陶行知的教育活動是在當時民族危亡、國家災難的社會環境中進行的，因此他的教育實踐伴隨著民主愛國活動。他早年投身辛亥革命，“九壹八事變”和“十壹·二八事變”後，積極從事抗日救亡運動，參與發起上海文化救國會，組織國難教育學會。他最早註意到鄉村教育的問題，先後創辦了曉莊學校、生命教育社、山海工程團、育才學校、社會大學。陶先生壹生辦了許多各種類型的學校，為社會培養了大批有用的人才，送了許多革命青年到延安、大別山抗日根據地參加革命。宣傳生命教育，倡導教學壹體化和小先生，要求教育與實踐相結合，為人民服務。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學壹體化”三個命題。
著名的格言
自我警惕
1.做是知的開始，知是做的成就。2.教育是立國之本。3.做壹件人生大事，做壹件大事。4、教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。5.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。6.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。7.如果農民不重視老師，農民就會破產；如果工作對老師來說不重，工作就會粗糙；國民不重視自己的老師，國家就不會富強；人類不重視老師，世界就不可能太平。8.所謂健全的人格必須包括:1。私德是立身之本，公德是報效社會、報效國家之本；第二，生活必需的知識技能；第三，強健活潑的體魄；第四，美的感受和喜悅。9.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。10，農村師範學校的主要目的是培養農民技能、科學頭腦和改造社會精神的教師。11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林，把荒地變成谷物。他教導每個人要自力更生，自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。12，要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。13.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。14，教育和知識要化為空氣，彌漫宇宙，洗去乾坤，普度眾生，人人有氣息。15，破與補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。賬戶有記錄。16，義為先，利為後；發揮他們的優勢；原諒它的缺點。
傳授知識，教育人民
1.王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。2.在老師手裏，青少年的命運就是民族和人類的命運。3.因為道德是做人的根本。即使妳有壹些知識和技能，但如果妳根本就是壞的，那也沒什麽用。4.老師的職責是教千教萬教，教人求真。壹個學生的職責就是‘博采眾長，學以致用’。5.智慧、仁愛和勇氣是中國的重要精神遺產。在過去，它被認為是“世界女神”，今天它仍然是個人完美發展的重要標誌。6.教育中百分之壹的浪費都會給國家造成嚴重損失。7.如果生活、工作、學習都能自動化，教育的效果會事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養，讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動，而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。
名副其實的老師
1.學生要好學，就要好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生。2.要求學生做什麽，老師和工作人員自己做；要求學生學什麽，老師和工作人員都是手動學；要求學生遵守規則，要求教職員工親自遵守。
因材施教
1.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫“因材施教”。人和樹壹樣，要努力讓它們長得盡可能高，而不是被迫長得壹樣高。相反，他們應該在立足點上爭取平等，在最前沿爭取自由。
教學方法
1.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。2.我們要活書，不要死書；真書，不是假書；需要移動的書，不是靜止的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應該以生活為中心的教學為指導，而不是以文本為中心的教科書。3.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。
成功教育
1.妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。
啟發式教學
1.教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。
創新與實踐
1.我們發現孩子是有創造力的，當我們知道孩子是有創造力的時候，就要進壹步解放孩子的創造力。2.中國教育的通病是教腦子的人不用手，不用手的人用腦子，所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟，結果手和腦的力量可以大到不可思議。3.解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分地過上自由的生活，並從中獲得真正的教育。4.雙手和大腦都是創造教育的目的。中國教育革命的對策是聯合雙手和大腦。
培養教育
1.如果生活、工作、學習都能自動化，教育的效果將事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養，讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動，而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。2.集體生活是兒童自我發展走向社會化的重要動力；對孩子正常的心理發展是必要的。壹個得不到這種正常發展的孩子，可能會以悲劇收場。3.提升個人道德，築起“人格長城”。從私德的完善到公德效用的擴大，為集體謀取利益...