經歷過有意義的活動，相信充滿了感恩和回憶，收獲和經歷。是時候寫個總結，把這些都記錄下來了。很多人都很頭疼如何寫出壹篇精彩的活動總結。以下是我收集的小學語文訓練活動總結(7篇總論)，僅供參考。讓我們來看看。
小學語文研究活動總結1本學期，在學校教導處的領導下，特別是在蔡助教的直接指導下，壹年級語文教研組八位語文教師立足崗位，以新課改的深入開展為契機，以新課程理念為引領，以務實求真的語文教學研究為途徑，齊心協力，精誠合作，註重課堂教學的有效性，抓教學，促教研，求創新等等。本學期的教學和研究工作總結如下。
第壹，形成“團結、合作、互助、學習、討論、交流”的小組風格。
我們壹年級的語文老師來自五個不同的學校。為了讓大家盡快融合在壹起，順利開展團裏的教育教學工作，我經常利用業余時間，喚起同壹個話題，彼此敞開心扉。用不了多久，大家就能像壹家人壹樣相處，妳我互相關心，已經能自然友好地交流了。長此以往，我們習慣了“團結合作互助”。在此基礎上，更加關註課改以來的新理念、新趨勢、新思想、新方法，深入學習；我們交流的更多的是教學的經驗和研究課題的實施...久而久之，教研組就充滿了“學習、討論、交流”的氛圍。
二是教育教學工作紮實有效
這學期，我們在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，以集體備課為主要契機，隨時抓緊課後時間，紮紮實實地研究教材，討論方案，各抒己見，取長補短。
1，集體備課紮實
組裏的老師都很珍惜每壹次集體備課的時間。每周壹上午不把三四節課挪作他用，或者指定主備人員為本單位備課，大家都同意改進。對於每個單元備課，我們要求班主任和班主任認真研究教材，寫出壹個單元的教學目標，表述每節課的教學重點和難點，提出突破方案，其中壹項要準備詳細。其他老師要提前備課，先有壹個了解單元教材本身的過程；或者根據教材特點學習相關教材。本學期，組裏的老師利用集體備課時間學習新課標，詳細講解了“讀寫、閱讀、口語交際”等課程類型的目標和實施。學習了關於識字方法、擴展課文等的論文和材料.....或者在實際教學中迷惑了老師；或者在群裏上課；或者討論研究課，復習研究課，根據研究課題進行研究課試講。每次集體備課，我們都過得很充實。
在抓緊時間談真實感受的基礎上，這學期我們交流了很多教學現象和方法。本文主要列舉了“識字法”的詳細方案:漢字是壹個音、形、義統壹的整體，所謂識字，就是漢字的音、形、義三個基本要素在學生頭腦中牢牢地聯系在壹起，並能相互溝通，形成壹個整體。高壹第壹學期，要求學生掌握大量可以識別和書寫的單詞，這對學生來說比較困難。我們研究了教學雜誌上的文章，根據學生的具體實際，總結了壹些識字方法，如“看圖、編故事、創設情境識字、比較識字、結合生活識字、猜謎語、背誦兒歌”。在教學中，通過這些方法逐漸教會學生閱讀，可以根據自己的情況慢慢選擇自己的閱讀方式。
2.教學常規突出班級特色。
在過去的壹個學期裏，每位老師都能根據班級的實際情況，搞好常規教學，突出班級特色。如吳錦雲老師在課堂教學中通過創設情境、激發興趣、教法、在各種生活環境中閱讀來引導學生培養識字能力，達尼老師教學生學會傾聽，高老師通過單詞鏈、課間節奏等遊戲來激發學生的學習熱情，老師通過各種方法培養學生的閱讀興趣，姜桂菊老師在組織教學上下功夫，熊倩老師引導學生學會在語境中說話，秦老師教學生正確示範分層。
第三，教學和研究工作取得了顯著成績
經過壹學期的教育教學研究，老師們受益匪淺。這學期，學校組織了各種形式的教研活動。我們組很多老師都參加了，取得了優異的成績。我校優質班的啟動儀式是達尼老師的萊克授課，復習班的啟動儀式是吳錦雲老師的詞社授課。在迎接區教研工作檢查時，本組3名教師接受了檢查，得到好評。在學校和區優質課比賽中，我們組的高立誌和丹妮都獲得了壹等獎。每個班級的呈現，每個年級的成績，都是這個群體所有老師共同努力的結果。甚至在年級組，熊倩老師參加師德演講比賽，吳錦雲、達尼、秦王·Xi等人為她修改稿件。稿子定稿後，我們試了很多次，從語速、語調、語感等方面給了她指導，最終獲得了壹等獎。
在今後的教研工作中，我認為應該把工作做得更加細致和實際，有壹雙雪亮的眼睛去發現我們日常教學中的問題，並盡量利用集體的力量去改正，促進各方面工作效率的提高。
小學語文教研活動總結2昨天下午，我們壹年級語文教研組成員就教學質量進行了分析討論。首先，我們對這次期末考試做了壹個總結性的復習。從考試情況來看，絕大多數學生的拼音拼寫能力較好，量詞使用規範，部首區分清晰，無論是看圖還是拼音書寫都有較好的把握。
第壹個大題，有同學選對了音節，但是寫錯了地方，寫在了四線格的上面。雖然看起來很簡單，但是學生對漢字了解不夠，所以這樣的題目總會有人出錯。
另外，丟分的主要壹點是有些同學對平濁的字分不是很清楚。雖然在平時的教學中反復強調，但還是有很多同學在這個題目上失分不少。主要原因可能是孩子閱讀時粗心，沒有真正記住。
這次考試的啟示是，開學拼音的學習階段很重要。如果壹開始沒有很好的掌握拼音，學生會越學越難。因為對於剛入學的孩子來說，學了拼音之後，還沒鞏固就馬上跟著學生的字學，而且因為壹次要學400個字，還要學寫字，所以我們覺得任務很重，覺得有點絕望。結果拼音沒學好，書寫順序錯誤很多。
另外，有些同學不太了解四季氣候的特點，認為春天涼爽，秋天溫暖，只是銜接時弄錯了，這方面的教育需要加強。
在新課程背景下，家庭教育非常重要。家裏沒人教，自己又不愛學習的孩子，學習起來很吃力，老師也教得很辛苦。雖然他們在拼音教學後多次補課，但成績還是不盡如人意。努力提高他們的整體表現是我們明年的目標。
小學語文訓練活動總結3 1。本學期開展的校本研究工作
1，建立組織，系統管理。成立了以校長為首的校本研修組織，形成了校辦、教導處、教研組各負其責的局面。制定了陳晗鄉中心小學校本研修制度(包括教師學習制度、集體備課制度、考勤制度和校本研修考核制度)。確保系統促進教學科研，系統促進發展。
2.積極開展校園教研活動。結合本學年校本培訓內容“好課”，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習討論、總結交流等多種活動。通過校本研究與教學科研相結合，讓每壹位教師在有效備課、聽課的基礎上，利用現代教育技術，人人到校、到校上公開課。
3.承辦教研輔助會，展示教研成果。10月30日，165438+芝罘、劉萍、隘口、北峪、陳晗五所山區鄉鎮小學教研合作區在我校舉行。縣教育局副局長周、縣教科所所長何、縣小學教研室副主任、縣中學教研室英語教研員詹、松滋小學校長同誌親自指導。我們學校為這次研討班提供了六個研討班(語文、數學、英語)。研討會結束時，6節課按鄉鎮和學科分組討論，然後按學科集中。與會教師圍繞“優化教學策略，實施有效教學”的話題暢所欲言，各抒己見，熱烈討論；領導和專家對研討會給予了高度評價，並發表了精彩的評論。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余個。此次合作區的教研活動，為山村小學教師創造了壹個展示自我、互動交流的平臺，鍛煉了專業技能，提高了專業素質。
二、本學期校本研修積累的經驗
1，加強自學和集體訓練。通過自學，掌握新思想，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力和教學理論水平。通過集體培訓，更新教師的教育理念，做到課堂上師生互動、學生互動，使課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，有效提高課堂教學的有效性。
2.強化教研組的職能，使其成為提高教育教學質量、促進教師專業發展的平臺。
3.推行“走出去”培養模式。教師的發展需要專業的指導，在名師的指導下明確方向，在“階級鬥爭”中“學會教”，這是教師獲得發展的重要課程。因此，必須改變當前課堂教學的“瓶頸現象”，通過大量的教育思想和理念的指導以及教師自身的教學實踐研究，獲得新的思路，找到新的方法，積累新的經驗。
4.做好“請進來”工作。專家和名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。從這個角度來說，專家、名師的指導是校本教研的源頭，他們的現場指導是教師最有效、最受歡迎的形式。針對教師在教育教學中普遍遇到的困難和困惑，盡可能邀請專家來我校進行專題講座，進行“臨床會診、現場診斷”，找出問題和原因，制定對策，幫助教師解決問題。
5、組織實施調研工作。項目研究是促進教師專業發展的好方法。通過開展項目研究，可以提高教師的教育教學和科研水平。
三、本學期校本研修存在的問題
少數教師自學走過場，研究工作不夠深入，需要進壹步改進。
四、本學期校本研修的體會
校本研究有利於形成民主、開放、有效的教研機制，有利於學校課程建設能力和辦學水平的提高，有利於教師教育教學科研能力的進壹步發展。做好校本研修，對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，有效提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學具有積極的作用。
小學語文培訓活動總結4時光荏苒，伴隨著課改的熱潮，又壹個充滿挑戰又碩果累累的學年結束了。回顧過去，我們可以看到龍亭小學語文教研組在本學年取得了很大的進步，但也存在壹些不足之處，應該引以為戒。
摘要如下:
1，繼續認真組織教師學習新課標，改變廣大語文教師的教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。通過采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，我們的教師能夠更好地理解和掌握新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。老師可以認真學習課本，認真備課。本學年每位老師每節課都有新的教案，突出精讀、實用的特點，結合書本備課知識、教法、學法。
2.適當組織其他語文課外活動，如參觀、自己創辦報紙、現場寫作比賽等。
3.在全體教師的共同努力下，廣大語文教師端正了教學思想，轉變了教學觀念，大大提高了教學技能和教學水平。本學年，每位教師撰寫了1篇以上的教學論文，5篇教學反思，2個教學案例，制作了2個課件，有效實現了資源共享。其中黃老師的教學散文《教育機智論》獲豐澤區二等獎；梁文華老師的《真實智能課堂的有效生成》獲得三等獎。
4.由於我校是壹所新成立的學校，教學和科研的整體水平不高，部分教師積極性不高，教學技能仍然較差，教學觀念仍然落後，運用現代教學技術不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡。“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的過時的教學理念和過時的語文課堂教學結構還沒有完全消除。很多同學分數高，能力低。未來，我們會繼續努力，真正壹步壹步向前。通過上壹層樓，我們學校的語文教研工作上了壹個新臺階。
小學語文研究活動總結。本學期，語文組在教研工作和學校制定的教研工作指導下，以探索“有效教學的途徑和方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀，提高了師生的整體語文素養。工作總結如下:
第壹，以課堂為陣地，保證了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每壹節課都有效是教學的主旋律。為了實現課堂教學輕負擔、高效率的承諾，我們語文組要求每壹位語文老師在集體備課的基礎上嚴格備課，在集體備課的基礎上備課適合自己班級的課，通過老師的課內聽課來檢查老師的課堂教學，在備課中安排好每節課的練習時間，可以口頭表達，更重要的是在課堂上留出書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定每節語文課都不得耽誤，語文課堂作業不得占用其他課時完成。教研組要經常討論備課情況，及時討論課後情況，安排好每個單元的測試練習，做好每次測試的量化分析。課堂有效了，學生的知識更紮實了，老師也有更多的時間研究教材了。
第二，以題目為切入點，提高了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑和方法”是我們學校的課題。針對大課題的研究方向，教研組可以自主尋找研究的切入點，也可以由教師自己研究教學問題，但每次教學都要思考自己的研究課題或小問題。對於集體和獨立準備，我們要求中國教師對課堂教學情況進行反思。反思的主題要圍繞我們自己研究的主題來進行。通過對課堂教學的反思，我們可以找到未來教學改進的措施，或者年級組提升的更好做法。每周都有指定的骨幹老師點評討論。通過骨幹教師的指導，提高教師的自我反思能力。目前，我校教師的文本解讀能力在逐步增強，教師從實踐到理論的水平也在提高。
第三，以發展為目標，全方位提高學生的語文素養。
語文學習是其他課程的基礎，學生語文素養的培養是壹項長期的系統工程。小學語文學習是最基礎最根本的素養培養，老師要著眼於學生的未來。所以我們語文組在學期開始的時候就制定了各年級語文素養的培養目標，讓老師有目的有意識的培養。對於學生的語文學習成績，改變壹張試卷就是終身的觀念。我們從各方面考察學生，比如讀好書，寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。漢語組開展了所有年級的漢語讀寫能力評估。測試方式為教師自主測試與學校抽樣測試相結合、集體測試與個人測試相結合、平時測試與期末測試相結合。測試內容為朗讀、書寫、口語或書寫，並修改同期互動流標記。每次教研組總結情況，反思問題，找出改進措施。平時老師特別註重學生各方面素養的培養。學校參加了廬陽區讀經等比賽，五年級參加了廬陽區組織的漢字大賽。
第四，以常規為核心，精心安排每壹次教研活動。
教學工作以常規為基礎。在教師的日常教學中，語文組定期安排教師的教研活動。學年伊始，教研組根據年級班務安排自主安排集體備課時間，討論每周教學任務和教學中的困惑，每兩周安排壹次集中的學校課堂教學研討。每次活動都需要教研組集體備課，試教研討會在校級展示。語文老師文立代表學校參加語文教師素養大賽，獲得壹等獎。教研組的課堂教學研討會幫她準備了比賽，其他老師參與了講課和評價。從課堂教學到講座培訓，教師參與熱情更高，學習收獲更多。在教研活動的課堂教學研討中，教師展示的課堂教學更精彩。這學期，語文組開始探索作文教學。從最初嘗試做前期指導到語文組作文教學基本形成模式，教師是在教研活動中成長起來的。學生在教學和研究活動中有所收獲。在合肥市暑期學生征文活動中，我校高二學生王獲得壹等獎，等六名學生獲得三等獎，王燕老師獲得優秀教師指導獎。王艷老師在廬陽區語文教研論文大賽中獲壹等獎、壹等獎。文立、張峰、王燕在中國基礎教育學會教學論文競賽中獲二等獎。阮老師獲合肥市教學論文競賽二等獎。
第五，立足讀書，大力推進書香校園建設。
學好語文，提高學生素養，最有效的方法就是擴大閱讀。提倡讀書，大力提倡讀書，成就書香校園，壹直是我們學校的願望。這學期，我們還是啟動了各班的小書架，定期換書，圖書館推廣新書，學生自主借閱，點對點閱讀，好書在班裏飄，各班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，閱讀節根據各班閱讀情況評選書香課堂。通過閱讀，學生的知識面得到拓寬，學習能力得到增強。語文組在提倡學生大量閱讀的同時，也推薦語文老師大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總是感嘆時間的無情。在我們這學期腳踏實地工作的基礎上，我們語文組相信未來的語文教學和教育工作會更加細致有效。
小學語文培訓活動總結6忙，壹個學期的教學就要結束了。本學期，我校語文教研工作仍以校教導處工作計劃為指導，以課改新理念為指導，以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標。依托各年級的課堂教學，充分發揮教研組的研究、指導和服務功能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科的教研，開創我校語文課程改革的新局面。在過去的壹個學期裏，由於全組教師的精誠合作，我們基本上圓滿完成了本學期的工作計劃，現總結如下:
第壹，搞好常規教學。
1，認真指導督促各位語文老師做好備課、聽課、批改作業、課後輔導、考試、評卷工作。
2.配合學校教務處對本組教師進行初、中、期末定期檢查。檢查的內容包括:教師批改作業的態度、學生作業完成的質量和教師備課的情況。從檢查來看，每個老師都能認真批改作業，有的老師還會在自己學生的作業本上寫鼓勵的評語，嚴而有愛。從老師的備課中可以看出，所有的老師都熱愛本職工作，兢兢業業，任勞任怨。在老師的嚴格教育下，學生能認真完成作業，字跡工整清晰。使語文教學取得了更好的效果。
二、將日常教研活動規範化、標準化，並落到實處。
本學期我們語文組的課題討論，既註重了新課程理念和理論的學習，又聯系了縣裏組織的學校，開展了“壹個老師，壹個精品課，壹個班壹個名師，精品課”活動的校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、運用教材、駕馭課堂的各種能力。
1.10月份教研組成立後，聯系開展了“壹個老師壹節精品課，每個班級壹名名師，班級有精品”的活動，每周安排壹名老師進行公開課授課，課後及時對班級教學進行評價和討論。本組6位老師都做好公開課教學後，在程校長的主持下，再次集體評課討論，最終評選出參加全縣“壹個老師、壹個優秀班、壹個名師、壹個優秀班”活動的老師:老師和老師。
2.組織教師外出聽課，返校後及時交流反饋，不斷提高教師的學習和評課能力。
3.加強教師能力的提高。鼓勵教師多讀教育教學著作，寫讀書筆記。多思考多寫作，積極向各級教育教學期刊投稿。
第三，華人活動豐富多彩。
本學期語文組配合第壹屆校園文化藝術節和平時的教學活動，在各年度開展作文比賽、手抄報比賽等語文實踐活動。將經典誦讀和詩詞融入校園活動，不同年份舉辦古詩詞聽寫大賽。壹系列提高學生語文素養的活動，不僅豐富了學生的課外生活，也提高了學生的語文文化素養和文獻積累。
第四，努力方向
1，繼續鼓勵師生參加校內外各類競賽；
2.鼓勵教師廣泛借鑒遠程教育和多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓，促進教師綜合素質的提高；
3、鼓勵教師認真開展網上“有效教學模式”的培訓和學習。
誠然，工作總是在過程中改進和完善的。以上總結肯定不夠全面和成熟。請給予批評和理解。也希望大家能多關註和支持語言組的工作。相信在學校的高度重視和全團教師的熱情參與和共同努力下，壹定會取得更大的成績。
小學語文培訓活動總結7壹個優秀的教師，除了學習精神和實踐精神之外，還應該有反思精神。這種反思可以促進老師與他人的交流。有了反思，我們就有了繼續探索的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動性。教師的專業態度和自我發展意識也離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。
第壹，在線培訓改變了我的想法，更新了我的觀念。
學習壹段時間後，看看其他老師的作業、評語、文章；看著課程組專家的指導和建議，我深感這是壹次難得的學習交流機會。在這次在線培訓中，我投入了大量的精力和熱情，也取得了壹定的成績。正是因為意識到了這壹點，才意識到自己有多渺小，這個機會有多珍貴。所以，今後我會認真觀看視頻資源、課程文本和拓展資源，努力從中學習新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，充實自己。
第二，網絡培訓開闊了我的眼界，拓寬了我的知識面。
網絡培訓平臺的老師都在努力學習，積極發表文章和評論。他們的文章獨特而新穎，有效而優雅。在和這些老師交流的過程中，我深深感受到自己的淺薄和加強學習的重要性。所以在在線培訓的過程中，我壹直是抱著向其他老師學習的態度參與的，更多的是學習他們的經驗，結合自己的教學進行思考，反思自己的教學。那些經歷和教訓對我來說真的很珍貴。
第三，在線培訓幫助我了解了自己，提高了自己的水平。
在線培訓平臺的課程資源中壹些新的教育方法和理念給了我很大的啟發和幫助，讓我認識到了自己在教育教學方面的不足以及新方法和理念的應用，為我以後的工作指明了方向。這次培訓給我的教學思想註入了新的思想。通過專家的視頻講解，豐富的理論指導，生動的案例，開闊了眼界，增長了見識。讓我對新課程有了更好的理解。新課改追求的不僅僅是壹種新的教育教學模式，更重要的是通過這種模式更新我們舊的教育觀念，用新的教育理念指導教學工作，更好地培養適應新時代的接班人。
總之，這次在線培訓活動給了我壹個學習和展示的機會，我自己也從這次培訓中收獲了很多。在此，感謝小學語文課程組的所有老師和其他老師的指導。這次網絡學習給我帶來了新的學習觀念、學習方法和教學理念，為我以後的教育開辟了新的環境。想把學到的先進理念和想法運用到工作中，並付諸行動。
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