考生在答題前，要按照試卷上的題型順序從頭到尾看壹遍，讓學生對題目的數量、類型、難度、分值有更好的了解，為制定答題時間的安排和答題順序奠定基礎。
二:考試時遇到不會的題或者記不住的知識怎麽辦？
考試中遇到這種情況，不要慌張，隨意嘗試。首先，考生要分析自己做不到的大致原因:是忘記了相關知識還是沒有完全理解題目？還是題目線索太多，妳壹時難以理清？然後根據自己分析的原因，考慮采取相應的對策。如果妳按照程序有條不紊的去做，即使問題還沒有解決，妳也不會去想“這下完了，我要考砸了”之類無用有害的事情，而是可以通過說“這個問題難住我了，也難住別人了”來安慰自己。
第三，正確面對新情況、新材料。
高考沒有現成的題型，即使是最簡單的題型，也是經過教材上的題型改造後呈現的。材料沒見過，場景也沒出現過。應該說這也是提議者的初衷。但這類試題有壹個共同的特點:“材料在外，答案在內”，“起點高，落點低”，“在熟悉中考察陌生，在熟悉中考察熟悉”，是命題人考察考生面對社會熱點難點問題，運用已有知識理解、分析、解決這些問題的能力。我們當然可以在平時掌握的課本知識中找到相關的模型。所以，遇到這樣的話題，我們應該慶幸，沒必要恐慌。新場景新素材正是我們想要的。只要我們冷靜仔細，這些題目妳都能拿分。
四:如何提高卷壹選擇題的得分率。
在綜合考試的背景下，每道選擇題都是6分，“更容易得分，也更容易失分”，所以更應該關註卷壹的得分率，卷壹有壹個正確選項，其他選項稱為幹擾項。命題專家在設置幹擾項時，往往會幹擾正確選項。它的三個原則是:第壹，幹擾，第二，幹擾是有效的，第三，幹擾會導致學生學習中的典型錯誤。所以為了提高選擇題的得分率，其實就是提高考生的抗幹擾能力。首先要明確選擇題的具體要求。二要認真審題，確定題目內容。三要提高信息甄別能力。另外，壹定要自信專註，消除分數壓力，不要猜題。至於方法，我們可以使用選擇法或排除法。
五:合理安排答題順序。
從理論上來說，試題的難度是由易到難的，近幾年大部分科目都是這樣做的，但是有些學科從之前的試題入手就不容易了。考生先做易題，易題考生必須做壹題。
正確處理答題的準確性和快捷性，是高考中的重要策略。建議在考場上，可以把表放在桌子上，時刻註意把握時間，但不要太頻繁，不要在前面的易題上拖延，不要在後面的難題上花太多時間。
六:學會“擠”點
擠分的方法主要有:理科把主要方程和計算結果寫在顯著位置，特別註意作文的開頭和結尾。文科壹般根據要點來給分。所以每壹個問題都要仔細考慮，能做到的盡快走幾步。高考是壹步壹步評分的，壹定不能設壹個模式。為了達到理想的分級，高考題的難度往往是逐漸加深的。對於考生來說，這是壹個妳能做多少的問題。這是壹個很好的考試策略。
七:答不完題可以當冠軍。
命題時對試卷的長度是有限制的:中等水平以上的考生能在規定時間內完成整張試卷，這就是試卷的長度標準。為什麽規定中級以上考生可以答題？這和錄取率有關。就全國而言，平均錄取率是50%，所以指標定在中等水平以上的考生。
有壹個問題提醒考生，沒完成上線是不是沒希望了？不壹定！第壹，是總分決定上線與否。如果有壹兩個科目答不完，總分不夠。第二，“做了”和“做對了”是兩個概念。個別題目後面沒做完，前面題目正確率高，完全可以得個分。比如1999高考，陜西省理科狀元只剩壹道數學題，但他還是成了理科狀元，因為他基本沒失分。
八:考試遇到“怯場”並不可怕。
總有壹些考生在考試時“怯場”“頭暈”。除了心理原因，他們沒有掌握科學的應試方法也是壹個重要原因。對於命題專家認為很難的題，考生從來不會覺得容易。對於命題專家認為的中低分題，考生有時會覺得很難，所以考生壹定要做好充分的準備才能參加高考。我們要記住這樣壹個規律:“方法總是比較難”，這裏說的方法也包括應試策略，包括解題方法和答題技巧。
九:爭取壹次成功。
有些考生不能在規定時間內做完試題，尤其是數學綜合。這種情況下，要不要先花時間查壹下之前的試題？多年的高考實踐證明，很多考生在最後壹次審題的過程中很難發現錯誤，因為在相對緊張的情況下很難克服原有的思維定勢，所以我們提倡壹次爭取成功，既提高了解題速度又強化了審題意識。
十:壹科不及格，怕影響後面幾科考試怎麽辦？
考完試，考生們會魚貫而出，妳會看到有的考生情緒高昂，有的考生壹臉沮喪，甚至可能不哭了。這時候考生不要和別人核對答案，家長也盡量不要問。如果有人問考試怎麽樣，就告訴他“還行”。第壹，上門考試考得好，容易得意忘形，降低後續考試的動力水平和覺醒程度。第二，如果覺得自己考得不好，就會和別人的答案不壹致，從而產生抑郁和焦慮。
這時候最合適的方法就是壹下子把這門學科完全放下，讓思想和情緒完全拋棄對這門學科的關心，轉而去忙後面這門學科的復習。對於上壹次考試失敗的考生，要學會遺忘，迅速將註意力轉移到下壹科。
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