花式意大利面
設計意圖:在美術活動中，小朋友對捏泥巴很感興趣，特別喜歡模仿大人包餃子，做花卷。在壹次角落活動中，我聽到壹個孩子說:“我很想自己包餃子，但是我媽媽就是不讓我自己試。”壹個孩子無意的話語，激起了很多遐想，讓我感觸良多。在成年人看來，他們可能認為孩子只是在浪費食物，增加他們的忙碌。卻忽略了孩子會從中獲得更多的體驗，既能鍛煉動手能力，又能激發孩子的創造性思維和創新意識，從而滿足孩子在勞動中獲得快樂情緒的心情。
活動目標:
1，引導孩子用面粉及其輔料制作自己喜歡的面食。
2.通過實際操作，培養孩子的想象力、創造力和動手能力。
3.在活動中體驗與同伴合作的樂趣，分享勞動的快樂。
活動準備:
1.輔料:花生、綠豆、紅豆、紅豆沙、肉松、棗等。
2.輔助設備:面板、盤子等
3.提前掌握捏圓的技巧。
4.活動前做好準備——洗手。
活動流程:
1.展示精致的面食，引起孩子的興趣。
問題:(1)桌子上有什麽？它們是由什麽制成的？
(2)妳平時吃的面食是誰做的？妳想自己試試嗎？"
(點評:老師用做好的面食吸引孩子的註意力，激發孩子的興趣，充分調動孩子制作的積極性)
2.介紹準備好的材料
(點評:引導孩子認識材料的用途，為制作面食做鋪墊)
3.與妳的同齡人交流妳的想法。
(點評:通過鼓勵孩子大膽想象，可以拓寬他們的想象空間，從而充分發揮他們的創造力。)
4、幼兒制作，教師指導
(1)啟發孩子自由選擇材料，提醒孩子註意節約。
(2)鼓勵孩子大膽想象，做出有特色的面食。
(點評:在兒童制作中，老師總是鼓勵孩子的創意和創新，肯定孩子的想法，拓展孩子的思路，幫助孩子體驗成功的快樂)
5.欣賞和評價作品。
(1)小朋友自我評價:“請介紹壹下妳自己的作品，是什麽材質的？為什麽要這麽做？”
(2)幼兒互評:“選擇妳最喜歡的作品，談談妳為什麽喜歡它。再問問朋友們的想法。"
(3)老師點評:鼓勵有創造力的孩子，表揚每件作品的優點。與孩子交流，幫助他們了解來之不易的糧食知識，教育他們尊重農民的勞動。
延伸活動——把面食送到廚房加工、蒸熟，讓孩子們品嘗自己的勞動成果。
(點評:設置這個環節很有必要，可以幫助孩子進壹步體驗成功的喜悅，有利於啟發孩子珍惜他人的勞動成果，讓孩子真正在活動中受益)
有趣的鞋子
第壹，主題的出現:
鞋子在我們的日常生活中是不可缺少的。當孩子離開學校，鞋子會和他們壹起生活，壹起成長。隨著季節的變化，運動鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨靴等不同質地、不同款式、不同功能的鞋子也出現在每個孩子的生活中。他們常常自發地為鞋子產生許多活動:喜歡下雨天在水裏走，然後在旁邊的地上印上自己的小鞋印；或者穿上成年人的鞋子，和公牛壹起奔跑，做壹個成年人...孩子們讀自制鞋的故事也因此走進了孩子們的生活。孩子們被故事中各式各樣的鞋子所吸引，被書中主人公豐富的經歷所感染和陶醉，越來越多的孩子開始關註鞋子，對鞋子的興趣也越來越高。通過和孩子的交談，我們知道他們對鞋子有壹定的了解，但是他們有哪些款式的鞋子呢？如何分類？如何選擇適合自己的鞋子？怎麽買鞋？這對孩子們來說仍然是個謎，他們問了許多關於它的問題。面對這種情況，我們以孩子的興趣為導入，以鞋子為話題，寓教於樂，巧妙地生成活動並引入到孩子的學習和遊戲中，讓孩子用鞋子進行分類、裝飾、設計、測量、表達等。，既培養了孩子的語言表達能力，又讓他們在生活中學會有規律地整理東西，深受孩子們的喜愛。
二、主題的總體目標:
1，對鞋子的主題有壹定的了解，並能分辨鞋子的種類和特點，能選擇適合自己的鞋子。
2.了解鞋子的名稱、特點、材質和穿著者。知道鞋子是多種多樣的，試著根據不同的特點進行分類。
3.知道鞋子的數量。了解測量工具，學習測量和記錄的方法。
4.學會用紙殼制作各種涼拖鞋並用各種方式裝飾，學會用工具大膽刻畫各種形狀的鞋底。
三、主題內容及實施:
活動1:鞋子觀察會
(1)活動目標:
1，知道鞋子的名稱，特點，材質，穿著者。知道鞋子是多種多樣的，試著根據不同的特點進行分類。
2.知道鞋子的數量。了解測量工具，學習測量和記錄的方法。
(2)活動過程:
1，漂亮的鞋面
2、鞋底的圖案
3.穿大鞋和小鞋
(3)活動記錄:
1，漂亮的鞋面
活動壹開始，我們動員孩子們收集了大量的鞋子。我們在教室的各個角落布置了鞋子，布置了觀鞋會的環境，引導孩子們觀察不同款式、不同質地的涼鞋、拖鞋、皮鞋、運動鞋。老師問:這雙鞋是什麽季節穿的？他們是什麽樣的？有哪些部分？(孩子可以自由觀察和講述)
漂亮的船
壹、設計意圖:
綱要中提到:“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特征及其變化規律產生興趣和欲望。船的主題探究活動就來源於預設課程中的這個內容，所以善於捕捉甚至理解孩子的興趣和需求，並在此基礎上滿足他們的探究欲望，就成了我設計這個活動的出發點。根據中班幼兒的特點，通過教師對幼兒在活動中的行為進行持續有效的反思，總結經驗教訓，以便更好地開展活動。把船放在水裏引起了孩子們的興趣和關註，也引發了很多關於船的問題。
二、活動目標
1，指導孩子制作各種小船，在活動中為孩子提供各種紙張和繪畫材料，在完成各種小船後啟發孩子使用剪貼、繪畫等組合方式，讓大部分能力強的孩子擁有創作空間。
2.訓練孩子在疊、做、玩中手、眼、腦協調運用的能力。
三、活動準備:
各種圖片視頻。糖紙，廢報紙，各種顏色和形狀的紙。各種繪畫材料，水等。
本次探究活動歷時近半個月，整個過程可分為以下幾個活動:
四、活動流程:
活動1。了解各種船只
1，讓孩子觀看圖片、視頻和實景船，讓孩子系統地觀察和了解船的外部特征。
2、讓孩子說說船的特點，也有用。
3.激發孩子做船的興趣。
4.讓孩子先用紙折壹只最簡單的船。
5.估價
活動2:折紙船
1，先展示各種小船，引起孩子的興趣。
2.展示折紙的示意圖，讓孩子看到折疊，學習如何通過對折和三角形折疊把它折成小船。
3.培養孩子對折紙的興趣和初步的合作能力。
4.估價
活動三:折紙美麗的船
1.展示各種各樣的船，激發孩子制作船的興趣，用折疊和上色的積木展示不同的船。
2.讓孩子發展想象力和創造力。最重要的是培養孩子的動手能力。
3.評估作品
活動4。綜合活動美麗的船
1，讓我們通過看圖疊各種小船，學習各種折紙技巧，發展形象思維。
2.鞏固折紙技巧，發揮創意，讓孩子展示自己的作品。
3.評估作品
活動5。玩船
1.先疊出各種各樣的船，然後讓孩子把船放到水裏玩，訓練孩子手、眼、腦的協調能力。
2.讓孩子知道船在水中的壹些起伏。
3.讓孩子們說說妳的破船在水裏怎麽樣。
4.估價
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
“讓孩子成為活動的主人”收到了良好的教育效果。通過折紙活動，孩子們可以學習多種折紙技巧，如:按中心線折疊、雙正方形折疊、雙三角形折疊等技巧；可以提高孩子對藝術的鑒賞能力，啟發孩子創造美和表現美，陶冶孩子的情操，使他們受到教育；可以訓練孩子手、眼、腦的協調能力，發展孩子手指肌肉的靈活性，發展孩子的小肌肉群；可以培養孩子細心、細心、耐心的良好品質和行為習慣。還能培養孩子對折紙的興趣。在主題探究活動過程中，教師及時審視和反思自己的教育行為，對活動的有效引導和開展有著重要的促進作用。