幼兒園元宵節猜燈謎創意活動節目壹、活動主題
良辰美景* * *賞，齊樂假日花園。
二、活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船等。);
2.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，初步了解燈謎的結構；
3.積極參與猜謎活動，體驗猜謎投機的快樂。
三、活動準備
(1)物品的準備:
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具籃、氣球、橫幅、音樂、桌椅、謎語、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
(2)人員安排:
1，咨詢接待:xxx；
2.燈籠顯示:xxx；
3、中班教室放映元宵節動畫片:xxx；
4、沖:xxx。
四。活動流程
1，主持人致開幕詞；
2、講故事:元宵節的由來(老師提前準備壹個生動的故事)；
3、唱歌跳舞——米奇和我過元宵節(米奇和老師帶領小朋友跳舞慶祝)；
4.親子遊戲:看妳笑不笑。
規則:“米奇”和“快樂老師”做出搞笑的動作或表情，逗家長和孩子開心。家長盡量不要用上唇和鼻子掉鉛筆。老師宣布開始後，家長掉壹支鉛筆或孩子大笑，都視為失敗。最後壹個家庭會給獲勝的家庭贈送禮物。
5、元宵節快樂——蒙眼燈籠
規則:老師給參賽家庭展示壹張燈籠的圖片，參賽家長在規定時間內用眼睛在記憶上畫畫，規定時間內畫出燈籠最好的家庭獲勝。
6、元宵節快樂——燈會
規則:爸爸媽媽在規定時間內用燈籠桿在指定路線上來回運送燈籠(旺仔罐)，在規定時間內寶寶籃子裏瓶子數量最多的那個就獲獎。
7.元宵節快樂-解開燈籠上的謎語
規則:老師會將家庭分組，每組有5-10個謎題。答對最多問題的人獲勝，獲勝者可以系上“幸運氣球”贏得禮物。
8.元宵節快樂——和我壹起吃元宵(後勤人員會提前做好蛋糕和大家分享)。
幼兒園元宵節猜燈謎創意活動節目21。活動主題
元宵晚會
二、活動時間
20xx年x月x日
三。活動目標
1.孩子們在正月十五充分感受到元宵節的樂趣，激發他們制作燈籠的興趣；
2.欣賞各種燈籠，進壹步感受燈籠豐富的造型、色彩、圖案等特點；
3.通過制作燈籠，鍛煉孩子的手工制作能力，同時讓孩子知道廢物再利用的意義；
4.知道元宵節的由來；
5.和父母壹起做燈籠，增進親子親情；
6.通過活動，建立魚塘，列入周邊孩子名單，擴大幼兒園招生宣傳。
四、活動場地
可以選擇公園，幼兒園操場，幼兒園活動室。
動詞 （verb的縮寫）積極分子
周邊社區全體師生、家長、孩子、家長。
不及物動詞活動形式
場館分為知識區、燈籠制作區、燈籠制作區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎區。家長帶孩子來玩。
七。活動的前沿
1.向園內家長發放活動通知和邀請函，園外兒童現場領取邀請函參加活動；
2.兒童登記表(現場領取邀請函時用於登記)；
3.如果在園區，壹定要提前聯系相關人員。
4.活動需要準備的籃板；
5.制作橫幅:xx幼兒園燈會；
6.準備許願樹(幼兒園可以自己制作或者用幼兒園比較大的盆栽，數量可以根據情況1-2)和許願卡；
7.制作燈籠的材料(縐紙、彩色紙板、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、五彩毛線、彩筆等。);
8.做元宵的材料(做元宵專用糯米粉、3-6種餡料、3-5個鍋、3-5個樹籬、壹次性飯盒、壹次性手套)；
9.提前準備壹條布龍或者在幼兒園制作，長度最好能讓10的小朋友跳舞，考慮到距離問題；
10.班級開展藝術活動《燈籠》:小班以燈籠裝飾為主(老師做提綱)；中大班以線描為主，作品布置成展板在本次活動的欣賞區展示；
11.收集燈籠、燈籠、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)的圖片。)和家長提前在課堂上發來的多色串串，並將收集到的圖片做成展板展示；
12.老師收集孩子以前學過的謎語，然後收集壹些沒有學過的簡單謎語，用謎語做燈籠；
13.制作以“元宵節的由來”為內容的展板；
14.提前制作區域標誌和區域規則提示板；
15.選擇壹位老師作為采訪者，在活動中采訪孩子；
16.幼兒園後勤人員(3-5人)組成安全小組；
17.準備活動中發放的小獎品，各區準備小印章(休息區除外)；
18.準備音響設備，歡快的音樂，幼兒園的早操或課間操，廣場舞音樂，節日歌曲等。
幼兒園元宵節在燈籠創意活動節目上猜燈謎元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。本次活動通過親子交流、考察、參觀、學習、親子制作等不同形式的活動組織，讓孩子們不僅對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，更多地感受節日的氣氛，獲得各種體驗，如
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有吃元宵、玩燈籠、猜燈謎、劃船等豐富的風俗習慣；
4“元宵”象征“團圓”，種類不同，味道各異；
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
壹.活動方案
活動名稱:元宵節快樂(制作元宵、賞燈、猜燈謎)；
組織形式:親子形式；
活動時間:xx，XX，XX，XX，XX；
活動準備:xxx；
兒童家庭:(X月前交各班老師)；
1，孩子和家長利用假期做各種燈籠；
2.過年拍照或者出去賞燈；設計元宵節手抄報或畫展。
幼兒園:
1.在花園裏布置孩子們和老師制作的燈籠；
2.準備謎語和各種小禮物；
3.整理和展出孩子們上交的照片、手抄報和繪畫；
4.準備米粉和糖。
活動建議:
1，積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵的由來；
2.帶孩子逛元宵，欣賞燈籠的形狀、顏色、圖案；
3.積極參與猜燈謎活動，交流燈謎認知經驗，豐富對燈謎起源、種類、結構的認識，對猜燈謎者給予適當獎勵。
二、主題活動環境的創設
班級環境:
(1)收集節日裏小朋友賞玩燈籠的照片，布置主題墻飾；
(2)在家長園張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的思路和合作事項。
公園的環境:
(1)老師、小朋友、家長收集制作的各種燈籠掛在公園的大廳裏，燈籠下掛著各種謎語；
(2)展板:新年快樂(各種圖片展)和我知道的元宵節(手抄報、畫展)