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壹、考情分析
此部分知識點為教育心理學中壹般學習理論其中的斯金納的操作性條件作用論部分的知識點，斯金納的強化理論中正強化、負強化、懲罰、消退部分的知識點考頻較高且大家掌握的較好;但對於之後斯金納其他強化分類諸如壹級二級強化、定時變時、定比變比強化的內容掌握較有欠缺，此部分知識點屬於考試過程中的難點提升部分，常以客觀題如單項選擇題、多項選擇題等的形式出現，為幫助大家掃清知識盲點，接下來我將帶領大家學習此部分要點，並呈現相應題目來壹壹突破。
二、理論知識
(1)按照強化物的來源可分為壹級強化和二級強化
壹級強化：滿足人和動物的基本生理需要，如食物、水、安全、溫暖、性等;
二級強化：任何壹個中性刺激如果與壹級強化反復聯合，它就能獲得自身的強化性質。如金錢，對嬰兒它不是強化物，但當小孩知道錢能換糖時，它就能對兒童的行為產生效果。再如分數，也是在受到教師的註意後才具有強化性質的。
二級強化可分為社會強化(社會地位、微笑)、信物強化(錢、分數、獎品等)和活動強化(自由地玩、聽音樂、旅遊等)。
(2)強化的程式：是指反應受到強化的時機和頻次。強化程式可分為連續強化程式和間隔強化程式。間隔強化程式根據時間和比率，固定和可變兩個維度組合出四種強化程式。
每壹種不同的程式都產生相應的反應模式。連續程式的強化在教新反應時最為有效。
定時強化由於有壹個時間差，強化後隨之以較低的反應率，但在時間間隔的末了反應率上升。出現壹種扇貝效應。學生在期終考試前臨時抱佛腳就證明了這壹點。
變時強化反應建立緩慢、穩定，強化後反應不會暫停;強化終止後反應具有更長的持續性，反應降低的速度緩慢
定比強化對穩定的反應率比較有益，建立迅速，強化後反應會暫停;強化終止後反應具有很強的持續性，當達到預期反應次數後不再有強化物時，反應迅速降低。
變比強化對維持穩定和高反應率最為有效。反應建立的速度很快，強化後幾乎不會暫停，強化終止後，反應具有最長的持續性，壹直保持很高的水平，不會消失。
三、題目練習
1.單項選擇題某班壹周五天，每天上午第二節課都是英語課。每堂英語課開始時，老師都會給全班聽寫上節課學習的單詞，久而久之學生們都養成了課後復習的習慣。此案例中，英語老師的強化方法屬於( )。
A.定時強化 B.定比強化 C.變時強化 D.連續強化
1.答案A。解析：強化程式，也叫強化程序，是指反應受到強化的時機和頻次。強化程式可以分為連續強化程式和間隔強化程式。其中，間隔強化程式根據時間和頻率、固定和可變兩個維度組合出四種強化程式，即定時強化、定比強化、變時強化、變比強化。而定時強化是指固定時段後給予強化，例如，按時發工資。由此可知，?每天的第二節都是英語課?，且每堂英語課開始前都會聽寫單詞，這是固定的時段，屬於定時強化。A項正確。B項：定比強化是指固定反應次數後給予強化。例如，在小孩答對10題之後，他的媽媽才會帶他去壹次遊樂園。與題幹不符，排除。C項：變時強化是指前後兩次強化之間的時間間隔是不固定的。例如，隨堂測驗。與題幹不符，排除。D項：連續強化程式是指對每次正確反應都加以強化的強化程式。比如，?總是?每次?。與題幹不符，排除。故正確答案為A。
2.單項選擇題為了增加學生學習的積極性，李老師規定，每次作業全對的學生可以換壹枚小紅花，集齊五枚小紅花後，就可以向老師換取小禮品。這種強化屬於是( )。
A.變時強化 B.變比強化 C.定時強化 D.定比強化
2.答案D。解析：本題考查強化程序。強化程序是指反應受到強化的時機和頻次。強化程序可分為連續強化程序和間隔強化程序。其中，定比強化是指間隔壹定的次數給予強化。例如，每回答三次問題給予表揚。定比強化對穩定的反應率比較有益。定比強化建立迅速，強化後反應會暫停;強化終止後反應具有很強的持續性，當達到預期反應次數後不再有強化物時，反應迅速降低。題幹中，每次作業全對的學生可以換壹枚小紅花，集齊五枚小紅花後，就可以向老師換取小禮品。這種強化屬於定比強化。ABC三項均與題幹不符，故本題選擇D選項。
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