壹、串名遊戲
遊戲方法:
小組成員圍成壹個圈，隨意提名壹名學生自我介紹，第二名學生依次自我介紹，但要加上前壹名的名字，依次往下...
最後壹個被介紹的學生將重復之前所有學生的姓名和單位。
分析:活躍氣氛，打破僵局，促進學生之間的理解。
二、面對面介紹
遊戲規則:
把所有的人排成兩個同心圓。當歌聲停止時，面對面的兩個人應該互相介紹自己。
註意事項:
1)排列成兩個相反的同心圓，唱的時候內外圈反方向旋轉。
當歌曲結束時，人們面對面地握手並互相介紹自己。當歌曲再次開始時，遊戲繼續。
第三，我是誰？
活動目標:
1)幫助學生認識自己眼中的我和他人眼中的我。
2)增進學生之間的熟悉程度，增加團隊凝聚力。
四，樹和松鼠
適合人數:10人以上。
材料和地點:無。
適用對象:所有學生
時間:5-10分鐘
操作程序:
1)提前分組，三人壹組。他們裝扮成樹，面對面，伸出雙手圍成壹個圈；壹人扮演松鼠，站在圓圈中間；培訓師或其他未結對的學生擔任臨時工作人員。
2)馴獸師叫“松鼠”，但樹不動，玩“松鼠”的人必須離開原來的樹，選擇另壹棵樹；訓練員或臨時工作人員會臨時扮演松鼠，把它插到樹上。那些孤獨的人應該表演這個節目。
3)當馴獸師叫“大樹”而松鼠不動時，玩“大樹”的人必須離開原來的同伴重新組合成壹對大樹，把松鼠圍起來。培訓師或臨時工作人員臨時扮演大樹，獨自壹人的人表演節目。
4)當馴獸師喊“地震”的時候，所有玩大樹和松鼠的人都散開重新集合。玩大樹的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大樹。訓練員或其他未配對的人也加入隊伍，單人表演節目。
五、猜零錢
猜測排列順序有無變化，主要考察學生的觀察能力。
方法:
1)十到十五名選手全部排隊坐在椅子上，被選中的兩名觀察員花壹分鐘寫下排列順序。
2)觀察員出去了，留在室內的隊員趁機交換位置。
3)觀察者進來時，要說出誰和誰換了位置，先猜到的觀察者獲勝。