月亮的味道教案1活動目標
1.通過獨立擺放動物卡片，可以進行疊羅漢的組合造型，豐富造型體驗。
2.通過看、擺姿勢和說話來感受疊羅漢形狀的多樣性和趣味性。
要準備的活動
體驗準備:結合孩子的生活經驗，收集與“金字塔”相關的圖片、視頻等資料，開展談話、區角等相關活動。
材料準備:有壹些繪本制作的ppt，幾個典型的疊羅漢形狀的ppt，操作材料(月亮圖的底板和壹套用塑料密封的動物角色卡片)。
活動過程
首先，引入對話以產生興趣。
老師:這是什麽？妳嘗過月亮嗎？(展示圖片1《月亮和問號》。)
老師:妳想嘗壹嘗嗎？妳認為，我認為，有壹群動物想要更多。那些動物呢？(展示圖片2《月亮和動物的眼睛》。)
老師:妳找到了嗎？有幾雙眼睛？誰會在這麽多動物中？
第二，介紹情況，交流經驗。
1.展示圖片3“月亮和動物”，老師講述情況。
老師:晚上，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠都看著月亮，想:月亮有什麽味道？它是甜的還是鹹的？品嘗真相！然而，無論他們怎樣伸長脖子、手和腿，都夠不到月亮。我能怎麽做呢？(讓孩子說出自己的想法。)
2.觀察圖片4“動物金字塔”，交流金字塔的經驗。
老師:看，動物們已經開始行動了！他們是怎麽做到的？
老師:它們壹個個疊起來，慢慢的想靠近月亮。它們疊起來是什麽樣子的？它像梯子嗎？
第三，觀看典型造型的ppt，了解金字塔形海洋的風格、方法和要點。
老師:這兩幅圖是什麽樣子的？他們怎麽樣了？哪個樓層或哪個人最重要？為什麽？
1.三角形。
引導孩子觀察理解，三角羅漢是由下而上壹層壹層疊起來的，最下面壹層最重要，下面多，上面少，看起來很穩。
2.太陽形狀。
引導幼兒觀察理解，太陽形狀的羅漢法師中間圍著壹疊，看起來很美。中間最重要的是，他周圍的壹切都堆在他周圍。
第四，延續局勢，獨立“疊羅漢”。
1.延續現狀。
老師:看到動物們疊起羅漢，月亮心想:這是在跟我玩遊戲！所以壹會兒忽高忽低。想壹想，動物怎麽疊羅漢才能到月亮上去品嘗呢？等壹下，請大家試著幫助動物。
2.孩子們根據已有的圖片擺放動物卡片，進行金字塔形狀的建模。
第五，展示作品，感受不同的造型。
老師:妳的動物朋友是怎麽疊羅漢的？妳折疊成什麽形狀了？比如什麽？誰最重要？
老師:妳覺得哪個特別有意思？為什麽？
第六，在故事場景中結束活動。
1.老師講情況。
老師:和動物玩了這麽久，月亮現在有點累了。它想:妳肯定夠不到我，它也不會跳。但是，聽著-怎麽了？
2.展示圖片5《月亮被咬》。
老師:月亮被壹只小老鼠咬了，小老鼠把被咬的月亮給了其他動物。哇！大家都覺得這是自己吃過最好吃的東西，是世界上最美的食物。
3.展示圖片6“動物在月光下入睡”。
老師:在我們的幫助下，動物們吃掉了月亮。他們心滿意足地睡著了，進入了甜蜜的夢鄉。我們不要叫醒他們，輕輕地和他們說再見吧！
月亮的味道第二課活動目標:
1.在小動物摘月亮的文藝場景中，討論尋找疊高的方法。
2.嘗試探索如何與同伴“堆疊”，在探索活動中體驗合作的快樂。
活動準備:
1，故事屏。
2.積木，各種材質的木棒，紙隔斷，懸掛的“月亮”。
活動流程:
第壹，封面引導人，引起好奇心
1.介紹壹下故事名《月亮的味道》。
2.談論動物認為月亮是什麽味道。
第二，觀察圖片，尋找疊高的方法。
壹天，壹只小烏龜決定摸摸月亮，嘗壹嘗。它找了壹座高山，壹步壹步往上爬，爬到了山頂，月亮也近了很多。然而，小烏龜還是夠不著。於是烏龜叫來了很多動物朋友。他們是如何品嘗月亮的？(發現堆積高度。)
2.討論:
(1)小烏龜為什麽躺在底部？它的訣竅是什麽？四條腿縮進身體裏，像壹塊大石頭，能讓大象站穩。
(2)大象是怎麽站在烏龜背上的？(四條腿並攏)
(3)長頸鹿如何低下頭？它的好方法是什麽？(妳可以讓斑馬用兩條腿站在它的脖子上。)
(4)獅子和斑馬為什麽會改變方向？(使兩邊重量相同)
(5)小猴子和小老鼠有什麽把戲？(站起來)
3.“哎！”老鼠掰下壹片月亮，咬了壹口。天氣又冷又涼，就像壹個冰皮月餅。它把月亮分享給朋友品嘗，大家都覺得值得付出！
三，小組合作，探索方法
1，第壹次勘探，作業要求:
(1)設置模擬月亮的高度。
(2)兩人壹組，合作用積木玩“疊高品月”遊戲。
(3)可以適當選擇紙板棒等輔助材料。
(4)在規定時間內疊高，到達月球獲勝。
如何溝通各組堆疊高度:有沒有利用動物朋友的方法？使用了哪些新方法？說說自己的經歷(比如小心處理，輪流搭建，互相協商確定位置等等。).
2.第二次探索。
(1)月亮跳了，也就是把月亮的高度擡高了，講到:以現有的物質，我們如何到達月球？激勵他人不斷嘗試的好方法。
(2)想壹想:妳還能找到別的招數嗎？
(3)在運營過程中出現問題時，思考原因和解決方案。
第四，交流經驗
1.成功的秘訣是什麽？
2.它是突然的成功嗎？妳失敗過嗎？最後，放棄還是繼續？
3.在這個過程中妳們是如何配合的？妳們討論過嗎？我很高興能到達月球，我意識到當我們壹起建造時，我們必須互相討論和合作才能成功。
月亮的味道第三課設計意圖:
故事是陪伴孩子成長的良師益友，小班的孩子正處於語言發展的關鍵時期，所以大人要有選擇地讓好的故事陪伴孩子成長，孩子的想象力在學習語言技能的同時也要同步發展，所以選擇了充滿童趣的故事《月亮的味道》。
壹.活動目標:
1，喜歡讀書活動，想說話，敢說話，在老師的指導下說話。
2.知道故事的名字叫《月亮的味道》。
3.理解故事裏的月亮是摘的，是每個人的力量。
二、活動準備:
壹本大書，壹套自制教具，還有背景音樂
三、活動過程:
1，對話:我喜歡吃什麽？
老師:給我看壹張大大的黃色圓形紙，問:這是什麽？
把月亮貼在黑地板上，問:月亮是什麽樣子的？
2.操作故事書，引導孩子觀察和講述簡單的故事。
老師:月亮下面有壹只烏龜。它在做什麽？
小烏龜非常渴望知道月亮是什麽味道。猜猜月亮會是什麽味道？
小烏龜很神奇。它決定自己去山頂吃月亮。妳認為小烏龜能吃月亮嗎？
吃月亮不是壹件容易的事。有什麽辦法讓小烏龜抓到月亮嗎？
月亮上的小動物離得很遠。我們做什麽呢
3.學習小動物的對話，總結故事。
提示:老師可以反復問這個問題，“小動物，妳要做什麽？”讓孩子說“我要嘗月亮”，記住故事的名字“嘗月亮”。
4，結束，懷疑。
老師:老鼠是壹個人抓到月亮的嗎？
月亮是什麽味道？
5.擴展活動:
讓孩子品嘗不同口味的餅幹或薯片，感受酸甜的味道。
活動資源:
月亮，那是什麽味道？它是甜的還是鹹的？我真想喝壹口！晚上，壹群小動物看著月亮，總是這麽想。然而，無論我怎樣伸長脖子、手和腿，我都夠不到月亮。
有壹天，壹只小烏龜下定決心，他要壹步壹步爬到最高的山上去摘月亮，嘗嘗它的味道。真的很了不起，因為真的是從眼睛和年份開始的！
小烏龜試著爬到山頂，月亮近多了。然而，小烏龜還是夠不著。烏龜叫大象。“大象，如果妳爬到我的背上，也許我們能摸到它！”大象四肢並攏站在烏龜背上。月亮想:“這是和我玩的遊戲！”"大象的鼻子伸了起來，月亮輕輕地跳了起來。
大象夠不著它。它叫長頸鹿。“長頸鹿，跳到我背上，也許我們能摸到它。”月亮看到長頸鹿時，輕輕地跳了起來。長頸鹿使勁伸長了脖子。但是我還是夠不著。長頸鹿叫斑馬。“斑馬，如果妳跳到我背上，妳會更近。”月亮被逗樂了，輕輕地跳了起來。斑馬試圖伸展自己，但還是夠不著。
斑馬又叫獅子了。“獅子，妳跳到我背上，也許我們能摸到它。”月亮看到獅子時微微跳了起來。動物仍然不能到達月球。
每個人都叫狐貍。“小狐，妳跳到我背上肯定能成功。”獅子說，月亮壹看到狐貍，就稍微跳了壹下，第壹眼就摸到了，但重要的是月亮要漂走，讓他們夠不著。
狐貍叫猴子。“猴子，妳跳到我背上，這次我們肯定能摸到。”月亮壹看到猴子，就輕輕地跳了起來。猴子可以聞到月亮的味道，但是它們仍然夠不到月亮。
猴子又叫老鼠了。“老鼠，快爬到我背上，我們可以爬到上個月的黎明。”月亮看著老鼠，心想:“這麽小的壹只肯定抓不到我。”月亮已經玩膩了，這次沒動。老鼠先爬到烏龜身上，然後爬到大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子身上，然後......
“哎！”多麽清脆的聲音！它咬掉了月亮的壹部分。月亮味道這麽好，值得！然後，老鼠給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和烏龜壹口月亮。每個人都認為這是他們吃過的最好的東西。
那天晚上，大家壹起睡著了。
壹條小魚看著這壹切，無法理解:“它們為什麽要這麽努力才能登上高高在上的月亮呢？”沒有另壹個嗎？嗯，它在水裏，在我旁邊。"