只有這樣，他們才能會成為是非分明的好孩子，待長大成人以後，才會多壹點科學和理性，少壹點迷信和盲從，形成正確的是非觀念和良好的行為習慣，最終成為壹個有益於社會的人。
現在每家只有壹個孩子，他不僅受到來自父母的關愛，也受到來自爺爺、奶奶，姥爺、姥姥的寵愛。對孩子關愛、寬容本無可厚非，但寬容，絕不是無原則的溺愛和遷就。在給孩子愛的同時，更要讓孩子曉是非，知道什麽是對，什麽是錯。提高孩子分辯是非的能力，也要培養孩子健全的人格。
著名教育家蘇霍姆林斯基說，“真正的教育者不僅傳授真理，而且傳授對待真理的態度。”也就是告誡我們要涇渭分明，不能含糊，如果涇渭不分，學壞是很容易的。家長如果經常用揚善避惡的傳統美德去教育孩子，就會使孩子逐漸提高明辨是非善惡的能力，使孩子成為道德高尚的人。
孩子在接觸社會實踐的過程中，對有些社會現象迷惑不解，家長要耐心給予幫助。如有所小學的孩子在某商場勞動時，發現營業員都化妝和佩戴首飾，而學校禁止小學生這樣做，孩子們感到不理解，回家問家長。家長向老師反映了這個情況，學校搞了壹次隊活動，對這壹社會現象和小學生多方面的情況作了分析，孩子終於明白了為什麽小學生平時不宜化妝戴首飾的道理。如果家長處處註意“引導”並持之以恒，孩子辨別是非善惡的能力不僅會提高，而且會身體力行。
現在許多家長的教育重心都放在孩子的學習上，只要孩子學習好，孩子其他的問題都不重要，如是非觀念、道德感及責任心等等並不為壹些家長所重視。孩子道德行為的形成，關鍵是對是非好壞和善惡的認識、辨別，孩子有了這方面的辨別能力，他們良好的道德品質的行成就有了基礎。道德乃人生之基，所以家長們應把培養孩子的良好道德放在首位。
當孩子出現危險動作或妨礙別人時，卻少見家長出面制止，家長的縱容、漠視，孩子錯以為那些行為是被允許的，久而久之，孩子少了安全觀念、自律意識，無法辨別是非對錯，不知尊重別人的重要，等到意外悲劇發生時，父母親搥胸頓足傷心痛絕，卻為時晚矣！
其實，每個孩子本性善良，可塑性極強，家長應幫助孩子，從小就建立正確的觀念與行為習慣。不要誤以為孩子年紀還小沒關系，長大再教，等到孩子養成不良習慣，積重難返，再想亡羊補牢，有時卻已來不及了。
明事理曉是非的孩子，更容易自律。因為這樣的孩子，知道什麽事情是應該做的，懂得自我約束和自我規範，這恰恰是自律的表現。所以，家長不僅僅要註意身教的力量，還要註意言傳，培養孩子分辨是非的能力，讓孩子自覺的規範自己的行為，把孩子培養成“曉事理明是非”的孩子。
培養壹個有正確是非觀的孩子，言傳身教都不能忽視，家長不但要以身作則，還要時時刻刻督促孩子，讓孩子耳濡目染，自然而然的接受正確的道德觀，讓孩子擁有責任感和道義感。