第壹，生活衛生習慣
好習慣首先是在日常生活中養成的。生活習慣是最基本的習慣，對孩子的身心健康影響最大。生活習慣包括飲食、生活、衛生等習慣。培養孩子良好的生活習慣，要求按時睡覺，按時起床，安靜睡眠並有正確的睡姿，定時定量進食，不挑食，不偏食，不吃零食，飯前便後洗手，早晚刷牙，等等。
我們班的孩子普遍有良好的生活衛生習慣。他們可以講衛生，起床後洗手漱口，但還是有很多問題:
1.遇到喜歡的東西就吃很多。不想吃就放別人碗裏，或者悄悄扔地上，桌子上。
2，個別孩子吃飯很慢，本來可以自己吃完的。老師不強調，他們就悄悄倒掉飯。
3.個別孩子中午不睡覺，或者慢慢入睡。沒有良好的休息，很難保證他們在下午的活動中精力充沛。這種差異在上了初中後就會看出來。
第二，風俗習慣
偉大的德國詩人歌德曾經說過:壹個人的禮貌是壹面鏡子，照出他的肖像。“禮貌看似是壹種外在行為，但實際上它反映了壹個人的內在修養，體現了壹個人的自尊和尊重他人的意識。禮貌是壹個合格社會成員的基本要求。文明禮貌必須從小培養。家長要教育孩子，學會使用禮貌用語，如:妳好，再見，請，謝謝，對不起，請原諒等。同時，要註意培養孩子的文明禮貌，熱情招呼人，認真傾聽大人的提問，禮貌回答，保持衣著整潔，站的姿勢，坐的姿勢，遵守公共場合的秩序，不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木。
三、工作習慣(自理能力)
兒童的勞動不是創造物質和精神財富，而是培養兒童的勞動習慣。根據孩子的身心發展水平，量力而行。主要要求是做自己力所能及的事情，比如吃飯穿衣脫衣服，收拾玩具書籍，幫父母做壹些簡單的家務。培養孩子珍惜食物，不浪費食物。
第四，學習習慣
中班要強調學習習慣的培養和耐心聽講的習慣，所以我們還在小學。他們上課能集中註意力，認真聽講，上課效率很高。這就是為什麽有的孩子經常課後玩耍，學習成績很好，而有的孩子看似很努力，但效果並不好，因為沒有認真聽講的習慣，沒有把握上課的有效時間。好的學習習慣還包括認真思考的習慣。有些孩子很聽話，從來不給老師添麻煩，但是在活動中不夠積極。不管是什麽看似與他們無關的事情，他們思維懶惰，沒有獨立思考的習慣，聽從別人的建議，而有些孩子上課不夠專註等等。，表現在以下幾個方面。
1，避免學習。不願意上課，沒有成就感，沒有野心和期待，沒有學習和進步的欲望。
2.過度焦慮。缺乏自尊、自信，學習不好也不覺得丟臉。
3.註意分散。缺乏學習動力會分散註意力，轉移興趣，容易被各種內外因素幹擾。因此，他們對學習以外的事情感興趣，不惜花費時間，經常篡奪主人的角色，顛倒他們的優先順序。
4.無聊和冷漠。
5.缺乏合適的學習方法。
6、沒有目標和計劃的學習。
如何註意這些習慣的培養？
壹、定規矩:家長要根據孩子的年齡特點定規矩。比如妳的玩具，小書架，抽屜，都是妳自己整理的。從小就養成了愛整潔，愛勞動，有條理的好習慣。我制定規則然後堅持，引導孩子逐漸養成做事有條理的好習慣。
二、方法對:養成好習慣需要建立規則，堅持規則，以孩子喜聞樂見的形式引導孩子養成好習慣。同時給孩子鼓勵和欣賞，激發孩子長期練習的意誌。比如，培養孩子玩玩具帶回去的習慣，在訓練開始時，家長可以用遊戲的口吻對孩子說:“玩具要回家了，我們幫他帶回家，找他家在哪裏！”用這種方式幫玩具找到家，比用幹巴巴的方式對孩子提出要求要好得多。當孩子收拾好玩具後，給予肯定和表揚。孩子被表揚後，下次還會重復這種好的行為，久而久之就養成了好習慣。
第三，要給孩子足夠的時間和機會反復練習。習慣是壹種良好的穩定傾向，是通過不斷的重復逐漸養成的。所以，培養孩子的良好習慣，絕不是壹朝壹夕可以完成的事情。作為父母，不能想好了就要，沒要就放了。目前父母最難的就是嚴格，愛與嚴結合。很多家長也知道如何要求孩子，但往往以情代理，這是家庭教育中常見的情況。比如說，約定好不買零食，但是只要孩子壹哭，家長就會心慈手軟，往往會讓步、屈服，直到被打敗，甚至發展成吃零食的壞習慣，有的家長在培養好習慣上取得了成效。這是因為他們能理性地愛孩子，愛與嚴結合，持之以恒，堅持不懈地要求，耐心地培養。所以，所有的套路壹旦提出，就壹定要兌現，引導孩子勤勤懇懇、循序漸進地去遵循，這樣才能成功。
第四，家居緊密配合。培養孩子的良好習慣，尤其需要教育者的認同。及時向老師詢問孩子在幼兒園的表現，反饋孩子在家的好與壞的行為。老師會根據這些情況進行鼓勵表揚和糾正，不斷強化孩子的良好習慣，督促孩子改掉拖延等不良習慣，讓家庭和幼兒園在密切配合下取得良好的效果。