八年級生物第壹卷第壹章知識1
無脊椎動物——體內沒有由椎骨組成的脊椎。
(1)腔腸動物
(1)主要特征:生活在水中，身體呈放射狀對稱；體表有蟄細胞，有口無肛。(2)代表動物名稱:水螅、水母、海葵、珊瑚等。(3)九頭蛇縱剖面示意圖，第P5冊。(4)水螅觸須接觸到水蚤時，水蚤幾次掙紮，為什麽？當活躍的水蚤遇到水螅觸手的毒刺時，毒刺立即從蟄刺細胞中彈出，將其中的毒素射向水蚤使其麻醉，然後觸手將水蚤壹起送入口中。
(2)扁平動物
(1)主要特點:身體兩側對稱；平坦的背部和腹部；有嘴沒有肛門。(2)代表動物名稱:浮萍、華支睪吸蟲、日本血吸蟲(水感染)(中間宿主:釘螺)、絳蟲(寄生部位:人體小腸)(米飯豬肉:帶絳蟲幼蟲的豬肉)。(3)渦蟲的結構示意圖，P6前端呈三角形，背部兩側有壹對黑色眼點，只感光不成像。蟲體的口位於腹側表面，口中有管狀咽，可伸出體外，捕食水中的小動物。食物在腸內消化，從口中排出，有口無肛。(4)預防血吸蟲病:消滅釘螺；加強糞便管理；個人保護
(3)線形動物
(1)主要特點:細長圓柱形機身；體表有角質層(保護作用)；有嘴和肛門。(2)代表動物名稱:蛔蟲、線蟲、鉤蟲為寄生；秀麗隱桿線蟲自由生活。(3)蛔蟲預防:註意個人衛生(不喝不潔生水，不洗生蔬菜水果，飯前便後洗手)；嚴格管理糞便(不隨地大小便，糞便應作為肥料處理)
(4)環節動物
(1)主要特征:體呈圓柱形，由許多相似的體段組成；剛毛或疣足有助於鍛煉。(2)代表動物名稱:蚯蚓、水蛭、沙蠶等。(3)蚯蚓的外部形態:長圓柱體，分節體(使身體更加靈活)，體表有粘液，腹部有剛毛，體壁有發達的肌肉(4)蚯蚓的運動:剛毛與肌肉配合，為運動提供動力，剛毛增加與土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中鉆孔。身體變化:蚯蚓前端先前移，身體拉長，變細。前端錨定後，身體變短變粗，拉著後端向前，逐漸向前。(5)蚯蚓的呼吸:體壁毛細血管中的氣體可與體表粘液中溶解的氣體進行交換(氣體交換圖)。(6)蚯蚓與人類的關系:1。蚯蚓在土壤中活動，使土壤疏松，改良土壤；2、可以提高土壤肥力；3.是優良的蛋白質飼料和食品；4.處理有機廢物。(7)蚯蚓有環帶的壹端是前端。
(5)軟體動物(動物界的第二大類)
(1)主要特征:軟體體表有外套膜，多為貝殼，運動器官為足(螺有腹足，蚌有斧足)。(2)常見的軟體動物有貽貝、蝸牛、魷魚(殼退化)、章魚(殼退化)。(3)與人類的關系有益:食用、藥用(墨魚殼:海螵蛸、鮑魚殼:石決明)，工藝品有害:有的危害農作物，傳播疾病，如釘螺是日本。(4)貽貝內部結構圖及相關結構P12(外套膜和殼-保護；足部運動；鰓——用水流交換氣體來完成呼吸；出水管和進水管——食物和氣體進出的通道。珍珠形成於地幔，貝殼由地幔分泌的物質形成。(5)珍珠的形成:當外套膜被微小的沙粒等異物侵入時，受刺激區域的上皮細胞以異物為核，分泌珍珠質，壹層壹層包裹核，逐漸形成珍珠。(6)節肢動物(動物界最大的類群)(1)主要特征:體表有堅硬的外骨骼，身體和附肢分節。(2)代表名稱:蝦、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蒼蠅、蝗蟲等。(3)昆蟲(地球上種類和數量最多的動物)(節肢動物中唯壹種類最多的會飛的動物)A主要特征:身體分為頭、胸、腹(頭部負責感知和攝食，有壹對觸角、三只單眼、壹對復眼和壹個口部；胸部是運動中樞，有三雙腳，兩對翅膀；腹部中樞包含內臟，有供呼吸的瓣膜)；體表有外骨骼。外骨骼的優點:防護；防止體內水分蒸發。外骨骼的缺點:會限制昆蟲的發育和生長，所以蛻皮。b代表動物名稱:蜜蜂、蜻蜓、蟬、瓢蟲、螳螂、菜粉蝶、蠶等。
八年級生物第壹卷第壹章知識2
脊椎動物——身體裏有壹個由椎骨組成的脊椎。
(1)魚
1.魚類和代表動物(1)的主要特征是:生活在水中，體表有鱗，通過鰓呼吸，通過尾巴和軀幹的擺動以及鰭的協調來遊泳。(2)代表動物:四大魚類(草魚、青魚、鰱魚、鱅魚)
2、魚能在水中生活，有兩個特點很重要:壹是靠鰭遊動獲取食物和防禦敵人(a .減少阻力:身體分為頭、軀幹和尾巴，呈流線型。b .防護:體表有鱗屑和粘液。c .運動:脊柱可以支撐身體，兩側附著發達的肌肉，靠軀幹和尾巴的擺動提供動力。d .協調平衡:鰭)二是用鰓在水中呼吸(當魚的嘴和鰓蓋後緣交替張開時，水從口中流入，經過鰓絲時，水中溶解的氧氣滲透到鰓絲內的毛細血管中；血液中的二氧化碳從毛細血管滲出排入水中，再隨水從鰓蓋後緣排出。
3.魚離不開水的原因:它的呼吸器官是鰓，鰓裏有很多鰓，在水裏的時候可以展開，離開水就展開不了，缺氧就死了。
(2)兩棲動物
(1)青蛙生殖發育的特點:水中產卵和體外受精(2)主要特點:幼蟲生活在水中，通過鰓呼吸；大多數成年人生活在陸地上。它們也可以在水裏遊泳，用肺呼吸。皮膚可以幫助他們呼吸。(3)代表動物:大鯢(娃娃魚)、青蛙、蟾蜍、蠑螈等。(4)青蛙的形態結構特征:①鼓膜:感知聲波。2鼻孔:呼吸時氣體的通道。3四肢:前肢短，能支撐身體；後肢發達，有蹼趾，既能跳躍又能劃水。④呼吸:用肺呼吸，同時皮膚輔助呼吸。⑤皮膚:裸露，能分泌粘液，濕潤的皮膚密布毛細血管，可用於氣體交換。(4)繁殖:青蛙在水中產卵，在水中完成受精過程。兩棲動物的繁衍離不開水，也無法擺脫對水環境的依賴。
(3)爬行動物
(1)主要特征:體表覆有角質的鱗片或指甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表明有硬殼。(2)代表動物:蜥蜴、揚子鱷、龜、龜、蛇等。(3)爬行動物是真正的陸生脊椎動物，因為它們在陸地上產卵繁殖，從而擺脫了對水環境的依賴。(4)蜥蜴:
(4)鳥類
1.適合飛行生活的家鴿形態結構和生理特征
2.鳥類的主要特征:長滿羽毛；前肢變成翅膀；有喙且無齒；用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸。
3.溫血動物:體溫不隨環境溫度變化而變化的動物，主要包括鳥類和哺乳動物。(恒溫增強了對環境的適應能力，擴大了動物的分布範圍)熱致性動物:體溫隨周圍環境的變化而變化，鳥類、哺乳動物等動物除外。
(5)哺乳動物
1.兔的形態結構和生理特征:(1)形態上:體表被毛——保溫(溫血動物)(2)結構上:牙齒有分化，包括門牙、臼齒和犬齒。牙齒分化不僅提高了哺乳動物攝取食物的能力，還增強了消化食物的能力。門牙切食物，犬齒撕食物，臼齒適合磨牙。(3)生殖發育:胎生和哺乳(後代存活率高)(4)神經系統發達，能敏感地感知外界環境的變化，及時對環境的復雜多變作出反應。
2.哺乳動物主要特征及哺乳動物主要名稱(1)主要特征:體表被毛；胎生，哺乳；牙齒分為門牙、犬齒和臼齒。(2)主要哺乳動物名稱:人、牛、狗、狼、貓、鴨嘴獸、袋鼠等。
3.兔子(食草動物)和狼(食肉動物)的牙齒比較P38(兔子的牙齒只分為門牙和臼齒，沒有犬齒，這和它們的植食性有關；狼的牙齒分為門牙、犬齒和臼齒，犬齒發達，與其食肉性有關。
初中生物學習方法
第壹，學習生物需要正確理解“記憶”和“理解”的關系。總有人認為生物屬於科學，不需要太多記憶。這裏我想強調的是，所謂的理解，必須建立在記憶的基礎上。同學們，想象壹下數學中平面幾何常用的“切長邊補短邊”的方法。這是壹個需要理解的巧妙方法，但是如果妳不知道梯形和平行四邊形的性質，那麽妳根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當然，光背是不夠的。有人說生物是理科中的文科，我也這麽認為。以北京中考為例，像文科壹樣熟悉，最高分40分左右(滿分45分)。只有在記憶的基礎上理解並解決實驗題和閱讀題，才能得滿分。
第二，生物學中的人為規則應該被“欣然”接受。比如生物體內的動物和植物組織的名稱都要接受。有些人為的規則真的沒有太大意義，但還是接受吧。比如浮力為什麽不叫“浮力”，三角形為什麽不叫“三角形”，兩個人為什麽不說兩個人，沒有原因，是習慣。
第三，生物需要總結。當然，每門學科的學習都需要總結，只是總結的方法不同。比如初中生物，七年級上冊會學壹些植物的有性繁殖，七年級下冊會學壹些人類的繁殖，八年級下冊會學壹些動物的繁殖。需要對比記憶，總結區別和聯系。需要承認的是，生物與數學、物理相比沒有連貫的公式，需要比較總結。我們應該註意“滾雪球”學習法。兩個相似的知識要總結兩個，再加上第三個壹起總結，會加深印象。
第四，註意細節。生物在考試中最重要的是細節。許多女生在考試中比男生分數高。很大壹個原因是女生比較細心，對細節的把握比較好。說到細節的把握，不僅僅是指在考場上不能馬虎，還強調了平時學習要細心，要把基本概念搞清楚，不能想當然。比如，在很多實驗題的表達中，要註意“多”和“二”的區別，在讀圖像和做長文章時，要獲得準確的信息。平時在作業中，要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每壹次練習都當成壹次考試，培養自己細心的習慣。