建設靈魂課堂--凸顯教育的“基礎”。
鑄造為國為民奮鬥之魂，踐行社會主義核心價值觀；向父母老師投去孝心，愛同學，珍惜自己的靈魂；打造“天賜人才，隨它去吧錄用”的靈魂。
啟蒙課堂建構——開啟教學的“智慧”。啟蒙思維、開放思維和啟蒙意識；問題引領、體驗過程、聯系拓展、活知識、體系建構；深度學習-質量和質量學習。根據學生的“最近發展區”設計挑戰性問題，讓學生跳起來夠得著。
運行心課堂建設——增強教學的“運行性”。民主自由的課堂，激發潛能的課堂，享受生活的課堂；迷人的教室，比如春風的教室；每個人在課堂上都力求進步，每個班級都積極學習，課堂每天都欣欣向榮。
2.“八字育人理想課堂”的基本操作(40-45分鐘設計)可以根據不同學科、不同班級，從學生的學習情況出發，進行適當的調整和創新性的運用。
第壹步:激發和引導學習(大約5-6分鐘)。刺激是關鍵，引導學習是目的。刺激是開始，學習入門是開始。簡潔，有趣，有方向性。
第三步:分組幫助學生(約6-7分鐘)。分組討論交流，兩人壹組幫助學生。1.根據自學的開展情況，教師適時安排學生圍繞學習單進行小組討論和交流。2.分組幫助學生，教師要合理分組，建立健全小組合作機制，由小組長組織本小組學生的幫助活動，實施互助學習。3.如果小組有相同的問題，老師應該允許小組互相交流或向老師尋求幫助。
第四步:班展(約10分鐘)班展是學生學習成果的輸出。老師盡量讓學生充分評價和提問，老師提問註意重點和關鍵。讓學生作為小組代表，在全班進行展示和交流，對其他小組的觀點進行質疑和評價，讓學生在表達、傾聽、實驗、評價、思辨中進行智能對抗，通過師生互動形成* * *知識，產生新的有價值的學習成果，提高綜合能力。
第五步:聯系延伸(約8-9分鐘)知識之間有有機的聯系。沒有接觸，就沒有學習。教學要建立聯系感，讓學生既看到樹又看到林，教師要引導學生走出課本上的例子，走向更廣闊的學習世界。教師可以通過設計精準的內容來開闊學生的視野，進行適當的變式訓練或評價，從而促進學生理清知識之間的內在聯系，實現靈活的學習和掌握，提高思維品質，形成遷移能力。
第六步:總結悟(約5-6分鐘)最好的學習狀態是頓悟，最好的學習方法是總結。教師引導學生圍繞學習目標總結學習。老師精準的個性化板書，重點突出，重點指導，幽默的總結語言，會起到畫龍點睛的作用，升華學生的學習，讓學習變得簡潔高效。讓學生形成自我反思和總結的習慣，提高學習理解力，建構思維方法。教師要積極評價學生的學習態度和學習效果，讓學生充滿信心地走向新的預習，在良性循環中學習。