2.“知”在古漢語中的所有含義都是知道和明白的。《論語·學》:“人不~而不在乎，不是君子嗎？”
擴展到1。感覺，感知。《莊子·養生主》:“此時我見神而不見，官止而神欲行。”2.知識，見識。列子唐雯:“兩個孩子笑著說:‘誰比妳多？’"
3.交流，交朋友。《寶仁舒安》:“不可留客，不可留家。”交流交友，增進友誼；
4.合群，交好朋友。《廣蘇簡·李翰傳》:“於漢時，蘇與張~”
5.知音。《雙燕頌》:“悼舊愛尋新歡~”
6.主持。《左傳·相公二十六年》:“子將當道。”
7.聰明，有智慧。莊子逍遙遊:“大不如小。”(通用詞，同“智慧”)
3.如何通過閱讀1知道文言文的意思？妳必須有相關的歷史知識。
正所謂文史不分家。每個人都生活在1個時期，這個時期的政治、經濟、文化肯定會對他產生影響。
所以，只有了解這個人生活的時期，才能理解他作品的內涵。比如屈原主張改革，希望楚國強大。然而，楚王“對內為鄭袖所惑，對外為張儀所欺”，先是冷落屈原，後又將他流放到汨羅江，使他的改革抱負無法實現，投江而死。
了解了這段歷史，我們理解《離騷》就容易多了。二是有相關的文化常識。
中國古代文化博大精深，內涵豐富，許多內容隨著歷史的發展而不斷演變。如姓名爵位、官職科舉、地理知識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法、古籍註釋體例等八個方面，古今差異很大。
雖然學生不需要掌握所有這些內容，但也要把學習中遇到的東西積累起來，作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。第三，學會“以今人之心，解古人之腹”。
我們生活在當今社會，面對災難，我們會和1團結在壹起。面對醜陋，他們會攻擊，會鞭笞；我們將共同努力抵抗外來的羞辱。其實這種思想感情是1。
面對外來的屈辱，文天祥寫道:“自古誰無死於生，故能顧吾史。”面對民間疾苦，杜甫寫道:“朱門酒肉臭，路凍死人。”所以我們在學習古代漢語的時候，要善於把古人和今人的感受與65，438+0進行比較，從而揣摩古人的思想，準確理解文言文的精髓。第四，對照教材，夯實文言文基礎。
1在平時的文言文學習中，壹定要掌握課本中出現的知識點:①讀音，包括多音字和異音字。②意義，包括古今異義，1壹詞多義，詞類活用。
③文言文句式，包括文言文中的特殊句式和復句。第五，在學習1文言文時，要做到以下幾點:第壹，要從整體上掌握文章，理解文章的主要內容；其次，把對段落的理解落實到對文本的整體掌控中；第三，在具體的語言環境中，到步驟1，結合上下文理解單詞和短語；最後，在前三個條件的基礎上，進行第1步，理解文章的深層含義。
總之，如果妳在平時的學習中能做到以上幾點，妳就會打下堅實的基礎。