的方式。比如我學生時代，每個學生都怕那些從班主任走後門的？死亡凝視？想起來後背總是發冷，但其實這是我們班主任在用最基本的方式去理解學生。
(2)談話:這是班主任了解學生、管理班級的常用方法。通過小組對話和個人對話了解更多真實可靠的信息。談話方式有集體談話和個人談話兩種，都是選擇題。對於談話方法，還是可以把班主任聯想到學生時代的壹句口頭禪。小明，下課後妳能來我辦公室嗎？這是個別談話，而對於早戀的問題，班主任是否經常對全班談話，是班主任常用的認識和管理方式？對話？。)
(3)書面材料和學生作品分析:班主任可以通過問卷、心理測試等書面材料，以及學生的作業來了解學生。(比如學生時代，我們每個人都交作業。老師可以通過作業的完成情況和正確率來判斷最近的學習情況。)
(4)調查采訪:這是壹種間接了解學生的方式。班主任可以通過對學生的前任班主任或任課老師的家訪和訪談，了解學生個體或群體的成長經歷，深入了解相關背景原因。這裏要註意的是，這是壹種間接了解學生的方式，註意準備選擇題。)
2.組織培養班集體是班主任工作的中心環節(選擇題常考地位)
班主任要有計劃、有組織地在短時間內有效組建班集體。
3.建立學生成長檔案(四個環節整理參考)
學生成長檔案的建立壹般分為收集、整理、鑒定、保管四個環節。(關於步驟這部分可以背下來。其實還是比較好理解的。如果要做成長檔案，第壹步壹定是收集學生的信息和資料。然後第二步是整理收集的數據，比如順序的排列；第三個補充也壹定要註意鑒別材料的真假，也就是鑒別；最後，萬事俱備，只欠妥善保管。)
學生成長檔案有集體檔案和個人檔案兩種。
4.組織班會活動和課外活動(可以區分班會活動和課外活動)
(1)班會是班主任教育學生的有效形式和重要陣地，是培養優秀班集體的重要方法，是培養學生活動能力的基本途徑，因而成為班主任工作的重要組成部分。
班會活動的特點:
(1)集體性；②自主性；3針對性。
班會的類型:
定期班會(Regular)、生活班會(近期問題也叫生活主題召開會)和主題班會(核心，是針對某個特定主題進行的)
(2)課外活動是培養全面發展人才不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。
課外活動的特點:
①課外活動自主性強；②課外活動的形式具有很大的靈活性；③課外活動內容很實用。
課外活動的分類:
課外活動可分為校內活動和校外活動，兩者的區別在於組織和指導的不同。校內活動是由學校主導、教師指導的活動。校外活動是校外教育機構組織和指導的活動。(這裏需要註意的是，校內活動不限於校內範圍，校外也可以組織。他們之間的區別只是在組織和領導上。在這裏，我們把校內外的活動統稱為課外活動。)
5.協調各種教育影響(從教育三力的角度理解)
第壹，協調教師的教育影響力；
第二，協調學校領導的教育影響力；
第三，協調班委的教育影響力；
第四，協調少先隊或共青團的影響；
第五，協調學生家庭的教育影響；
第六，協調社會教育的影響。
6.進行評估(這是壹個分階段的綜合評估，強調評級)
(1)概念
操行評價是以教育目的為指導思想，以？學生守則？作為基本依據，對學生壹學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行總結和評價。
(2)原則
①體現素質教育的思想；②公正客觀；③促進學生發展。
(3)進行評估步驟(四個步驟進行排序以供參考)
①學生的自我評價；(2)小組評審；(3)班主任評價；④信息反饋。
(4)操行評價的意義
(1)幫助學生正確認識自己；
(2)有助於家長了解孩子的綜合表現；
(3)有利於教師理解學生。
(5)行為評價的註意要求
(1)操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，反映學生思想品德的總體表現和發展趨勢；
②要充分肯定學生的進步，適當指出其主要不足，指出努力方向，不列舉現象，不分輕重緩急；
文字要簡潔、具體、恰當，避免傷害學生感情，引起家長誤解。
7.班主任的工作計劃和總結
班主任工作總結是指班主任按照壹定的標準，對壹段時間內(通常是壹個學期或壹個學年)整個班級的工作過程、情況和結果作出全面的、恰當的評價。
對班主任日常工作的這部分知識進行了總結。只要同學們能理解並記住關鍵詞，就能順利解題，取得好成績，考試壹定會贏！