標準麻花鉆是壹種非常普通的鉆孔工具。它結構簡單,刃磨方便,但要把它真正刃磨好，把刃磨的方法和技巧掌握好，對初學的職校學生來說，也不是壹樣輕松的事。工廠裏也有這樣的情況，工作了十幾年的工人，磨不好麻花鉆的也不少。這是什麽原因呢？關鍵是方法和技巧。方法掌握了，問題就會迎刃而解。
學生在工藝課中都已經學過了標準麻花鉆的相關知識，對標準麻花鉆的刃磨要求基本上能背下來：
①頂角2 為118°±2?
②孔緣處的後角α0為10°-14°
③橫刃斜角 為50°-55°
④兩主切削刃長度以及和鉆頭軸心線組成的兩個角要相等
⑤兩個主後刀面要刃磨光滑。
但是光有理論是不夠的，壹定要讓學生站在砂輪機前親自動手，動手不是盲目刃磨。如果不是手把手地指導學生刃磨的方法和技巧，那麽理論知識再好的學生，妳讓他第壹次去刃磨壹個標準麻花鉆，十有八九是不能鉆削的。為什麽呢？理論還沒有對實踐起指導作用。學生還沒有掌握刃磨的技能和技巧。常用的標準麻花鉆雖然只刃磨二個主後刀面和修磨橫刃，但在刃磨以後要保證頂角、橫刃斜角以及兩主切削長短相等，左右等高。而且在修磨橫刃以後，使鉆頭在鉆孔過程中切削輕快，排屑正常，確實有壹定的難度。首先要幫助學生樹立起信心，信心決定動力。在掌握了方法和技巧以後，刃磨出壹個合格的標準麻花鉆也並不是很難的。其次要明確地告訴他們少磨多看，盲目的刃磨，越磨越盲目，把壹支長長的鉆頭磨完了，還不知其所以然。只有少磨多看,多分析、多理解，理論才會慢慢地指導實踐。少磨，就是在不得要領時少磨、甚至不磨。這樣可以節約盲目刃磨產生的浪費，也可以潛心研究壹番如何磨。多看，就是看書本上的知識、圖解，看教師的刃磨動作，看刃磨好的合格的標準麻花鉆，看各種有刃磨缺陷的麻花鉆。靜心地看,用心地看，這是非常重要的。使他們對麻花鉆的“好”與“壞”有壹個基本的認識。
“少磨”首先是“不磨”，拿到鉆頭匆匆即磨，肯定是盲目的磨。只有在刃磨前擺放好位置，才能為下壹步的“磨好”打實基礎，這壹步相當重要。教師在示範過程中，可根據實踐中總結出來的方法和技巧用通俗易懂的口訣的形式解釋和示範，學生往往聽得明白、吹妹靼祝?菀漬莆鍘Ｊ痙妒鋇畝?饕要做好正常動作的示範、分步動作的示範、慢動作的示範，這樣學生便於接受。這裏運用四句口訣來指導刃磨過程。效果較好。
口訣壹：“刃口擺平輪面靠。”這是鉆頭與砂輪相對位置的第壹步，往往有學生還沒有把刃口擺平就靠在砂輪上開始刃磨了。這樣肯定是磨不好的。這裏的“刃口”是主切削刃，“擺平”是指被刃磨部分的主切削刃處於水平位置。“輪面”是指砂輪的表面。“靠”是慢慢靠攏的意思。此時鉆頭還不能接觸砂輪。
口訣二:“鉆軸斜放出鋒角。”這裏是指鉆頭軸心線與砂輪表面之間的位置關系。“鋒角”即頂角118°±2?的壹半，約為60°這個位置很重要，直接影響鉆頭頂角大小及主切削刃形狀和橫刃斜角。要提示學生記憶常用的壹塊30°、60°、90°三角板中60°的角度，學生便於掌握。口訣壹和口訣二都是指鉆頭刃磨前的相對位置,二者要統籌兼顧，不要為了擺平刃口而忽略了擺好斜角，或為了擺好斜放軸線而忽略了擺平刃口。在實際操作中往往很會出這些錯誤。此時鉆頭在位置正確的情況下準備接觸砂輪。
口訣三：“由刃向背磨後面。”這裏是指從鉆頭的刃口開始沿著整個後刀面緩慢刃磨。這樣便於散熱和刃磨。在穩定鞏固口訣壹、二的基礎上，此時鉆頭可輕輕接觸砂輪，進行較少量的刃磨，刃磨時要觀察火花的均勻性，要及時調整壓力大小，並註意鉆頭的冷卻。當冷卻後重新開始刃磨時，要繼續擺好口訣壹、二的位置，這壹點往往在初學時不易掌握，常常會不由自主地改變其位置的正確性。
口訣四：“上下擺動尾別翹。”這個動作在鉆頭刃磨過程中也很重要,往往有學生在刃磨時把“上下擺動”變成了“上下轉動”，使鉆頭的另壹主刀刃被破壞。同時鉆頭的尾部不能高翹於砂輪水平中心線以上，否則會使刃口磨鈍，無法切削。
在上述四句口訣中的動作要領基本掌握的基礎上，要及時提醒學生對鉆頭的後角要充分註意，不能磨得過大或過小。可以用壹支過大後角的鉆頭和另壹支過小後角的鉆頭讓學生在臺鉆上試鉆。學生會發現，過大後角的鉆頭在鉆削時，孔口呈三邊或五邊形，振動厲害，切屑呈針狀；過小後角的鉆頭在鉆削時軸向力很大，不易切入，鉆頭發熱嚴重，無法鉆削。通過比較、觀察、反復地“少磨多看”試鉆及對橫刃的適當修磨，學生能較快地掌握麻花鉆的正確刃磨方法，較好地控制角後的大小。當試鉆時，鉆頭排屑輕快，無振動，孔徑無擴大，則可以較好地轉入其他類型鉆頭的刃磨練習。 謝謝