幼兒園秋季水果教學設計1活動目標:
1.知道秋天是水果收獲的季節，我們可以通過品嘗和觸摸來區分壹些水果。
2.知道水果有營養，喜歡吃各種水果。
活動準備:1。孩子們帶兩種不同的水果，如蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等。每種水果洗壹些，切成小塊，插牙簽，放在盤子裏。
2、準備壹個盤子放水果，每人壹小袋。
3、水果照片。
活動流程:
1，配合音樂“摘果子”節奏，引出活動。
秋天來了。果園裏很多水果怎麽辦？(成熟，豐收)。讓我們壹起摘水果吧。妳在果園裏摘了什麽水果？
2.舉辦“水果品嘗會”，引導孩子通過品嘗來辨別水果。
老師展示切好的水果，讓孩子們品嘗。
老師讓孩子們邊吃邊猜。他們吃了什麽水果？味道怎麽樣？
我知道水果的不同吃法:削皮、削皮、切等。
讓孩子們把水果原樣放在相應的桌子上。
3、通過遊戲水果店，鼓勵孩子根據自己接觸到的水果的特點來識別壹些水果。
我們摘了很多水果，所以我們開壹家水果店吧。來買水果的孩子只能摸不能看。要弄清楚自己需要買的水果，孩子可以選擇自己想“買”的水果，帶上照片去水果店買水果。
讓孩子說說“買”水果的過程。妳碰過妳想買的水果了嗎？妳是怎麽找到它的？小組交流結束後，請小朋友把水果放在前面的桌子上，再次感受水果的特點。體驗各種水果。
4.拓展孩子對水果的體驗。
除了這幾種水果，妳還吃過哪些水果？
引導孩子發現秋天是水果收獲的季節，看照片讓孩子知道秋天有各種收獲的水果。引導孩子明白多吃水果是健康的，有營養的，解渴的，還有維生素c，我們每天都吃水果。
5、延伸:有些水果還可以做成幹果，有些水果皮還可以泡水喝，可以做藥，可以釀酒，非常有用！
6.結束。
幼兒園秋季水果教學設計第二部分活動目標:
1，仔細觀察照片中水果的形狀和顏色，試著畫壹個圓來表達圓形水果的形狀特征。
2.盡量在圈裏畫均勻。
3.大膽的畫，讓果實盡可能的大。
活動準備:
1，作業紙和各種印有果盤的油畫棒等。，壹人壹份。
2、兒童讀物。
活動流程:
1.欣賞兒童書籍，觀察照片中水果的外觀特征。
老師:書裏有哪些水果？有葡萄、橘子、梨和蘋果。)
老師:它們是什麽形狀？它們都壹樣大嗎？梨是葫蘆形的，其他的是圓形的。它們大小不壹樣:最大的是梨，較小的是蘋果，較小的是橘子，最小的是葡萄。)
老師:它們是什麽顏色的？梨是黃色的，蘋果是紅色和綠色的，橘子是橙色的，葡萄是紫色的。)
2.老師示範畫水果的方法。
老師用壹個空果盤展示作業紙，並開始在上面畫畫。
老師:今天，老師將用各種美味的水果招待客人。現在我要把好吃的水果放進水果碗裏！我先放個大梨(用黃色油畫棒畫個大葫蘆形狀)。)，然後放兩個圓蘋果，(分別用紅色和綠色油畫棒畫壹個小壹點的圓。)然後放好吃的橙子(用橙色油畫棒畫壹個小壹點的圈)和很多小葡萄(用紫色油畫棒壹起畫幾個小圈)。水果準備好了。讓我們給它們塗上美麗的顏色。梨是什麽顏色的？蘋果是什麽顏色的？(邊畫邊問)
3.孩子們可以自由畫畫，老師有導遊帶領。
老師解釋了這幅畫的內容。
老師:老師家來了很多客人。請妳幫我把許多美味的水果放在空盤子裏好嗎？
老師:果盤裏要裝葫蘆形的梨，大圓蘋果，小圓橘子，壹串小圓葡萄！我們應該把它們畫得很漂亮。讓客人喜歡。
小朋友畫畫，老師指導小朋友完成作品。
老師引導孩子先畫葫蘆形的梨，再畫其他圓形的水果，並鼓勵孩子利用水果固有的顏色來上色。
評價:引導孩子識別同齡人畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚堅持統壹上色的孩子。鼓勵大家向他們學習。
幼兒園秋季水果教學設計第三部分活動目標:
1，感受群體活動的快樂氛圍，喜歡參加群體活動。
2，知道水果有營養，喜歡吃水果。
3.鼓勵孩子創作歌詞。
活動準備:
1，各種水果，如柿子、蘋果、甜橙、梨、香蕉、桃子等。
活動記錄:
緣起:10月8日，小朋友* * *在水果店吃到買的水果，他們議論紛紛，說水果很好吃。班裏有壹些孩子平時不愛吃水果。為了進壹步激發他們對水果的熱愛，培養他們吃水果的習慣，我們抓住這次教育機會，組織了這次音樂活動:吃水果。
活動流程:
1.展示現有的水果，讓孩子討論水果的味道。吃水果對身體有什麽好處？
2.老師和孩子們討論整理:“柿子好吃，蘋果好吃，每天吃水果健康……”
3、好聽的歌，增加孩子的愉悅感和成就感。
4.鼓勵孩子通過換詞來改編歌詞，從而刺激他們愛吃更多的水果，吃各種水果。
5.讓孩子們互相交流“XX水果有營養，我喜歡吃XX水果”。引導孩子說出完整的話。
6.老師鼓勵孩子們和水果交朋友。
幼兒園秋季水果教學設計第四部分設計背景
我的教育對象是小班兒童。小班兒童的思維是具體的。在學習過程中，他們要註意事物的明顯特征，盡量與自己的日常生活經驗相結合。所以小班安排的活動要更貼近孩子的生活。在“秋天來了”這個大主題的背景下，我選擇了“秋果”這個小主題。
活動目標
1.通過觀察、觸摸和品嘗來感知蘋果和橘子的特性。
2.願意用語言表達自己的感受。
活動重點:
感知水果特性。
活動難度:
培養孩子的語言表達能力。
要準備的活動
蘋果、橘子等水果實物，部分水果切塊、果袋。
活動過程
第壹步:觀察蘋果和橘子。
小班的孩子有短時間的有意註意。在整節課開始的時候，我會充分利用孩子們的有意註意時間，讓孩子們觀察蘋果和橘子的區別，這是整個活動的重要組成部分。我想鼓勵孩子去觀察和發現這兩種水果的區別，鼓勵孩子大膽地用語言說出自己的發現。壹開始，老師和孩子們圍坐在大桌子旁，告訴孩子們秋天到了，果實收獲了。這裏有什麽水果？他們都是什麽樣的？讓孩子們找出蘋果和橘子的區別，並告訴老師妳是如何發現的。蘋果是圓的，橘子是圓的；蘋果是紅色的，橘子是黃色的。
小班的孩子最初壹定是直觀地表達自己看到的東西，大部分是以文字的形式出現的，比如圓的，紅的等等。這是老師的角色。除了幫助孩子清晰地表達自己，還可以通過順口溜的形式，把形狀和生活中壹些類似的東西聯系起來，比如“蘋果是紅色的，橘子是黃色的”等等。同時，為了讓孩子進壹步觀察蘋果和橘子的區別，可以用刀切開比較。
第二個環節:遊戲“摸水果”。鞏固妳對蘋果和橘子的理解。)
小班的孩子好動好玩，對學習的理解很大程度上取決於行動。“摸水果”的遊戲可以滿足孩子好動的天性，讓孩子在遊戲中體驗學習的快樂。這壹環節，我把水果放在壹個布袋裏，讓孩子蒙上眼睛後壹只手伸進去摸索，回答他們摸到了什麽水果，然後拿出來驗證，看答案是否正確。
這個環節的重點是營造壹個愉快、歡樂、無拘無束的遊戲氛圍，讓孩子充分體驗遊戲的快樂，有機會充分表現自己。
第三個環節:品嘗蘋果和橘子。
經過壹段時間的蘋果和橘子的比較，孩子的表情應該會有壹定程度的放松。這時，讓孩子品嘗蘋果和橘子，比較它們的味道，如“蘋果是酸甜的；橘子不僅甜，而且富含水分。
幼兒園秋季水果的教學設計第五部分活動目標:
1。能用多種感官感知蘋果和橘子的特性。
2。愛吃水果，願意用語言表達自己的感受。
活動準備:
1.新鮮水果:蘋果、橘子；2。果園的圖片；3。榨汁機；4。每個人都有壹個紙杯。
活動流程:
首先，展示圖片，激發興趣
老師:秋天了，果園裏所有的水果都成熟了。妳知道這些水果嗎？
總結:秋天的水果很多，而且很有營養。
第二，比較蘋果和橘子
老師:這裏有兩種水果。妳認識他們嗎？
每張桌子上有兩種水果。請看看它們的形狀和顏色。摸摸它，捏捏它。
總結:這兩種水果是圓形的，橘子是黃色的，蘋果是紅色的。蘋果摸起來很滑，橘子有點粗糙；蘋果很難捏，橘子有點軟。
三、遊戲:摸水果
老師:這裏有壹袋水果。摸壹個。請告訴我們這是什麽水果。
總結:妳可以仔細觸摸他們的皮膚，妳會發現這兩種水果是不同的。擠壓它們，發現它們的硬度不壹樣。
第四，品嘗水果
老師:嘗壹嘗，說說他們的味道。
總結:蘋果是甜的，橘子有點酸，水。
動詞 （verb的縮寫）延伸鏈接:柞蠶果汁
老師:水果也可以榨成美味的果汁。請過來嘗壹嘗。
幼兒園秋季水果教學設計6設計背景
秋天是壹個收獲的季節，秋天的果園是壹道美麗的風景。成熟的果實掛滿枝頭，散發著誘人的香味。當我們開展“秋天”主題活動時，水果是孩子們熟悉和喜愛的食物。它各種各樣的形狀，鮮艷美麗的顏色，奇特豐富的味道，都對幼兒有很大的吸引力。因此，選擇這種孩子熟悉、感興趣的內容，讓孩子主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索身邊事物的興趣和欲望，是有壹定教育價值的。
活動目標
如果喜歡水果，可以正確說出幾種常見水果的名稱，了解它們的形狀特征，感知水果的多樣性。2.課堂內容可以吸引孩子，使他們大膽地表達自己的發現，並願意與老師和同齡人分享。
重點和難點
讓孩子說出蘋果、梨和橘子的顏色、形狀和味道。
要準備的活動
壹些蘋果、梨和橘子；壹個水果魔盒(教具)。
活動過程
首先，老師把水果放在神秘的袋子裏，孩子蒙上眼睛，伸手去摸袋子裏的水果，進入主題。
第二，孩子認識水果，了解水果的典型特征。
(1)妳碰了什麽水果？拿出來，讓孩子說出水果的名稱、顏色和形狀。
(2)老師藏水果，孩子判斷哪些水果不見了。
(3)水果魔盒的出現，把孩子的積極性提高了壹個層次。(讓水果魔盒再換壹次小朋友喜歡的水果)
第三，嘗壹嘗再說。
老師會拿出事先切好的水果，讓孩子品嘗蘋果、梨、橘子，說說水果的味道。
教學反思
兒童對水果有豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為兒童在活動中發揮主體性提供了保障。兒童是活動過程中的主體，讓兒童運用各種感官主動、系統地感知水果的特性。在整個活動中，孩子始終是主動的，感知能力、操作能力、思維能力都得到了鍛煉。