1，區分基數和序數，知道幾和哪壹個的意義，感知序數的方向性。
2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。
3.培養孩子邊操作邊講的習慣。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
準備:
1.有幾節車廂的小火車的背景圖片，小動物的圖片和輕音樂。
2、兒童操作紙、蠟筆等
流程:
壹、情境導入:
1.清點車廂(由老師指導)“嗚...壹列長長的火車來了，孩子們，誰來幫我數壹數這列火車有幾節車廂？”(8車用數字8表示)妳是從哪裏開始數的？(引導孩子從火車頭開始數，並用箭頭標出)
2.清點動物:
“看所有的小動物都來車站了，準備去春遊！數數站臺上來了多少小動物？”
“誰排名第壹？妳從哪裏開始數的？”
3.坐火車:
“這麽多小動物想騎，應該誰先上車？為什麽？”(小猴子在第壹位)“第壹位的小猴子先上車。他說我的座位在火車頭第四節車廂。誰來幫小猴子送到他的車上？”(送完之後和孩子核對壹下，看是否送對了。)“接下來該輪到誰上車了？熊貓說我的座位在後面第二節車廂。誰來幫熊貓送到他車上？”
“輪到小貓上車了。小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴子之間。誰知道它坐在哪節車廂？”
“現在火車上有多少小動物？他們坐在哪節車廂？”
4.總結:再次鞏固序數和基數的區別。
第二，孩子可以自由操作
1，分散操作:
“也有小動物想快點上車。請幫助所有小動物按順序上車，並幫助它們找到合適的位置。”(輕音樂)
2.集體檢查:
“現在所有的小動物都在公共汽車上。我們來看看小動物們坐在哪個車廂裏。”(引導幼兒使用句子:“xx動物坐在X車上”)“現在誰能說出第五節車廂裏坐的是誰？(“XX動物坐在X車裏”)
3.老師總結:要知道每只小動物在哪個車廂，可以數數，從火車頭開始數，數完了，就是哪個車廂。
三、逛公園(經營遊戲)
“小動物們上車了，火車啟動了，嗚...哢嚓哢嚓，公園到了！春天的公園真漂亮！美麗的花兒都開了，太美了！這裏有多少盆栽？”(個人號，集體號)“小猴子說我要買些花來裝飾我的家。小猴子伸出幾根手指？它想買多少盆花？”
“小猴子買了三盆漂亮的花。他說我還需要買1的水壺。我喜歡從箭頭數第三個水壺，讓孩子們圈出小猴子想買的水壺。”
“啊！玩累了，小動物們來到蛋糕店買甜甜圈和飲料。妳猜兔子需要買什麽？”(五個甜甜圈和第五瓶飲料)“請幫助小猴子和小兔子選擇他們需要的東西。數數的時候，壹定要從箭頭數起，數就是數。”
四、點評操作部分，請個別小朋友講述自己的操作，老師和小朋友會進行驗證，及時糾正錯誤的操作。
動詞 （verb的縮寫）結論部分:
小動物們在春遊中看到了這麽多美麗的花朵，品嘗了美味的食物。現在他們正乘火車回家。嗚…嗚…火車又要啟動了！當音樂開始時，所有的孩子聽著音樂，把火車開出活動室。)