有壹次，我見到壹個不讓半歲孩子吃手的媽媽，在20多度的室內，大家都穿壹兩件單衣的時候，給自己的孩子裹上夾棉加絨的連體衣，小腳也是壹雙棉鞋裹著。我問，妳孩子後背流汗嗎？她說流汗呢，我問後背流汗就是熱，為什麽不減衣服呢，小孩子捂熱容易生病啊，小孩子吃手很正常呀，證明孩子發育正常啊，她在認識自己身體呀，手眼協調，大腦認知也在發展呀。孩子媽媽微笑著說，我就是不讓她吃手，吃手流口水，長口水疹，孩子太小了，衣服穿少了不好。後來，我老公說，以前我覺得小孩子可憐，是因為孩子太小，不會說話，哪裏不舒服或者害怕只會哭，特別無助。現在我看見這樣的家長，覺得孩子可憐，來自成人的限制太多，就算長大會說話，自己的話也不能被爸媽理解接受，真的是很無奈。
在我們的固有觀念裏面，認為孩子是壹張白紙，成人可以塗塗改改畫畫，讓孩子朝著我們期望的方向去成長。什麽身高兩米八，體重八百斤，育兒這麽簡單，為何不去養豬？這時候，有壹個卷毛，告訴我們，都2019年了，妳還相信孩子是壹張白紙的觀點？這個卷毛在他的著作《白板》裏說：
這個卷毛是誰呢？這個卷毛就是哈佛大學實驗心理學博士、麻省理工學院認知神經學中心掌門人、《時代雜誌》評選出世界最有影響的人——史蒂芬平克。
越來越多的研究表明，我們應該尊重孩子的發展規律，而不是我們的白紙論，來傲慢地養育自己的小孩。從腦科學的角度出發，羅徹斯特大學神經科學博士，耶魯大學神經科學博士後，權威雜誌《自然神經科學》（Nature Neuroscience）前任總編輯桑德拉·阿莫特在《兒童大腦開竅手冊》的第壹章裏寫到：
所以我們不知道孩子要穿幾件衣服的時候，我們可以根據穿衣法則，比媽媽的衣服增減壹件做參考，孩子的前胸後背是否溫暖做依據，把孩子的成長還給他自己。育兒是終生的職業，尤其在我國社會，母親擔任了太多的育兒責任。如果只有對孩子的愛，卻沒有愛的能力，愛的方法，貫徹如壹的家庭養育目標，不能給孩子自主成長的壹個"足夠好"的環境，對父母而言是巨大的遺憾，對孩子而言是巨大的損失，因為時間是有成本，單向行駛的，生命不能重來，我們在孩子的家庭教育之初，就能明白每個生命獨特的美好，看見孩子，發現孩子，給孩子尊重，給孩子時間和空間上的成長空間，站在科學的肩膀上，就能在育兒這條路上少走彎路。從我需要孩子向什麽方向發展，變為退後壹步，密切觀察孩子，發現孩子的特點，順勢引導孩子成長，放下控制，固執，做到最難做的等和忍，跟孩子壹起成長，妳會發現，其樂無窮。