設計說明課文寫了胡蘿蔔先生漏刮的壹根胡子，因吸收了果醬的營養，飛快地長起來。他的胡子還幫助別人做好事。
故事生動有趣，在教學中，我主要讓學生自讀理解：漏刮胡子→胡子蘸果醬→胡子飛長→胡子幫小男孩、鳥太太。
學前準備
1.自讀課文，認識5個生字，會讀帶生字的詞語。（學生）
2.教學課件。（教師）
課時安排 1課時
教學過程
學習目標
1.認識本課的5個生字。
2.了解故事內容，學會想象故事中的情節。
3.以讀寫的方式引領學生續編故事。
學習重點續編故事。
教學環節導案學案達標檢測
壹、激趣導入（用時：5分鐘）1.今天，老師給妳們介紹壹位新朋友，他的名字叫“胡蘿蔔先生”。（課件出示胡蘿蔔先生的圖片）
2.觀察：胡蘿蔔先生長什麽樣子呢？
3.板書課題。1.學生觀察後，說說胡蘿蔔的樣子。
2.齊讀課題，質疑。
3.學生自讀生字、詞語。1.讀了課題，妳產生了哪些疑問？
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二、自讀理解（用時：18分鐘）1.自讀第1~4自然段，思考：
（1）漏刮的壹根胡子為什麽會長得這樣快呢？
（2）找出寫胡子長得快的'句子。
2.自讀第5、6自然段：壹根長長的胡子有什麽作用呢？1.“果醬是多麽好的營養品啊！”（壹根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來）
2.“只要回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經長了多長了。”
3.小男孩剪下壹段來做風箏線。2.多音字組詞。
長zhǎnɡ（）
chánɡ（）
3.用詞說話。
只要……就……
因為……
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三、想象拓展（用時：12分鐘）1.自讀第7~8自然段，思考：
鳥太太是怎麽利用胡蘿蔔先生的胡子的呢？
2.想象：胡蘿蔔先生的胡子還有哪些用途呢？1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿蔔先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住胡子，高興地說：“今天真好運，想什麽來什麽。”就剪了壹截胡子晾好了小鳥的尿布。
3.學生發揮想象：如可以想到胡蘿蔔的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿蔔先生說：“我的胡子真是太棒了。”4.想象：胡蘿蔔先生的胡子還幫了哪些人幹什麽事呢？
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四、總結拓展（用時：5分鐘）同學們對課文內容的補充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會寫什麽內容。
《夏洛的網》會寫網的制作和作用；《帽子的秘密》會揭示有這秘密的原因真相……
5.猜壹猜這些文章會寫什麽？
《團圓》《小靈通漫遊未來》
板書設計
教學反思這篇童話生動易懂，學生通過自讀理解效果較好，文中故事的想象續寫，學文後的拓展更增添了學生的學習興趣，教學效果很好。