壹:寫作的目的是交流。
人與人之間需要交流，交流必須有壹定的形式，比如說說話、肢體動作或者文字。
溝通的目的是讓別人知道妳想表達什麽，這個內容就在妳腦子裏。
溝通的壹般程序如下:
小明和小龍交流，小明心裏有數。這個內容可能是壹個形象的東西，也可能是壹個抽象的思想和感受。現在他想把這個內容告訴小龍，他用書面語言寫出來。小龍看小明寫的句子或文章，內容也出現在腦海裏。如果小龍腦子裏的內容和小明腦子裏的內容相似甚至相同，那麽小龍就會理解小明，交流的目的就達到了；如果小龍腦子裏的內容和小明不壹樣，小龍就理解不了小明的意思，溝通的目的就達不到。
現在舉個例子:
老師根據腦子裏的內容寫了壹句話:小青站起來了。
讓學生看這句話，腦海裏就會出現壹些東西。讓學生閉上眼睛，看看他們腦海中出現的東西。然後，讓學生把腦子裏的內容做出來，給老師看，看是否和老師腦子裏的壹樣。總的來說，應該沒有問題。
然後造下列句子:
1:他在玩。
他正在踢足球。
3.他大叫:“嘿！”右腳騰空，將球踢向大門。
這裏，壹般來說，1和2兩個句子，容易出現不同的情況。比如1的句子，老師心裏有三句話，但是他寫的是‘他在玩’。學生讀到這句話，可能會想到打籃球或者跳繩。當然不能說學生誤解的句子，所以第壹句話很容易被誤解。第二句也壹樣。
但讀完第三句，學生心中的內容就會和老師心中的內容壹致，不會產生誤解，從而達到交流的目的。
那麽，為什麽第1和第2句會被誤解，而第三句不會呢？原因是前兩句不是儒家行為句，不具體；第三句，是儒家的行為句，寫的很詳細。
老師讓學生寫壹篇具體的作文，意思是寫壹個儒家的行為句。
那麽儒家的行為句是什麽呢？我們將在“二”中解釋它。
朋友，妳受到啟發了嗎？是的，太好了！妳是我的知己。沒有嗎？嗯，沒關系。繼續讀。我向妳保證，妳會得到很多。
二:如何發展事物，寫具體？
在寫作訓練中，記敘文是最基本的文體，寫作練習要從學習記敘文開始。妳在記敘文裏寫了什麽？顧名思義，就是寫東西。我們如何寫東西？這取決於我們如何做事，如何做事，如何寫作。我們如何做事？我們用儒家的行為做事，就要用儒家的行為句寫事情。
1:什麽是儒家行為？
我們用儒家的行為做事。儒家的行為有六種:行動、看見、說話、聽見、感覺、思考。
2.儒家的行為句是什麽？
表達儒家行為的句子，稱為儒家行為句。我們用儒家的行為句來寫東西。儒者的行為句有六種:動作句、見句、說句、聽句、感句、思句。
3.儒家行為句:
答:動作句:1):他轉過頭。他正站在地上。
b:見句:1):他看到小龍站在地上。她看到窗臺上有壹堆書。
c:句子:1):他說:“哎，妳別走。”2):小明唱道:“美麗的草原……”
d:聽到句子:1)聽到老師喊:“坐下！”他聽到了狗叫聲。
e:感覺句子:1):我感覺餓了。2):小明覺得自己性格很好。
f:我想:1)他想:我好渴，我想喝水。2)我想:這花太美了，我想買。
4.聯華:
小明正在散步，這時他看見路邊的樹叢中有壹朵紅花。他認為它很美。他想，我想把它帶回家，放在花瓶裏。他走到花前(動作句)，把花折斷(動作句)，然後拿著花(動作句)走了。
討論:以上是小明摘花的做法。在這種情況下，有動作行為(3)、看見行為(1)、感覺行為(1)和思維行為(1)。為了做到這壹點，a * * *用了儒家的六種行為，所以我們寫這個的時候，用了儒家的六種行為。
註意第壹句和最後壹句不算。
所以我們需要展開，把事情寫詳細，只要把動作按照正確的順序寫出來就可以了。
2.寫作文的第壹步，怎麽寫作文？
首先，妳可以清楚地表達妳的想法和感受，然後妳可以在妳的作文中表達最好的話。在此基礎上，如果能有壹些新穎的想法或新穎的表達方式，可以適當運用。妳不能只是去打獵。
寫章節的時候要寫自己的真實感受和看法。提倡寫壹些大家心裏的東西，大家筆下沒有的東西。“只有妳經歷了什麽，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，是寫出來之後思考過，經歷過的事情。這樣的東西是人生中很有價值的東西，寫出來會贏得讀者。
二、多種作文寫作技巧:
壹、記敘文——四段強化描述法
第壹，“選擇深入”:對人、事、物進行細致的描述，而不僅僅是提及；詳細描述幾件事，總比草草提壹大堆好。比如有人胖，就不要提他長發這種無關緊要的事。
2.“善用比喻”:用“比如說，他很高。他超乎尋常的身高幾乎蹭到天花板，連最長的床都不夠大，簡直就是個人塔。」
三、“成語俗語”:能豐富文章。在適當的時候加上成語或諺語，有畫龍點睛的作用。當然，切記不要過度。整篇文章引經據典，沒有其他方法可以在文中加入成語，就是背誦成語、諺語、名人語錄、禪定、詩詞等等。
第四，“善用實例”:解釋的很多，不如舉個實際的例子。比如，在描述完小明燦吃了多少之後，我馬上舉了壹個例子:“有壹次，我和小明吃完飯去逛夜市，結果發現他吃了三盤臭豆腐，壹碗豬血湯，壹杯綠豆沙，壹包雞蛋餅。哦，我的上帝，當他回到家，他的母親問他是否想吃宵夜。他連點頭說:“好，好，我又餓了！』」
這樣，文章壹定生動有趣得多！
b、論證-解釋三段論
1.說明文的特點是說明題目是什麽。以“我的煩惱”為例，說明我的煩惱是什麽。
2.說明文可以分為解決問題、解釋和總結期望三個板塊。
第三，第壹段是為了解決問題，即大致說明題目，舉例子，四面聯想。以這個題目為例，需要說明什麽是“煩惱”，不同的人有什麽不同的煩惱，有了煩惱會有什麽影響。
第四，第二段是解釋，要根據自己的想法、觀點、經驗、解決方案進行深入的解釋。可以根據妳個人的看法分成幾項。以這個話題為例，我們不妨把它分解成幾個小段落來闡述。闡述之後，不要忘記添加解決方案和策略，例如:
我最擔心的是彈鋼琴。每次我練習的時候...我想我必須這麽做...為了克服這個“音障”。(第壹擔心和解決策略)
其次，數學的應用題，對我來說。老師建議我...(第二個擔心和解決策略)
最後壹個小擔心就是身高太矮。我六年級了，真不敢相信。看了幾次醫生後，我決定。(第三個擔心和解決策略)”
5.在最後壹段，談談妳的想法、感受和期望。
關於文本實用四段理論
第壹，有個講孝道的，意思是中國的孩子壹定是充滿了愛恨情仇的情緒。愛是:這是我們中國特有的社會制度，是社會福利制度的開端，是社會分工的最好示範；我討厭的是這種隨筆最容易流，千篇壹律，沒有容身之地。但是，很多人都寫過這個“酸”的話題，卻沒有多少人能寫好。
二、雜文最大的忌諱是“言不由衷”。說壹些自己不壹定認為對的話，胡亂拼湊壹篇不知所雲的文章。而是要用腦子去思考，真正從自己的角度去構思。
第三，實踐四段理論:
(1)解題:這個題目是什麽意思？需要我多解釋嗎？古今中外有哪些說法？有哪些成語、諺語、典故？
(2)反思:普通大眾和我自己的現狀是怎樣的？古今中外，有沒有好的例子？
(3)策略:如何練習這個題目？我能做到嗎？能做些什麽？
(4)期望:我對這個話題有什麽期望？妳感覺如何？妳有什麽肺腑之言？妳能引用誰的話來鼓勵自己，成為繼續努力的座右銘？
第四，這篇關於法律的四段文章結構穩定而豐富。如果在大段大段的連接中加入壹些巧妙的思想，會讓人覺得是侃侃在說話，壹些歷史或典故會更有趣。但是最後壹步是什麽？就是背後要有“真誠、真實、真情”。
3.寫作文的步驟有哪些？就我個人的經驗來說，寫作大致可以分為以下幾個步驟:1。分析作文題目，找到題目。仔細推敲給定的作文命題或題目，題目或題目中往往有壹個核心詞或詞，就是題目。這壹步非常重要。知道題目的意思，接下來寫的時候就不會跑題了。2.壹定要看文章。要表達的主題是什麽，壹定要決定，不能認同這個觀點和那個觀點，否則文章就會跑題，或者亂七八糟。這裏寫壹點，那裏寫壹點，找不到。3.確定風格，壹方面結合給定題目，另壹方面結合我個人特長。比如我比較擅長議論文和議論文，寫流水賬也很輕松。非常好。所以在寫之前，壹方面要看這篇文章適合什麽風格寫，另壹方面要看自己的特點。4.梳理文章的素材，無論是考場上的作文，還是平時的作文練習，胸中沒有壹點墨水是寫不出好作文的，這是必然的。此時，壹方面妳需要平時廣泛閱讀，積累知識和素材，這樣考試時才會有啟發，有話可說，可以為議論文提供論據和素材；另壹方面，在寫作文之前，最好對可能的素材進行分類整理，把有效的素材整理出來；5.在擬提綱之前，老師會要求我們在文章前面寫提綱，然後再寫，把段落的順序和要寫的內容聯系起來。6.寫作有了以上步驟的準備，那就趕緊寫吧！7.檢查潤色寫作時要避免的低級錯誤；對於同壹件事，我們要思考是更美好還是更貼切，仔細考慮兩個同義詞哪個更好選詞造句。還要看字數是否夠，全文是否通順，邏輯是否自然(如果是考場作文，要確定敘述順序再寫完，試卷已經滿了)。可能我寫了這麽多是因為對自己的作文經驗比較有信心，把以上分享給大家。
4.如何寫風景的構圖步驟:1。建議題目:1。題目≠題目2。擬法:A .“話題”+( A) b.( B )+“話題”c.( A )+ (b) D .創新2、開篇法:①開篇話題②景物描寫③引用A .名言B .故事、傳說c .歌詞、詩詞三。主題:①明確方向A .記敘文A .作家b .寫作:散文記敘文散文(附少量細節)②補充內容A .各種描寫人物的方法b .恰當的景物描寫c .各種修辭和4寫作A:先抑後揚b。