關鍵詞:空巢老人；健康；大學生；社會體育實踐活動；創新；
1，簡介
空巢老人在我國社會主義建設和經濟發展過程中做出了突出貢獻。然而，隨著年齡的增長，空巢老人逐漸淡出社會舞臺。同時，由於空巢老人的特殊性，他們已經成為我國社會中壹個特殊的弱勢群體，並且隨著我國社會老齡化程度的加深，這壹特殊群體的規模也在逐漸增大。目前，在全民健身運動的推動下，針對空巢老人的健康問題，組織開展適應性體育健身活動，提高空巢老人的健康水平，已受到全社會的廣泛關註。
然而，基礎設施和組織管理人員的缺乏是影響空巢老人體育健身活動組織和開展的關鍵因素。其中，基礎設施不足是我國社會體育發展面臨的壹個* * *問題，具有壹定的客觀性；但是，組織管理人員的稀缺是相對的。如果能有效調動和整合與社會相關的人力資源，這個問題就迎刃而解了。基於此，本文從關愛空巢老人健康的角度，探索大學生參與社會體育實踐活動的創新途徑，旨在充分調動大學生的自主參與意識，以誌願者的身份參與空巢老人體育健身活動的組織和開展，在提高空巢老人健康水平的基礎上，實現大學生社會體育實踐在內容、形式、動機和價值取向等方面的全面創新和發展。
2.大學生參與社會體育實踐的意義。
在素質教育理念的指導下，高校體育教育的培養目標已經從傳統的單壹技能型人才轉變為具有較高綜合素質和能力的全面型人才。這就要求大學生在發展自身運動素質和能力的過程中，註重理論和實踐的有機結合，從而實現素質和能力體系的發展和完善。由於大學生畢業後將直接參加社會體育活動，因此積極鼓勵和引導學生在學習期間自主參加社會體育實踐活動，對於確保大學生盡快適應社會體育發展需要，有效融入社會體育活動，實現自身全面發展和自身價值的有機體現，具有重要的現實意義。
具體體現如下:
首先，充分適應素質教育發展的需要，促進學生自身體育素質和能力的發展。素質教育註重學生綜合素質能力的發展，從而全面提高學生的社會適應能力和實踐能力，為學生未來的自我發展打下堅實的基礎。與高校體育教學相比，組織和引導學生參加社會體育實踐活動，不僅能有效檢驗教學效果，還能促進學生不斷調整、充實和提高自身的體育素質和能力，從而實現理論與實踐的有機結合。
其次，有助於高校體育與社會體育的融合發展，為高校體育教學發展方向的確定提供依據。大學體育是學校體育與社會體育聯系最頻繁、最密切的環節。隨著素質教育的發展和全民健身的普及，實現高校體育與社會體育的融合發展已成為必然趨勢。組織大學生參與社會體育實踐活動，無疑是壹種建構相關媒介的方式，提供了壹種大學體育與社會體育融合的途徑。大學生通過社會體育實踐的檢驗，可以及時發現自身體育素質和能力的偏差，進而對高校體育教學提出新的發展需求，從而為高校體育教學發展定位的確定提供參考和指導。
第三，可以加強學生對社會體育的了解和認知，為他們未來的全面自我發展打下堅實的基礎。大學生通過社會體育的親身實踐，在感官體驗和理性認知上得到全面發展，使他們對社會體育的內涵、功能和社會效果有了本質的了解和認知，這對促進和保持大學生今後有機融入社會體育活動，充分發揮自身素質和能力，實現自我價值的體現具有重要作用。
3.大學生社會體育實踐的現狀。
縱觀大學生社會體育實踐活動的現狀，可以用“不容樂觀”來概括。具體表現為:第壹，具有適應性和有效性的組織體系尚未建成。從素質教育的角度來看，學生參與社會體育實踐是其運動技能學習和素質體系構建過程中不可或缺的關鍵環節，需要有完善的組織體系來保障。這種組織體系的構建只能通過高校體育和社會體育的參與來實現。但是，現階段大學生所謂的社會體育實踐只體現在高校課外體育活動形式單壹，將學生的活動範圍局限於校園，缺乏與社會體育的聯系，是壹種“閉門造車”的行為；其次，為了給學生參與體育實踐創造便利條件，高校組織成立了各種學校體育協會或俱樂部，不僅能有效滿足學生參與體育活動的需求，而且對提高學生參與興趣、形成參與凝聚力也有重要作用。但是，這些社團或俱樂部的活動只限於校園內或校際間的交流，完全脫離了社會體育。這種形式上的限制，使得學生體育實踐活動的實際效果與社會體育發展的需要之間產生了巨大的差距；第三，組織大學生參加社會體育實踐活動，不僅是檢驗其體育素質和能力體系建設效果的重要手段，還具有通過參加社會體育實踐活動感知社會體育重要社會價值的重要作用，從而培養學生的社會責任感。但由於現階段大學生參與體育實踐活動的局限性明顯，不能真正“走出校園，走進社會”，導致社會體育實踐活動重要功能的流逝，使大學生體育實踐活動的社會實踐價值降低。
4.從關愛空巢老人的健康看大學生社會體育實踐的創新途徑。
4.1加強與社區的聯系和溝通，切實把握空巢老人參與體育健身活動的訴求。
相對於空巢老人群體，社區是落實惠民政策的基層組織，也是解決其實際問題的職能部門。當前，組織開展空巢老人體育健身活動，促進空巢老人健康水平的全面發展，是社區的另壹項重要職責，這不僅拓展了我國群眾體育的發展領域，也為大學生參與社會體育實踐活動提供了全新的選擇。這就需要高校加強與社區的聯系和溝通，組織學生深入社區，在社區的協助和指導下，對空巢老人的自然條件進行全面調查，了解空巢老人的健康狀況，切實把握這壹特殊群體的體育健身訴求，進而制定表現出適應性的體育健身活動的組織和發展計劃，在提高空巢老人健康水平的前提下，提高大學生參與社會體育實踐活動的有效性。
4.2組建高校“空巢老人體育健身輔導員誌願者協會”，組織開展相關體育健身“幫扶”活動。
目前，組織和發展空巢老人體育健身活動的“瓶頸”問題在於組織、管理和導師的嚴重缺乏。空巢老人是壹個特殊的群體。由於他們身體和心理的虛弱，他們對體育健身活動提出了特殊的要求，既要保證健身的有效性，又要保證老年人的人身安全。因此，迫切需要具備壹定專業素質和能力的輔助人員。鑒於此，要求高校成立“空巢老人體育健身輔導員誌願者協會”，號召廣大學生積極參與，喚醒他們的誌願意識，培養他們的相關能力。通過建立經常性的組織制度，可以在課余時間或節假日組織大學生對空巢老人的體質“幫扶”活動。要求大學生不僅要成為空巢老人體育健身活動的合格導師，而且要參與相關組織體系的建設、相關活動的研究和創造以及安全保障措施的制定，全面提高學生社會體育實踐活動的參與效果。
4.3號召和鼓勵學生遵循“繼承與發展”的原則，實現中華民族“大愛無疆”優秀品德的有效傳承。
關愛弱勢群體，解決社會熱點問題，消除社會矛盾，促進社會環境的凈化與和諧，是當前我國社會發展的主流趨勢。空巢老人曾經是我國社會主義建設和經濟發展的中堅力量，但他們年老之後，由於家庭紐帶的缺失，過著孤獨寂寞的生活，成為我國社會中壹個特殊的弱勢群體。因此，提高他們的健康水平，為他們安度晚年創造有利條件，不僅是社會主義和諧社會建設和發展的需要，也是對中華民族幾千年來傳承的“大愛無疆”的優秀品德的繼承和發揚。
基於此，在組織大學生參加社會體育實踐活動、幫助空巢老人開展體育健身活動的過程中，應號召廣大學生堅持“繼承與發展”的原則，實現中華民族優秀品德的有效傳承。這不僅是我國社會可持續發展的重要基礎，也是高校體育社會功能的有機拓展。大學生在參與社會體育實踐的過程中，可以在全面促進自身體育素質和能力發展的基礎上，有效提高道德修養。
參考
[1]周輝。培養大學生終身體育意識的探索[J].學校體育研究，2000(4)。
[2]鄭誌丹。健康老齡化視角下我國老年體育發展對策研究[J].山東體育學院學報，2001，12(27)。
[3]倪鑫。淺析我國學校體育發展的三大趨勢[J]。南京體育學院學報，2001(6)。
[4]裴立新。中國老齡化形勢分析與老年體育對策研究[J].體育與科學，2003，22(03)。
[5]張·。大學體育應以終身體育為主導思想[J].首都師範大學學報(自然科學版)，2007(8)。