幼兒園壹個頭盔區安全教育教案1活動目標:
1.了解壹個頭盔區域的安全保護功能。
2.養成自覺戴頭盔、系安全帶的良好出行習慣。
3.提高孩子的自我管理能力，培養戴頭盔、系安全帶的良好習慣。
要準備的活動
視頻，圖片，兒歌
活動過程
1，講述交通事故案例，帶領老師講述交通事故:妳認為為什麽會發生交通事故？(孩子們談論車禍的可能原因。)老師:出車禍太可怕了。為了不讓這種情況再次發生，從6月1日起。
摩托車和電動車的危險性也是客觀存在的。如果駕乘人員在道路上騎行時能做好安全防護，嚴格遵守交通法規，發生交通事故的可能性就會大大降低。頭盔是保護之寶，所以妳應該在騎車輛時戴上它。
汽車安全帶作為壹種有效的安全保護裝置，被譽為“生命帶”。從交通事故來看，不系安全帶者的死亡率比標準中使用安全帶者高6倍左右。在車輛發生碰撞、緊急制動或側翻時，安全帶能將駕駛員和乘客牢牢固定在座椅上，防止人體與擋風玻璃和車身相撞或被甩出車外，造成傷害。“安全帶是生命帶，事故可以防止傷害”。
2.集體交流。
老師:2020年6月1日起，全國開展“壹盔壹帶”安全守護行動！
問:“頭盔周圍是什麽？”
頭盔是安全帽，區域是安全帶。騎電動車、摩托車要戴安全帽，乘坐私家車、出租車要系好安全帶。
孩子們參與戴頭盔和安全帶的有趣實驗，讓孩子們知道為什麽要戴頭盔和安全帶，它們是如何保護我們的，以及如何正確佩戴。
老師親自示範給孩子戴頭盔的正確方法。
1.打開束帶；
2.將頭盔水平戴在頭上，慢慢收緊帶子，直到感覺舒適為止；
3.調節帶放在耳朵下面；
4.綁帶調好後，收緊綁帶，緊貼下巴；
5.確保頭盔的移動範圍不超過2.54cm，同時在松開束帶前確保頭盔不會脫落。
欣賞關於安全的兒歌:電動車請註意，戴頭盔不要大意。開摩托車要戴頭盔，坐車要戴頭盔。準備開車，系好安全帶。從現在開始記住，別忘了妳的頭盔和安全帶！遵守道路交通法，安全出行，妳我他！
總結:為了自己和家人的幸福，請讓“戴好頭盔”、“系好安全帶”成為壹種習慣。“安全出行，戴好頭盔，從我做起”。生命只有壹次，文明從我做起。讓我們攜起手來，創造壹個文明、和諧、暢通的交通環境。
“壹盔壹帶”幼兒園安全教育教案2的設計思路
這個活動來源於生活。現在正好是夏天，天氣炎熱，紫外線強烈。要求孩子戴帽子回園，避免炎熱的戶外運動，做好防曬工作。老師發現最近有幾個孩子不戴帽子回公園，說是戶外運動太累太熱了。以帽子為契機，帶領孩子們討論如何在生活中更好地保護自己，希望通過這次活動讓孩子們了解頭盔保護的重要性。
活動重點
了解頭盔保護的重要性。
活動難度
了解安全防護的重要性。
活動方法
討論，觀察，操作。
活動目標
知識目標:了解生活中常見的防護工具。
情感目標:理解頭盔保護的重要性。
技能目標:了解頭盔的構成和佩戴方法。
要準備的活動
體驗準備:孩子對帽子和頭盔有了初步的了解。
材料準備:安全帽、PPT、探究實驗記錄表。
活動過程
壹、課前介紹
教師導讀:通過最近的活動，我們知道了不同的帽子代表不同的職業，我們還學習了壹種特殊的帽子——頭盔。接下來，通過兩個小遊戲，看看妳是否掌握了。
基礎部分:
1，遊戲。
遊戲壹:角色知道多少？
請看屏幕上的圖片，快速說出圖片的職業。
遊戲2:頭盔的結構
根據圖片，說出這部分結構的名稱。
2.引導孩子回憶騎電動車和戴頭盔的情景。
請小朋友討論:為什麽騎電動車要戴頭盔？小朋友討論後回答。
老師總結:騎車時如果發生意外，頭盔外殼堅硬安全，可以保護我們的頭部，不會直接撞到障礙物或者受傷。
第二，出示圖片，提出問題。
老師:我們生活中需要保護的東西有哪些？孩子們討論並回答(雞蛋、西瓜、粉筆等。)
老師:我們可以用什麽來保護它們？(布、塑料泡沫、盒子等。)
老師:我們來看看，如果他們遇到傷害時有保護和無保護，會發生什麽。
互動部分:
第三，孩子探索討論。
1.讓孩子猜猜三件物品在有工具保護和沒有工具保護的情況下，遇到危險時會發生什麽，並把自己的猜測記錄在猜猜表上。
2.讓孩子們分別測試他們的猜測，觀察在有保護和無保護的情況下，貨物受到傷害會發生什麽。妳可以選擇不同的工具，在實驗結束後將實驗結果記錄在記錄表中。
3、兒童免費實驗並做好記錄，教師巡回指導。
4.請個別孩子分享自己的實驗記錄。
活動摘要
老師:原來防護的工具有這麽大的作用，所以騎電動車的時候壹定要戴頭盔，保護好自己。接下來我們再去看視頻，再次感受壹下工具保護的作用！孩子們，別忘了回家看看還有什麽工具可以保護我們。期待在下次活動中分享！
活動擴展
讓孩子和家人壹起回家，找出家裏有什麽可以保護我們身體的東西，第二天帶回花園分享。
壹個頭盔幼兒園安全教育教案3教學目標:
1，知道生活中常見的防護工具。
2.了解頭盔的重要性。
3.了解頭盔的構成和佩戴方法。
教學重點:
了解頭盔的重要性和防護的重要性。
教學準備:
1，安全帽PPT，安全帽探索實驗記錄。
2.孩子有壹定的自我保護意識。
教學設計:
首先，場景導入
提問互動
問題1:
老師:同學們，為什麽妳們在市場上看到的雞蛋是裝在雞蛋櫃裏的？它的功能是什麽？為什麽給伴侶送漂亮的玻璃瓶需要壹層氣泡紙？
總結:原來蛋殼薄，雞蛋放在壹起容易碰撞。該蛋托可以將雞蛋分開，防止蛋殼被打碎。
玻璃制品容易破碎，氣泡塑料薄膜中的空氣可以保護玻璃不被打碎。
問題2:
老師:小朋友，制造汽車時，我們經常使用安全座椅。為什麽？我們坐飛機需要系安全帶嗎？它的功能是什麽？
總結:原來在汽車碰撞或者突然減速的情況下，安全座椅可以阻止我們的身體移動，從而減少對我們的傷害。飛機上的安全帶還可以幫助我們將自己固定在座位上，防止我們在飛行過程中受到傷害。
問題3:
老師:我們騎電動車的時候有什麽可以保護我們？
總結:騎行過程中，如果發生意外，硬殼安全帽可以防止我們的“小頭”直接撞到障礙物。
二、了解頭盔結構
1，過渡語老師:原來頭盔會讓我們騎電動車的時候更安全。讓我們看看它為什麽能保護我們。
2、解釋介紹
老師:頭盔最堅硬的部分，我們稱之為外殼，可以抵禦外界對我們“小頭”的傷害。外殼下的夾層防止“小頭”與堅硬的外殼發生碰撞，而柔軟的夾層使“小頭”在頭盔內部感覺柔軟舒適。護目鏡可以保護我們的“小臉”，綁帶可以讓頭盔在頭上更穩固。
第三，探究實驗
1，問題互動
老師:想想吧，孩子們。我們在日常生活中遇到過哪些脆弱的東西？
(雞蛋，西瓜，玩具等。)
老師:那我們用什麽方法來保護它們呢？
(布、塑料泡沫、盒子等。)
老師:那麽，當他們受到傷害時，讓我們看看受保護和不受保護之間的不同結果是什麽。
2、解釋介紹
比如7月份的第壹組幼兒和兒童選擇雞蛋作為實驗對象，保護工具就是蛋盤。兩個孩子分別在表格中記錄了雞蛋的狀態，我們來看看保護工具的效果如何。
3.摘要
接下來小朋友們壹起合作完成實驗~我們來觀察壹下他們在受到傷害有無保護的情況下會有怎樣的變化，記得把實驗結果畫在探究實驗記錄表上~
第四，了解如何佩戴頭盔
1，過渡語老師:原來防護工具有這麽大的作用，所以騎電動車的時候也壹定要戴頭盔保護自己。我們應該怎樣戴頭盔？
2、解釋介紹
老師:第壹步，雙手握住頭盔兩側，從上到下戴在頭上。
第二步:握住兩邊的尼龍帶，向下拉緊，確保頭盔完全罩住頭部。
第三步，在下巴處系好安全扣。我聽到哢噠壹聲。第四步，拉動尼龍帶的壹側調節松緊度，在下頜處留壹個手指間隙，作為最安全最合適的佩戴方式。第五步，調整兩邊的黑色尼龍帶，讓耳朵剛好在尼龍帶的中間。穿上後不上下抖動，感覺很舒服。
問題:我們來看看。圖中哪種穿法是正確的？
第二張圖中，頭盔沒有保護我們的後腦勺，第三張圖中，頭盔也沒有保護我們的“小臉”，所以第壹張圖是正確的戴頭盔方式。
五、其他防護用具
問題老師:除了我們的小腦袋，身體的其他部位也需要保護。那麽，還有哪些保護裝置可以保護我們的身體呢？
不及物動詞活動的擴展
接下來，讓我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出妳喜歡的圖案。