壹、教學目的:
通過培訓，使考生明確學習和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對考生職業的普通話要求；了解普通話測試的標準和要求，能夠運用壹定的測試技巧和方法；根據自己的語音特點自己練習。
二、教學重點:
單雙音節單詞、朗讀和口語的測試訓練。
三、教學難點:
1.u的華二和o
2.“說話”訓練。
四、教學過程:
1.學習和使用普通話的意義和要求
宣傳《國家通用語言文字法》和成都市有關法規、文件。
教具:自制燈卡摘錄
板書:學習和使用普通話的意義和要求
2.閱讀100單音節單詞[60分鐘]
(1)試驗要求和分級標準
(2)平舌音
黑板:zh，ch，SH-Z，C，s。
A.zh，ch，sh-z，c，s的發音差異[示範]
重點:舌位(硬腭前)教具:自制燈-平舌發音位置圖(或板書)b .平舌發音訓練
A.批改作業[“培訓資料-平橋培訓P25”]
B.工作訓練:“珍惜妳的‘存在價值’”相關段落
C.記憶方法
重點:A代表單詞【例:自制燈膜】B記得少但不多。
(3)鼻緣音
黑板:n-l
a.n-l的發音差異[示範]
方法:壹個鼻音:舌尖的形狀和力度:圓、平、重、粘。
b側音:舌尖的形狀和強度:尖、正、輕、尖。
B.鼻緣音訓練
A.矯正練習[“培訓材料-鼻緣音培訓P27”]
B.工作培訓:不羨慕，第壹次，還有捐款。
C.記憶方法
重點:A代表單詞【例:自制燈片】(或板書)B記憶少而不多，主要記憶鼻音詞和常用詞。
(4)復調音樂的元音移動
A.關於動態過程【自制光膜-動態動畫】(或簡筆畫)
重點:自然滑動
B.例子:年輕的黑白廢鐵國家肥沃的火鍋
C.強化訓練:
單詞培訓:培訓材料-動態培訓p27
B.工作訓練:“貓”和“老鼠”的相關段落
(5)前後鼻元音
黑板:an，en，in-ang，eng，ing(例如)(以及其他)
A.an，en，in-ang，eng，ing的發音差異[示範]
強調:前鼻元音的鼻尖向前伸至上牙齦，後鼻元音的根向後縮至軟腭。
教具:自制光膜——鼻元音前後發音位置及動態圖(或簡筆畫)
B.鼻元音訓練
A.糾正練習:培訓材料-平翹培訓p27
B.工作實踐:《海邊的仲夏夜》相關段落。
C.記憶方法
重點:A代表單詞【例:自制燈膜】(或板書)B記的少而不多。
(6)普通話的聲調
A.板書及示意圖:語氣:
尹平(第壹聲)關鍵簽名例句:媽媽又高又漂亮。
楊平(第二聲)重點簽名舉例:麻陽人聯合起來。
第壹聲(第三聲)調號的例子:馬轉向理想和美麗。
去聲(第四聲)調號的例子:罵創造世界。
B.示範、教學和閱讀重點:讀準、升調。
(7)單音節單詞訓練
A.示範【培訓資料——單音節詞綜合訓練1，p30】
目的:正確發音，把握時間。
B.學生自己看訓練教材——單音節詞綜合訓練1，2。
要求:正確讀發音，把握時間【老師巡視】
剩下的練習資料作為課後練習。
C.難詞和易錯詞的訓練
重點:占總分的30%。
(8)關於應試技巧
3.閱讀50個雙音節單詞[60分鐘]
(1)考試要求和評分標準；
A.關於重音格式(與成都話相比)
例子:電話列車告訴莊稼。
B.重點:中量和輕量。
(2)連讀變調
A.“上”+“”改為“前半段”[例:自制燈光片《上聲連讀變調1》](或板書)a .講述並演示。
B.學員自己練習訓練教材——變調訓練1。
B.“上”+“上”變“楊平”[例:自制燈光片《上聲雕2》](或板書)
A.講述並演示
B.學生自己練習訓練教材-連讀變調訓練2。
(3)輕聲音節
A.在黑板上寫字:輕輕地
A.說明:輕聲的演變和對朗讀的要求
媽媽和孩子們晚上回家，下雨了。
B.比較音高:
媽媽(平調後2)爺爺(平調後3)奶奶(上聲後4)爸爸(去聲後1)珠(去聲後2)竹(去聲後3)主(去聲後4)柱(去聲後1) C .強調音長:輕音節的音長不能等於或大於前壹個。
B.淺談輕詞的訓練
單詞訓練:訓練材料-軟單詞訓練(壹起讀和朗讀)
B.工作訓練:《春與匆匆》中的相關段落。
c常見軟文單詞要記(結合讀雙音詞)
(4)“有”和“無”的變調
A.板書:“壹”和“否”的變調
A.解釋“壹”和“否”的變調規律
B.練習:【例:自制輕片《壹》和《非》的變調】(或板書)
B.關於“壹”和“不”的變調訓練
壹個字訓練:訓練教材——“壹”和“不”的變調訓練(壹起讀，讀出來)
B.作品訓練:《可愛的小鳥》相關段落
(5)兒化(難度:U和O的兒化)
A.寫在黑板上並解釋:
A.板書:華二(例)紅花兒
B.說明:的語音現象及其演變，以及韻的發音
強調:不能把“花兒”念成兩個音節。
普通話中的“華二”和成都話中的“華二”在發音上的異同
A.解釋和練習:A的孩子都差不多。比如壹個拿著刀柄的小孩，看起來比成都話低壹點點。
E，我的兒化——同例:條門的鍋貼，金魚的背，成都話的兒化——異例:破步，爆肚，被套，抽獎，成都話的兒化訓練:要點:口型，不加元音中間帶圓唇“E”直接卷舌，反復練習。
C.兒化培訓
A.單詞訓練:訓練材料-兒童訓練(壹起讀和朗讀)
B.工作訓練:第壹場雪中的相關段落
(6)雙音節詞的訓練
A.示範【培訓資料——雙音節詞綜合訓練1，p45】
目的:正確發音，把握時間。
B.學生自己看訓練教材——雙音節詞綜合訓練1，2。
要求:發音正確(第二音節全音準)，把握格式，把握時間【老師巡視】其余練習材料作為課後練習。
(7)關於應試技巧
4.朗讀
(1)考試要求和評分標準；
(2)閱讀要求:讀得正確，讀得流利，讀得有感情(或板書)發音正確，拼寫正確，不漏字，不加字，不回頭重復，不停頓，不不當斷句。
註意詞的輕重形式，克服方言語調。
把握作品的情感基調，體會重音、語調、語氣。
把握朗讀的節奏，正確處理語速
(3)朗讀示範《海軍上將和下士》(重點:對話部分)
(4)學生實踐“父愛”
(5)提示:
A.閱讀未提及作品應註意的問題
比如《我不再羨慕》中人名的音譯，《俯瞰高樓》中的難詞。
B.抽簽決定看文章。所有文章都要認真閱讀，考前做好準備。
5.討論
(1)試驗要求和分級標準
(2)解說:無文字，即興對話，口語化特征。
(3)考試技巧
A.題目分類和材料準備
B.回避策略
C.不要使用感性的材料，以免影響表達
(4)師生對話訓練
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