十二生肖是孩子們生活中經常接觸到的壹個有趣而又神秘的話題。生肖是中國幾千年積累的傳統文化。每年春節，孩子們都可以通過掛歷、電視、廣告看到今年所代表的動物畫像。但由於其抽象性(如十二生肖的循環)和復雜性(如十二生肖的順序)，孩子很難理解。針對以上情況，我特意設計了這個活動。其間，對十二生肖的理解和對時鐘的理解巧妙融合，將小時數與十二生肖的順序相匹配，使時間的延續對應十二生肖的周期。通過活動，孩子可以通過觀察發現，通過自主活動逐漸獲得十二生肖的知識。
活動目標:
首先了解代表生肖的動物的名稱和順序，討論與生肖相關的問題。
第二，了解自己和親人的屬相，培養孩子和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘，鞏固孩子對生肖排列順序和壹個周期12規律的探索，發展孩子的觀察能力，培養簡單推理能力。
活動準備:生肖鐘，玩具老鼠，生肖動物圖片，剪刀，各種廢紙盒，廢蛋糕盒。
活動流程:
第壹，小動物的節奏。
二、用謎語“老鼠”引入主題:兩撇小胡子，尖嘴巴，尖牙齒；小偷在晚上做壞事。答案:老鼠老師展示老鼠玩具:“小朋友們看，謎語裏的小老鼠也來我們班了。這也帶來了壹個問題。妳知道今年是哪壹年嗎？”妳知道妳身邊的老鼠是誰嗎？今年出生的孩子是什麽？
主要教學方法:觀察法主要學習方法:觀察法三。展示生肖鐘，了解生肖的12種動物(每個孩子壹個生肖鐘)。制作材料:廢餅盒1。請告訴孩子們鐘面上有多少種小動物。數數看是不是12，從哪裏開始數？老鼠第壹，誰第二？
2.妳的星座是什麽？(引導孩子找出自己的生肖在鐘面上的位置)3。孩子為什麽要養羊？有些是猴子？不壹樣嗎？
4.有壹個比妳小1歲的小姐姐。她屬於什麽？有個比妳大1歲的大哥。他是什麽？總結:同年出生的孩子，生肖相同。羊年出生的羊，猴年出生的猴...壹年壹個生肖，壹個***12生肖。
第四，結合對生肖鐘的觀察，發現生肖的周期為12年。
1.妳還認識誰？(在黃道時鐘上查找)2。引導孩子思考:有些成年人的生肖和孩子壹樣。為什麽？
3.用“生肖鐘”啟發孩子思考，引導孩子說大人的生肖是前面的輪到，孩子的輪到是後面的。生肖不斷輪換，壹年壹個生肖。誰知道豬年後壹年出生的人是什麽人？為什麽？
4.問:壹個生肖壹年自轉壹次需要多少年？
總結:有壹年是鼠年，12種動物窮盡，然後從頭排列，12年壹次。明年是哪壹年？(牛年)主要教學方法:遊戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學習方法:遊戲法、語言討論法小結:十二生肖的先後順序和輪回是本次活動的難點和重點。利用生肖鐘進行推理，既滿足了孩子好動健談的天性，又能很清楚地找出答案，讓孩子明白不是每個人的生肖都是壹樣的，我們的生肖十二年才輪換壹次。
5.故事:十二生肖。
1.妳知道這十二種小動物誰排名第壹嗎？
2.為什麽小老鼠能排第壹？
3.老師講故事。
第六，通過兒歌復習十二生肖的順序。
聰明的老鼠搶了第壹，牛哥被騙了，排第二。老虎兔子跑得快，老三老四挨著站；龍、蛇、馬、羊緊隨其後，壹個個歡天喜地；猴子爬樹跳躍，小雞小狗齊聲呼喊；小豬，小豬，快來。
總結:生肖是中國特有的習俗，不是外國人才有的。
七、孩子嘗試操作。
1.制作“會搖晃的生肖動物”小朋友分為兩組，每組12人。
制作材料:廢紙殼。2.做好之後，各組要按照生肖的順序排列，看哪個組對比較快。
總結:十二生肖有十二種小動物。同年出生的人有相同的生肖。十二生肖完了，從頭排列，每十二年循環壹次。
主要教學方法:觀察、操作、遊戲。主要學習方式:遊戲和操作。總結:動手操作是孩子最感興趣的部分。通過制作《會搖的十二生肖》，我們進壹步掌握了十二生肖的排列順序。我用廢料制作了十二宮殺手。
八、小朋友手拿“搖擺十二生肖”走出活動室，模仿十二種動物的動作。
活動延伸:尋找生活中的“生肖”。
讓孩子回家和父母壹起尋找生肖，如日歷、賀卡、郵票、生肖的故事、漫畫等，帶到幼兒園交流。