蝸牛不是生物學上的分類名稱，壹般指腹足綱的所有陸生物種。壹般西方語言中沒有水生蝸牛和陸生蝸牛之分。在中文中，蝸牛僅指陸生物種，廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。下面，我精心整理了蝸牛的幼兒園教案模式的相關資料，希望對妳有所幫助！
關於蝸牛的幼兒園教案第壹部分，教材分析
考慮到畫蝸牛對於中班的孩子來說有點簡單，我們就用瓦工的形式來表達，正好是我們班的特色。孩子們經常用瓦工制作各種物品，相信他們會對這個活動非常感興趣。
二、活動的目標和難點
中班的孩子動手能力有了明顯的提高，可以用很多方式玩橡皮泥。而我們的每壹項活動都力求讓孩子們擁有情緒化的* * *聲音，所以我制定了壹個目標:
1，學會用捏、滾、揉、滾等技巧用橡皮泥做蝸牛。(重點和難點)
2.感受梅森活動的樂趣。
3.萌發愛護小動物的感情。
三、活動準備
活動的充分準備對於最後壹個活動來說很重要，所以我也根據活動的需要準備了:橡皮泥，火柴，壹個課件，還有小蝸牛家的場景。
第四，教學方法
多媒體輔助教學法:在多媒體的幫助下，利用直觀的圖片，激發孩子的興趣。
演示法:通過演示，老師讓孩子大致了解小蝸牛的制作過程。
操作方法:孩子可以在操作中鍛煉手部肌肉，在操作中體驗活動的樂趣。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
我把活動分為四個部分:激發興趣——演示制作——幼兒操作——相互欣賞。
1，看課件，引起孩子的興趣。
首先，展示壹只泥瓦匠蝸牛的身體。請猜猜它是什麽。通過猜測，分散孩子的思維，激發孩子的興趣。然後展示蝸牛的殼，讓孩子們猜。最後，展示梅森蝸牛的完整圖片，請小朋友們說說小蝸牛長什麽樣。通過body-shell完整蝸牛圖的展示，不僅引起了孩子的興趣，也讓孩子清楚地知道了蝸牛的整體結構，為後續的制作做好了準備。
2.演示小蝸牛的制作。
先問孩子蝸牛是什麽材料做的。它是如何制作的？請幼兒自由發言，然後老師示範講解，註意要點:先選壹種顏色的彩泥揉軟，團成球，搓成蝸牛的身體；另選壹種顏色的彩泥搓長，從壹端開始，卷緊。可以在頭上用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問和觀察，讓孩子認識蝸牛做的材料。老師邊演示邊講解，有助於孩子接下來自由操作。
3、兒童操作。
作業前，老師要求孩子們:提醒孩子們不要吃橡皮泥和火柴，不要扔在地上，不要和別人爭彩泥；火柴太銳利，看不到其他孩子和他們的眼睛。然後讓孩子操作，老師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險。教師的巡回指導有助於孩子們更好地完成制作。
4.互相欣賞。
讓孩子們把自己的蝸牛放在預先制作好的場景中，讓我們壹起互相欣賞。小朋友壹邊欣賞壹邊聽老師介紹:小蝸牛喜歡陰暗潮濕的環境，尤其是晚上或者下雨的時候出來玩，最怕太陽。所以，小朋友在外面看到蝸牛，壹定不要放在太陽底下和它們玩。在欣賞的過程中聽老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的感情。
關於蝸牛的幼兒園教案第二部分活動目標
1，認識蝸牛，初步了解它們的外貌特征和生活習性。
2.培養探索事物的興趣。
要準備的活動
1，蝸牛圖片
2、放大鏡等
活動過程
首先，認識蝸牛
1，了解蝸牛的形狀特征。
蝸牛的身體是什麽？
引導孩子討論。
老師總結:蝸牛背上有殼，像小房子。它的殼圓圓的。
(2)蝸牛的頭上有什麽？
讓孩子知道蝸牛的頭上有兩只細腳，叫觸角。
(3)蝸牛的眼睛長在哪裏？
告訴孩子蝸牛的眼睛在觸角上。
(4)蝸牛是怎麽走路的？它有腳嗎？
2.讓孩子們自由討論:蝸牛有腳嗎？
老師解釋說蝸牛有腳。妳知道他們為什麽看不見自己的腳嗎？
第二，觀察蝸牛的腳
老師:蝸牛有腳嗎？讓我們找找它們，仔細看看。
通過觀察，小朋友發現蝸牛真的有腳，而且是腳，就像鞋底壹樣。
第三，了解蝸牛的生活習性
1，蝸牛爬行。
妳知道蝸牛走過的地方會留下什麽嗎？
老師:妳看，蝸牛在爬行的時候，它的腹部會分泌這種白色的粘稠液體。
看起來像壹條白線。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色液體是為了讓身體更加潤滑。
這樣爬的時候就不會劃傷皮膚，動作也更快。
2.交流蝸牛的生活習性
我們在什麽季節可以看到蝸牛？
(2)妳最近見過蝸牛嗎？為什麽？
經過交流，讓孩子知道蝸牛不僅冬眠，夏天也睡覺。
第四，探索知識
蝸牛和螺螄有什麽相同點或不同點？
關於蝸牛的幼兒園教案第三部分活動目標
1，學會用捏、滾、揉、滾等技巧用橡皮泥做蝸牛。
2.感受梅森活動的樂趣。
3.激發孩子愛護小動物的感情。
要準備的活動
壹些橡皮泥和火柴；課件；背景音樂；背景桌面。
活動過程
1，看課件，引起孩子的興趣。
-首先展示壹只泥螺的屍體。“請猜猜這是什麽？”多樣化孩子的思維，激發孩子的興趣。
——“孩子有不同的想法嗎？”
再次展示蝸牛殼，讓幼兒猜壹猜，“我們往下看。”
——《來看看是不是小蝸牛》最後展示梅森蝸牛的全貌。
-請告訴孩子們小蝸牛長什麽樣？(身體、外殼、眼睛)
-蝸牛是什麽材料做的？誰知道是怎麽做出來的？(孩子說話)
2.演示和解釋
——老師示範講解，註意要點:首先選壹種顏色的彩泥揉軟，搓成球，搓成蝸牛的身體；另選壹種顏色的彩泥搓長，從壹端開始，卷緊。可以在頭上用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3.滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗潮濕的環境，尤其是晚上或者下雨的時候出來玩，最怕太陽。所以，小朋友在外面看到蝸牛，可以把它們放在陽光下和它們壹起玩嗎？是的，我們應該好好照顧蝸牛。然後這個就有點孤獨了。讓我們幫助他成為壹些朋友！
4、兒童操作
——老師提出明確要求:提醒孩子橡皮泥、火柴不要吃，不要扔在地上，不要和別人爭彩色泥；火柴對孩子和他們的眼睛來說太鋒利了。(班主任分發橡皮泥)
——老師和孩子壹起做蝸牛，註意用公式引導孩子。
——讓小朋友幫蝸牛做好，做小夥伴。老師會巡回指導並及時表揚和鼓勵。
5.遊戲:蝸牛搬家設計壹個桌面:蝸牛溫暖的小家，請小朋友把準備好的蝸牛搬到小家。
6.評論兒童作品
7.活動結束後，聽音樂表演蝸牛。
關於蝸牛的幼兒園教案的四個目標:
1.嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察和記錄蝸牛的食性。
2.我願意與我的同行老師交流我的發現，並體驗交流和發現的快樂。
準備:
1，師生* * *抓壹批小蝸牛。
2、《兒童繪本》
流程:
1，觀察小蝸牛
問題:蝸牛長什麽樣？
2.猜猜這只蝸牛喜歡吃什麽？
問題:妳知道小蝸牛喜歡吃什麽嗎？(引導孩子根據已有經驗大膽猜測)
3.實驗並嘗試記錄觀察結果。
(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物。
(2)幼兒整理收集的食物，討論如何餵養小蝸牛。
(3)鼓勵幼兒觀察小蝸牛對其提供的食物的喜好，並用自己的方式記錄觀察結果。
4.交流和分享發現。
鼓勵孩子與老師和同伴交流飼養方法和發現，初步了解蝸牛的飲食。
(1)問題:妳發現小蝸牛喜歡吃什麽？
(2)問題:妳在餵養的過程中有什麽新發現？
(3)閱讀兒童繪本中的相關內容，判斷蝸牛喜歡吃什麽。
關於蝸牛的幼兒園教案第五章活動目標
1，引導幼兒觀察蝸牛的外貌特征、爬行方法，了解蝸牛的生活環境和習性。
2.培養孩子觀察的興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣，發展孩子的觀察力和想象力。
要準備的活動
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程
首先，抓蝸牛
雨過天晴後，帶領孩子去野外抓蝸牛，並指導他們觀察蝸牛喜歡在哪裏生活。
問題:妳在哪裏抓的蝸牛？妳抓了幾個？
第二，用各種方法觀察蝸牛。
1.用放大鏡觀察蝸牛的形狀，說出它的特征。
2.用手摸摸蝸牛的身體和外殼，摸摸蝸牛的“角”，看看它有什麽反應。
3.把蝸牛放在塑料板、木板、玻璃板上爬行，觀察還剩下什麽。
從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4.遊戲:蝸牛賽跑。每個孩子選擇自己的“選手”參加比賽，看哪只蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。
5.讓蝸牛爬在彼此的背上。觀察大蝸牛背著小蝸牛和小蝸牛爬著大蝸牛的區別，小蝸牛怎麽爬著大蝸牛。
6.讓蝸牛爬在直立的木棍上，不斷轉動木棍的方向，看看蝸牛會怎麽樣。為什麽蝸牛不會掉下來？
7.孩子可以自由觀察，引導孩子創造更多的觀察方法。
第三，餵蝸牛
鼓勵孩子用不同的食物餵蝸牛，觀察它們喜歡吃什麽。
第四，養蝸牛
和孩子討論養蝸牛的條件。
創造以下不同的條件讓孩子觀察和思考:
妳想把妳的蝸牛養在哪個“家”裏？為什麽？
1.把蝸牛放進壹個空瓶子裏，用玻璃蓋住瓶子。
2.把蝸牛放在裝有水的瓶子裏，用紗布蓋住瓶子。
3.把蝸牛放在裝有幹沙的瓶子裏，用紗布蓋住瓶子。
4.把蝸牛放在有濕沙的瓶子裏，用紗布蓋住瓶子。
鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創造壹個更好的“家”。
在《蝸牛與黃鸝》歡快的音樂中，小朋友模仿蝸牛爬行的動作，結束活動。