分析原因:
主觀上:孩子學習不專註，客觀上練習太少。
解決方案:
多買習題做。我們采取的方式是做10題。如果妳犯了壹個錯誤，補兩個問題。如果妳又犯了壹個錯誤，那就補兩個問題。以此類推。直到妳能熟悉為止。
當然，當妳每次都能做對的時候，妳需要適當的獎勵，比如周末帶她去吃妳喜歡的東西，或者獎勵她看半小時電視。
每個人都需要動力和* * *。比如在妳的工作中，老板壹直給妳壓力，妳做得好，也希望得到相應的回報。孩子也是如此。
四年級四則運算日記壹百字“四則運算”是加減乘除。巧了，我爸也有這樣的特點。請看看-
附加條款(法語):
“爸爸，我們下棋好嗎？”(嬌滴滴地)“好久沒下雨了。”“可以，但妳不能作弊。況且，敗訴方自願接受‘家法’。”啊？法語是蝦和米飯，對嗎？不會像電視劇裏那些刑法吧？嘿，不管怎樣，36個計劃，下壹個是最好的計劃。“開始吧”，我仿佛是個英雄，“願意接受‘家法’。”然而，天空並不像人們希望的那樣美好。上帝故意讓我受“法式”之苦。誰能叫我“高跟鞋之王”或者“象棋大師”？我把我的脖子水平。“讓‘家法’來得更猛烈些吧！”就在這時，父親的手閃電般伸到我的胳膊下，“吱吱……”兩父女壹起笑了。
感受:這就是“家法”？
減法(射箭):
不要以為我爸爸是武林高手，天下無敵。相反，他是個菜鳥。那天，我在玩壹個玩具弓箭，但我不是做這個的料，我玩得壹團糟。爸爸看到了，壹直給我潑冷水:“不會玩就別玩。讓爸爸給妳做個榜樣。”然後我抓起手裏的東西，嗖的壹聲飛了出去，箭直直的掉在了地上。哈，妳連說我都不會！
感受:爸爸的箭術真的很厲害。
乘法(渾水摸魚):
可憐的小東西，我剩下的零花錢不多了只有32個可憐的“剛跳”，爸爸真是雪中送炭:“走，去外面吃！”哇！爸爸什麽時候變得這麽大方了？出軌？無論如何，不要白吃。我跟著父親去了壹家餐館。我點了壹份牛排，我父親點了壹份飯。是稀疏的絕香。吃吧。吃完飯，爸爸摸了摸褲兜:“啊！我忘記帶錢了，妳先穿上吧！”我不得不交出我可憐的三十件毛衣。哇，只剩兩塊了。當我回到家，我做的第壹件事就是向我父親要錢。誰知爸爸裝糊塗:“我什麽時候欠妳錢了？再說了，妳就不能給爸爸花點錢嗎？”天啊，這不是渾水摸魚嗎？我可憐的錢！
感情:嗚嗚~ ~錢不回來了~ ~
除法(廚房法)
媽媽今天不在家，我情緒很高。我想我可以出去吃。誰知父親擼起袖子，“我來做今天的菜！”“我睜大了眼睛，但爸爸從來沒有親自做過，好嗎？我猜不是燒焦了就是烤焦了。(不都燒焦了嗎？)只見“大廚”爸爸砸開兩個雞蛋，舀起三大塊鋼飯，加壹點水，用電飯鍋煮。再放昨天
“四則運算”就是加減乘除。巧了，我爸也有這樣的特點。請看看-
附加條款(法語):
“爸爸，我們下棋好嗎？”(嬌滴滴地)“好久沒下雨了。”“可以，但妳不能作弊。況且，敗訴方自願接受‘家法’。”啊？法語是蝦和米飯，對嗎？不會像電視劇裏那些刑法吧？嘿，不管怎樣，36個計劃，下壹個是最好的計劃。“開始吧”，我仿佛是個英雄，“願意接受‘家法’。”然而，天空並不像人們希望的那樣美好。上帝故意讓我受“法式”之苦。誰能叫我“高跟鞋之王”或者“象棋大師”？我把我的脖子水平。“讓‘家法’來得更猛烈些吧！”就在這時，父親的手閃電般伸到我的胳膊下，“吱吱……”兩父女壹起笑了。
感受:這就是“家法”？
減法(射箭):
不要以為我爸爸是武林高手，天下無敵。相反，他是個菜鳥。那天，我在玩壹個玩具弓箭，但我不是做這個的料，我玩得壹團糟。爸爸看到了，壹直給我潑冷水:“不會玩就別玩。讓爸爸給妳做個榜樣。”說罷，壹把抓住我的手，“嗖”地飛了出去，結果，箭直直地落在了地上。哈，妳連說我都不會！
感受:爸爸的箭術真的很厲害。
乘法(渾水摸魚):
可憐的小東西，我剩下的零花錢不多了只有32個可憐的“剛跳”，爸爸真是雪中送炭:“走，去外面吃！”哇！爸爸什麽時候變得這麽大方了？出軌？無論如何，不要白吃。我跟著父親去了壹家餐館。我點了壹份牛排，我父親點了壹份飯。吃薄壹點。吃完飯，爸爸摸了摸褲兜:“啊！我忘記帶錢了，妳先穿上吧！”我不得不交出我可憐的三十件毛衣。哇，只剩兩塊了。當我回到家，我做的第壹件事就是向我父親要錢。誰知爸爸裝糊塗:“我什麽時候欠妳錢了？再說了，妳就不能給爸爸花點錢嗎？”天啊，這不是渾水摸魚嗎？我可憐的錢！
感情:嗚嗚~ ~錢不回來了~ ~
除法(廚房法)
媽媽今天不在家，我情緒很高。我想我可以出去吃。誰知父親擼起袖子，“我來做今天的菜！”“我睜大了眼睛，但爸爸從來沒有親自做過，好嗎？我猜不是燒焦了就是烤焦了。(不都燒焦了嗎？)只見“大廚”爸爸砸開兩個雞蛋，舀起三大塊鋼飯，加壹點水，用電飯鍋煮。再放昨天
當天的剩菜用微波爐加熱，昨天的湯放在燉鍋裏。然後開始炒雞蛋。五分鐘後，我忍不住問爸爸:“準備好了嗎？”仔細壹看，雞蛋本身還在撓，爸爸卻去打開微波爐。“上帝啊！雞蛋糊了！”我不禁大叫起來。“啊？”爸爸急忙去看雞蛋。爸爸著急的時候微波爐又被調大了，爸爸又去弄了。放下——米飯好了。我忘了吃那個，所以我關掉了雞蛋。我又去關小了湯的火...爸爸來得及去吃飯的時候，已經糊了~ ~ ~
感受:可以參加比賽——“世界上最難吃的食物”.....
怎麽樣？爸爸的“四則算術”還不錯。妳更了解我爸爸嗎？
四年級下冊數學四則運算的計算方法，比如1+5=6。
校驗計算反過來，6-5=1 6-1=5。
2*5=10
驗算是10/5=2 10/2=5。
題目是用已知條件求結果，檢查是用結果和其中壹個已知條件求另壹個已知條件，看是否與題目中的另壹個已知條件壹致。...
四年級下冊數學四則運算教案怎麽寫四則運算
第壹節課:加減混合運算
教學目標
1，使學生掌握加減混合運算的運算順序，正確計算。
2、在解決具體問題的過程中，知道公式中每壹步的含義，並根據公式的含義解釋運算順序。
教學重點:在解題過程中，掌握加減混合運算的順序。
教學難點:根據公式的含義解釋運算順序。
小學四年級的學生應該在多大程度上實現小學數學第二冊四則運算的教學？
本單元目標如下:1。使學生掌握兩級運算的運算順序，正確計算三步題。2.讓學生體驗探索和交流解決實際問題的過程，感受壹些解決問題的策略和方法，學會通過兩三步計算解決壹些實際問題。3.在解決實際問題的過程中，使學生養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
四年級下冊數學四則運算3 5，1 1=24怎麽寫:只有壹種方法:
(5-1÷5)×5
=(5-0.2)×5
=4.8×5
=24
如果妳滿意，請接受它。
六年級學生在做混合運算時經常出錯的原因分析:
(1)保持頭腦清醒，靜下心來多練習。
(2)持續壹至兩個月
小學四年級數學L中四個運算圖的形狀怎麽做？三角形乘以正方形等於圓三角形除以紅色正方形等於紅色圓減去紅色圓等於菱形。
四年級寫乘法口訣總有錯。我該怎麽辦？不是不能出錯，而是計算時註意力不集中。如果能給孩子壹個安靜的學習環境，就會有所改變。可以給壹些小獎勵，而不是責備，否則孩子會有心理負擔，所謂物極必反。
如何寫壹篇四年級四則運算關系對話的童話作文？從幼兒園識字開始到現在六年級，可以說是壹路跌跌撞撞，爬來爬去，壹切都經歷了風風雨雨。
六年級的“甜甜”
現在六年級了，從壹年級到五年級的語文知識都積累了。很好學，課文也很好理解，考試我壹般都能考出好成績。數學和語文壹樣，從壹年級到五年級積累了知識，數學成績比五年級提高了很多。英語和語文、數學不壹樣。雖然開始學英語要打好基礎，但是我很開心。因為我們英語老師的教學方式很有趣，我們增加了學習興趣，取得了很好的效果。
六年級的“苦”
今年六年級下學期，就要升初中了。老師希望每個人都取得好成績，所以我們的作業負擔自然很重。現在英語作業和平時差不多，數學作業不是太多，而是麻煩和暈。那天我們的數學作業讓金老師家的叔叔很麻煩，不得不讓我們用電腦。至於中文，每天的簡評和每周的日記是必要的。而且，陳老師每周還花了很大力氣為我們出版報紙。畢業後也可以作為紀念品。學校的作業完成了，我們就得去老師家完成作業。多苦啊！但是，我還是從苦中嘗到了壹點點的甜，因為這些“苦”裏包含著老師對我們的關愛。
六年級“辣”
對於壹些學生來說，體育課既是好事也是壞事。因為如果有的老師把書沒背完，作業沒寫完的學生留下，他們會拿體育課當借口，但是等他們上課跑步的時候，我想那個人會後悔的。不知道為什麽，現在體育老師對我們很嚴格。平時，跑兩三圈就好；現在要跑五六圈，不聽就跳。這味道可不好受！
六年級的生活有甜有苦有辣，但也正是這種苦樂參半，為我升入初中打下了堅實的基礎。