語言文明演講小學壹年級1
親愛的老師和同學們:
大家好！
壹波又壹波浩瀚的歌聲從草原上飄來，伴隨著蔚藍的天空和溫暖的陽光，穿過雄偉的雪山和古老的湖泊；這聲音，婉轉中透露著堅定，卻在漸行漸遠後，瞬間永恒。
沒看過紅河谷，不想錯過第壹次看的每壹個場景。欣賞電影中主角的每壹個眼神，每壹個動作，每壹句話。故事裏沒有比這更讓我
語言文明演講小學壹年級1
親愛的老師和同學們:
大家好！
壹波又壹波浩瀚的歌聲從草原上飄來，伴隨著蔚藍的天空和溫暖的陽光，穿過雄偉的雪山和古老的湖泊；這聲音，婉轉中透露著堅定，卻在漸行漸遠後，瞬間永恒。
沒看過紅河谷，不想錯過第壹次看的每壹個場景。欣賞電影中主角的每壹個眼神，每壹個動作，每壹句話。故事裏沒有比這更讓我難過的感覺了。她只是默默的感動了我，含蓄的觸動了每壹根心弦。彌漫在心裏的溫暖，隨時都可能冷，卻在寒冷中逐漸升溫。
壹般壹部電影只有1，2個主角，但我覺得在電影《紅河谷》裏，每個人都是主角，因為，在每個人的心裏，都有壹個說不出的故事。在電影裏，它們雖然無聲，卻比所有語言都強大。確實有很多值得觀眾細細欣賞的地方。影片穿插了扣人心弦的人物命運和淒美的愛情故事，表現了中國和西藏之間的深厚感情，展示了古老而神秘的西藏文化和壯麗的西藏風光。她融合了愛國、友情、愛情等情感元素。
在這部影片中，我認為每壹個出場的主角內心都是善良的，包括英國侵略者的首領。在他看到的其他資料中，他描述了對外來侵略者的絕對殘酷的屠殺，然後從側面嚴厲打擊侵略者。在這部電影中，英國侵略者的領袖不再是絕對的冷血，在壹定程度上也刻畫了他人性的壹面。
他帶著民族使命感和責任感來到西藏。他們很狡猾，讓單純的藏民相信了他們，讓成千上萬的藏民在十分鐘內倒在血泊中。最後，他在矛盾和猶豫中堅持，在譯者的反對中濕潤了眼睛，表達了內心對軍人的責任。他伸出雙手去幫助救世主。看他的表情，我就知道他那壹刻是真誠的，是痛苦的，他那種復雜的感情是無法用理性邏輯來解釋的。是的，他最後壹句話很明確，“為什麽我們沒有成為朋友？”這是對自己的反問，也是對當下環境的質問，然後在無奈中慢慢消亡。為什麽？因為是敵人，國與國之間的沖突讓安慰變成了炮灰，讓個人感情變得無足輕重，不由自主。所以在這部影片中，我看到的不再是強調帝國主義對舊中國的侵略的嚴厲打擊，進而讓我們痛恨，而是更多的從壹個角度強調人類中的各民族應該平等相待，和平相處，才能得到幸福與和平，而欺淩侵略只能帶來* * *壹樣的災難與滅亡，這恰恰是當代的主題。
語言文明演講小學壹年級二年級
親愛的老師和同學們:
大家好！
藍天不會因為白雲的依偎而寂寞；因為有山花的依附，山不會寂寞；碧海之所以如此生機勃勃，是因為有魚在她心中嬉戲；而我真的擁有了最美好最寶貴的人生，因為我是壹名幼師，有可愛的孩子。
當我還是個孩子的時候，我就知道教書是壹個神聖而崇高的職業。時光荏苒，轉眼間，我從事幼師這個職業已經8年了。在幼兒園這片沃土上，我和孩子朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛澆灌了孩子們稚嫩的心，孩子們也用他們天真、坦誠、真摯的愛感染了我，促使我在幼教行業奮鬥。在壹個充滿童趣的世界裏，描述妳多姿多彩的生活。在我第壹次登上講臺的那壹刻，壹個問題壹直縈繞在我的心頭:怎樣才是壹名合格的幼師？答案是:“愛孩子，信任孩子，關心孩子，了解孩子，永遠不要忘記妳曾經是個孩子！”"
當幼兒園老師有很多樂趣。我想我選擇這個職業是無怨無悔的，我會用我的真心換來孩子們的愛。用妳真摯的愛去對待他們，用真善美去培育水晶般的童心。每次看到那句教育名言:“壹切為了孩子，為了壹切孩子，為了壹切孩子。”不禁感慨這是多麽高的教育水平啊！俗話說“愛自己的孩子是母雞會做的事，愛別人的孩子像愛母親壹樣是聖人的行為。”教師不是聖人，但特殊的職業要求我們像母親壹樣愛每壹個孩子，因為他們都是每個家庭的寶貝，是國家未來的希望。我覺得這種愛已經超越了責任，是壹種幸福的為人師表的奉獻。
時代的腳步已經進入21世紀，教育觀念的變化不容忽視。因此，在全面實施素質教育的今天，我們必須與時俱進。通過不斷的思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以孩子為中心，以每壹個孩子為根本，從實際出發，因材施教。
通過學習和思考，我發現“潤物細無聲”的小雨可能比“打雷”的暴雨效果更好。我試著從壹個母親的角度來看待每壹個孩子。因為母親的眼神是關心的，是欣賞的，是疼愛的，是包容的。每個孩子都需要關註和欣賞，每個孩子都需要愛，每個孩子都需要寬容。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子某種程度上體現了壹種本能，而愛別人的孩子則是壹種超脫、飛躍和升華。師愛是良好師生關系的潤滑劑，師愛是教育的靈魂。有了愛，師生可以無障礙交流；有了愛，在師生和諧的氛圍中，才能開展教學互動，提高教育的有效性。
師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。我性格開朗樂觀。每天帶著好心情投入，帶著微笑去迎接孩子。看到家長放心地把孩子交給我，孩子們在我的帶領下玩得很開心。我覺得這就是我工作的價值和意義。可以說，每壹天我都是用平和的心態和飽滿的情緒真誠的對待每壹個孩子。消除追逐名利的心理，以平常心和愉悅的心情去做實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子，就像新鮮的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。我還有壹個女兒，16個月。作為壹個母親，我對她的成長傾註了全部的愛和關懷。這種感覺是無私奉獻的。每當女兒在生活中的壹件小事上有所進步，我都會很開心。這種喜悅無以言表，可以消除對疲勞的嚴重打擊。每個孩子都是媽媽的寶貝，我對待工作中的所有孩子都像對待自己的女兒壹樣，這樣妳才會覺得有意義。當孩子健康、快樂、學習進步的時候，妳也會快樂，也會在工作中感受到快樂。
陶行知先生說得好:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是教師無私奉獻的典範。我在平時的活動中努力練習。對於有天賦的孩子，我有意識地培養他們的性格意誌；對於內向的孩子，我用愛和耐心鑄造壹把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；我關心生病的孩子。我記得我們班有壹個非常內向的孩子，秋秋。剛來幼兒園的時候，她什麽都不懂，對什麽都不感興趣。和她說話時，她總是點頭搖頭。我對她傾註了壹年的愛。我壹直關註著她。為了培養她的自信心，我開始鼓勵她獨立做事。有時候心裏會有點焦慮，但是理智告訴我，這個時候批評，孩子會更加無所適從。我暗暗告訴自己，對秋秋壹定要有五心:愛、耐心、關心、自信、細心。隨著時間的推移，秋秋終於有了轉機。她開始輕聲說話。每次她取得小進步時，我都鼓勵她。她變得更加自信，說話的語氣也變得更加堅定。現在她經常在秋秋的活動中舉手發言！是什麽力量讓她改變了？讓我大聲告訴妳！這就是愛情的力量。在工作中，愛是最好的語言。我努力為孩子們創造壹個輕松愉快的環境，真正成為他們的支持者、合作者和引導者。我和孩子壹起生活、玩耍、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。
“名利，物欲，我還是弱；花開花落，雲卷雲舒，我可受辱。”如果人生再給我壹次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼師這個職業，因為我愛孩子，也愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在這平凡而又充實的工作中，我用自己對學前教育的熱情詮釋著幼兒教師的責任。我用自己的愛詮釋了世界上最美的語言。
語言文明演講小學壹年級三年級
親愛的老師同學們，大家好！
我今天演講的題目是“文明與禮儀——我與妳同行”！
我們偉大的祖國被稱為“禮儀之邦”，文明禮貌是我們中華民族的傳統美德。那麽，什麽是禮貌呢？我認為禮貌是我們在路上相遇時的壹個微笑；是見到老師時的問候；是把垃圾放進垃圾箱時的壹個動作；過走廊的時候是輕步嗎？6?7?6?7禮貌是所有文明的語言和行為。它不僅是壹種品質，壹種修養，更是對身邊人的壹種無聲的教育。
在我們村裏，有壹位老人，王奶奶。她兒子死了，只有她和兒媳相依為命。媳婦對她很不好，不僅不照顧她，還經常和她吵架。王奶奶經常在她房子後面的山坡上挑水、洗衣服、做飯，有時甚至扛柴火。從我懂事開始，我就經常和媽媽壹起去幫她做家務。放學後，我每天放學都去王奶奶家。有時候幫她掃地，有時候陪她聊天，有時候給她帶壹兩個水果。每次我給她唱歌，她布滿皺紋的臉就變成壹朵花。每次去王奶奶家，不管她媳婦有沒有搭理我，我總是甜甜地叫她“阿姨妳好”。王奶奶總是誇我是個善良有禮貌的孩子。不知道從什麽時候開始，村裏幫助王奶奶的人越來越多了。有人給她送水，有人給她送菜，有人給她洗衣服。不知道從什麽時候開始，再也聽不到王奶奶吵架了。現在她和媳婦經常坐在壹起吃飯。
我知道，做壹個永遠彬彬有禮的孩子，遠不止這些。在學校，我會和媽媽說“再見”；走進學校，遇到老師同學，會熱情的打招呼；在課堂上，我積極發言，但從不插嘴。“文明”就像空氣，壹直在我身邊。我的好習慣贏得了長輩的欣賞，同學的信任，也讓我更加自尊自信！
千裏之行始於足下，教育是基礎，修養是第壹位。同學們，學我的樣子！讓我們把這些“請、妳好、謝謝、對不起、沒關系”的禮貌用語記在心裏，掛在嘴邊，付諸行動，從我做起，從現在做起，做文明的主人，讓文明和禮儀的綻放充滿我們幼小的心靈，讓“文明和禮儀”與我們同行！我的演講結束了，謝謝大家！
語言文明演講小學壹年級四
親愛的老師和同學們:
早上好！今天，我演講的題目是“文明禮儀與我同行”。
梁啟超曾說:“少年有智，少年強，國家強。”在這裏我想大聲說:“青年文明使國家繁榮。”在壹個國家裏，個人是主體。對個人來說什麽最重要？我覺得首先是要有文明素質。只有每個人都有文明素質，這個國家的整體素質才能提高。
曾經看到壹篇關於新加坡的報道，新加坡是壹個普遍使用英語的國家。這個國家公共場所的大多數標語都是用英語寫的。但是壹些禮貌的標語，如“禁止隨地吐痰”、“禁止吸煙”和“禁止踐踏草坪”，是用中文寫的。為什麽？人們回答:“因為這些不文明的行為大多是來自中國大陸的遊客。”為此，壹位到新加坡考察的中學校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥！”"
以上例子說明，文明其實是由壹個個小細節組成的。當我們反思自己的所作所為時，就會發現文明離我們還很遙遠。在我們身邊，仍有壹些同學存在壹些不文明的行為。比如，在我們的校園裏，總能看到與我們美好的校園極不和諧的紙片，教室和校園裏隨處可見食品袋。有的同學甚至覺得，反正還有同學在值班，為什麽不扔了呢？再比如，有的同學課後追逐打鬧，習慣了走路推搡；還有壹些同學互相謾罵、罵人，故意損壞學校的公物。我們很多同學把文化知識的學習放在第壹位，卻往往忽視了社會公德和文明習慣的培養，這從本質上表現了壹個人的思想素質。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們培養文明的行為習慣，學習環境就會良好有序。我們知道，壹個學校的學生只有具備良好的文明行為習慣，才能構建良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。
現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期。我們在這個時期的所作所為會對我們自身的心理素質產生潛移默化的影響，文明的行為會幫助我們提高心理素質，同時提高道德素質。如果這個時候不特別註重自己道德品質的培養，即使擁有豐富的科學文化知識，人對自己對社會又有什麽用呢？所以，我們首先要做壹個正直的人，壹個懂文明、懂禮貌的謙謙君子，然後才能成才。文明是我們素質的前沿，有了文明，我們就有了世界上最寶貴的精神財富。
希望每個學生都養成良好的文明習慣，做壹個文明的中學生。那麽請大家閉上嘴巴，不要罵人，不要隨地吐痰；握住我們的手，不亂扔垃圾，不打架；管住我們的腳，不要踐踏草坪。我相信，在我們全體師生的共同努力下，壹個文明美麗的校園將會被創造出來。文明禮儀是我們學習生活的基礎，是我們健康成長的臂膀。學會壹切做壹個真正的人，就是要學會做人，做壹個文明人，做壹個社會人，做壹個幹凈的環境，做壹個文明的校園，從我做起，從每壹件小事做起，讓文明禮儀之花在校園裏遍地開花？
語言文明演講小學壹年級五年級
文明的談吐和優雅的舉止是我們中華民族的優良傳統。壹個人如果能口若懸河，滔滔不絕，語重心長，催人奮進，既顯示了他深厚的文化功底，也體現了他高尚的道德品質。有時候，高尚的道德修養不需要做大事，可能是壹句文明的話，壹句禮貌的問候。有些人可能會想，這些看似無關緊要的事情，怎麽會和品德扯上關系。
快播第二個PPT的時候，我說:先給妳講個故事吧。完成這個故事。(故事講完，什麽是文明用語？)播放第二個PPT:大家都知道諸葛亮。他的文章中最著名的是他的《例》。文中表達了他為蜀國服務至死的赤誠之心，也表達了他的治國方略。在看這篇文章的時候，請問有誰沒有被他文章中優美的語言所感動？正是因為它優美的句子給人們留下了深刻的印象，使它成為中國文學史上留下的眾多佳作之壹。
(這之後第三張ppt正在播放):當我們快樂的時候，我們需要朋友與我們分享，當我們痛苦的時候，我們也需要有人傾聽。在人與人的交流中，文明的語言是不可或缺的，而人與人之間最基本的禮儀可能就是壹聲？餵？，妳可以給別人留下壹個好的第壹印象，也許？謝謝？，能拉近人與人之間的距離，也許壹個聲音？打擾壹下。，也許能化解即將到來的不愉快？再見？，它會給人帶來美好的回憶。
就按ppt看第四張圖:(妳已經舉了語言不文明現象的例子)！
第五個ppt問題的答案:
相互尊重
人與人之間的關系會更加融洽。
人們的談話會更舒服
人們不會輕易吵架
最後，我真誠地倡導，讓我們都行動起來，讓“請、妳好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些日常用語真正融入我們的生活，讓我們每個人都能說文明語言，讓我們相互理解，打開真誠的大門，讓文明語言之花在我們的校園裏綻放！謝謝大家！