壹，教學目標
1.知識目標
(1)知道文化的多樣性和豐富性是通過鮮明的文化習俗表現出來的；
②認識到不同的民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都包含著人類文明的成果；
(3)明白各個國家、各個民族的文蛤應該是相互融合、相互促進的；
2.能力目標
能夠通過自身的體驗感受到文化的豐富性和不同文化的獨特性，能夠認識到文化差異的客觀性；
3.情感，態度，價值觀。
樹立文化多元優於單壹的觀念，不同的文化有其存在的必要性；可以學會用欣賞的眼光看待不同的文化，同時欣賞民族文化。
二，教學重點和難點
1.重點:文化的豐富性和多樣性；
2.難點:正確對待文化差異，演奏和諧樂章。
三，教學對象的分析
面對經濟全球化的迅猛發展和世界範圍內各種思想文化的相互激蕩，涉世未深的學生難免會產生困惑。我們有必要幫助學生正確識別各種文化現象，讓他們知道應該壹分為二，用辯證的眼光看待問題。針對學生在對外交往中存在的交流障礙，適當的引導可以使他們成為具有歷史眼光、當代眼光和世界眼光的新壹代中學生。
第四，教學過程
學生們想去旅遊嗎？想去旅遊的請舉手。全班同學都高高舉起了手！
不斷擴大的對外開放，頻繁的民族交流和先進的交通通訊工具，把世界各國緊密地聯系在壹起，使地球成為壹個地球村。出國旅遊將不再是夢想。現在讓我們壹起開始壹次“世界文化之旅”。
第壹站:假日旅行
節日是慶祝或祭祀的傳統日子。我們中華民族最隆重熱烈的節日有哪些？它們是怎麽來的？這些節日有哪些傳統美食？有哪些習俗？
詢問活動:妳對中國的傳統節日了解多少？
全班分成三個小組，每個小組負責探究這兩個節日的起源、習俗和傳統食物。
節日名稱
起源
習俗
傳統食品
春節
“年”的傳說
煙花，新年祝福，對聯...
餃子
中秋節
嫦娥奔月的故事。
賞月，吟詩，吃月餅...
月餅
端午節
屈原淚灑汨羅江。
龍舟比賽，餃子...
粽子
重陽節
皇宮的習俗是在漢初介紹給人們的。
佩山茱萸，食彭餌，飲菊花。
重陽蛋糕
清明節
介子推削股侍奉王的故事
不生火，掃墓，蕩秋千，蹴鞠，馬球，插柳，放風箏。
吃冷食(之所以叫冷食，是因為這壹天沒有火做飯)
元宵節
諸呂之亂
舞龍，舞獅，看花燈，踩高蹺，跳秧歌。
湯圓
這些節日是我們國家和民族在長期的歷史演變中形成的獨特的文化傳統。
那麽，外國有和我們壹樣的文化傳統嗎？外國人也慶祝中秋節。這壹天，他們也吃月餅賞月，唱詩嗎？學生:沒有！
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中韓中秋節習俗的差異
韓國中秋節的主要活動是掃墓，以感謝祖先的豐收，而中國是在清明節掃墓。韓國的中秋晚餐是早餐，中國的晚餐是正餐；韓國人中秋節不像中國人那樣吃月餅，而是吃特制的松餅。中秋節在中國不是法定假日，但在韓國有五天假期，這是壹年中最長的假期。
同樣是中秋節，受當地傳統習俗的影響，表現出民族的特點，不同的國家和地區有不同的法律。不同的國家和民族通常有自己獨特的節日，反映了不同的文化傳統。世界上有多少國家和民族，就有多少獨特的文化習俗。
接下來，讓我們壹起走進國外的傳統節日。
【知識競賽】妳對國外傳統節日了解多少？
這些圖片展示了世界各地的傳統節日。學生猜測節日的名稱，並說出這些節日所表達的文化內涵。
西班牙奔牛節，巴西狂歡節，俄羅斯肉食節，印度Kummera節
愛丁堡藝術節，英國泰國農耕節，墨西哥亡靈節。
引導學生思考:世界節日文化有哪些特點？多樣性和豐富性
有人說:“節日只是壹種氛圍。”妳同意這種說法嗎？這種氛圍的表現是什麽？
內容提要:節日是國家和民族在長期的歷史演變中形成的文化習俗和獨特的文化傳統。文化的多樣性和豐富性往往通過獨特的文化習俗表現出來。
接下來，讓我們進入世界文化之旅的第二站。
第二站:環球旅行
在這個世界上，有196個國家，每個國家都有自己獨特的文化習俗，包括飲食文化、服飾文化、建築文化等等。所謂環遊世界，就是了解和欣賞各國的文化習俗。環球旅行中妳最想去哪個國家？妳想了解和欣賞哪些文化習俗？
學生的回答
現在，我們去巴西、日本、埃及、法國、美國、英國、澳大利亞、意大利、韓國、瑞士和荷蘭。
幻燈片展示了不同國家的代表性文化。
剛才，我們欣賞了世界上壹些國家的代表性文化。每當我們談到這些文化，妳會想到什麽？
學生:想想這些代表性文化所在的國家或地區。
不僅如此，每個國家都有壹些代表。不管妳喜不喜歡，只要提到他的名字，人們就會想到這個國家。不要相信我們。讓我們試壹試？
希特勒德國布什美國安徒生丹麥
莎士比亞英國雨果法國薩達姆伊拉克
引導學生思考:
1.當我們提到某個代表文化或代表人物時，為什麽會馬上想到這個國家？
2.這些人物代表了這個國家文化的哪些方面？
3.這些代表對自己國家和民族的文化有什麽影響？
不同國家和民族的文化都有自己的符號和代表。各國的文化代表都深深地打上了自己國家和民族的烙印。同時，這些代表向世界介紹了他們自己的文化。各種文化使世界成為壹個百花齊放的大花園。
現在，讓我們繼續“世界文化之旅”，前往文化之旅的第三站。
第三站:特別之旅
在特別的旅行中，老師將帶領大家體驗不同文化的秘密。首先，請翻譯壹個句子。
有煙，有火。有煙。
引導學生思考:
1.翻譯中的困難是什麽意思？
2.世界上有好的或不好的語言嗎？
3.如果這些差異不再存在，會發生什麽？
總結:語言是壹種文化。語言有差異，不分優劣。有文化差異，各有千秋。每個民族文化都有自由生存和發展的權利，不同民族的優秀文化成果都包含著人類文明的成果。如果這些文化差異不復存在，這個世界將變得單調乏味，毫無生氣。
[查詢活動]
1我們能讓文化差異消失嗎？
能不能把所有不同的文化統壹起來，實行壹個文化標準？
妳希望文化向什麽方向發展？
總結:全球化不同於標準化。全球化不應導致文化單壹化，世界的發展趨向文化多元化。在全球化進程中，各個國家、各個民族的文化相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展態勢。
【素描欣賞】《黃土坡》
接下來請欣賞小品《黃土坡》。
欣賞完精彩的小品後，請思考小品中哪壹個情節最能體現東西方文化差異。如果妳是小品裏的嶽父，妳能接受這種方式嗎？這是什麽意思？生活在不同文化背景下的人會有不同的待人接物的方式。圖片展示了不同國家的見面禮儀。
[相關鏈接]
國家
初次見面贈送的禮物
美利堅合眾國
壹般熟悉的人握手的時候都會給壹個熱情的擁抱。
日本
在正式的社交活動中，要鞠躬，雙手放在膝蓋上，經常彎腰(30度左右)
馬來西亞
見面時，男士壹般會舉起右手，放在胸前，同時深深鞠躬；女性通常會先稍微彎曲雙腿，然後鞠躬。
韓國
韓國人見面也是鞠躬、鞠躬，但男性可以鞠躬或握手，女性壹般只鞠躬或點頭。
波蘭
接吻手在波蘭仍然很流行。
巴西
巴西人通常會擁抱或親吻，作為社交場合的見面禮儀。
[查詢活動]
面對文化差異，妳會采取什麽態度，排斥還是交流？學生:溝通！
如果溝通有障礙，應該由誰來為之努力？如何努力？
總結:面對溝通障礙，雙方都要做出努力。拒絕誇大本民族文化的價值，忽視甚至歧視其他民族文化的價值；交流既尊重自己民族文化的價值，也尊重其他民族文化的價值，提倡平等交流、互學互鑒。我們主張各國文化相互借鑒，共同繁榮。
同學們，世界文化大家庭即將結束。祝大家今後的國際之旅愉快順利。
對八年級政治第五課世界文化之旅教學的思考
本課的主要特點如下:
1.教學目標明確，重點難點突出，設計思路優化合理，循序漸進，環環相扣。
2.在教學方法上註重輔導討論，讓學生充分發表意見，真正把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。
3.教材的選擇能符合學生的口味，有利於調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。