小班音樂教案《我是棉花糖》1活動目標:
1，了解棉花糖，了解棉花糖容易變形的特點。
2.把自己想象成壹個棉花糖，用肢體語言表達棉花糖，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1，課前熟悉《我是棉花糖》這首歌的旋律，洗手準備。
2、音樂的伴奏，棉花糖胸飾品。做壹個大舌頭。
3.棉花糖。
活動流程:
壹.導言
這些天，孩子們吃了很多糖果。今天，劉老師帶來了壹種不同的糖果。看看這是誰。
第二，觀察棉花糖
1，先別吃，我們摸摸捏捏，感覺如何？(柔軟)
2.當妳擠壓棉花糖時，它們會發生什麽變化？怎麽變成了？(平，胖)
3.棉花糖也能變魔術。看，變，變，變，什麽變了？
(老師馬上捏兔子的頭。)棉花糖還能出什麽？
請過來換壹下。
總結:棉花糖真的很好玩。擠壓它們，它們是柔軟的，當擠壓時，它們變得扁平。它也可以變魔術。
唱:變，變，變，變成壹只兔子。
第三，品嘗棉花糖
多有趣啊！我太喜歡它了。過來聞聞。好香啊！妳也想吃嗎？
我們慢慢品嘗吧。先舔壹下吧。什麽味道？(甜甜)
輕輕咬壹口，放在舌頭上，抿壹口。妳感覺到了嗎？棉花糖在變。這是怎麽回事？(引導孩子說它越來越小，慢慢融化)
最後，把它們放進嘴裏，閉上眼睛，喝壹口。妳感覺到了嗎？
總結:棉花糖壹碰到舌頭，就會越來越小，慢慢融化。
第四，棉花糖的性能
1，棉花糖已經吃到我們嘴裏了，我們也變成棉花糖了。來吧，閉上眼睛，換衣服。
(請班主任幫忙分棉花糖胸飾。)
3.妳現在是誰？(請小朋友說:我是棉花糖)
4.來，我用大手按。棉花糖會怎麽樣？做出扁平(肥胖)的樣子。
鼓勵孩子想出各種動作來表現棉花糖的特點。
5.我是大舌頭。(老師把大舌頭放在胸前)棉花糖遇到嘴裏的大舌頭會怎樣？(鞏固棉花糖會“融化”的特點)
6.大舌頭遇到了妳，所以妳可以讓棉花糖融化。
第五，唱棉花糖
1.棉花糖會變很有意思。讓我和妳壹起做棉花糖吧。
(老師說，我在戴胸飾的時候是棉花糖！)
2.唱壹次這首歌。問題:棉花糖變成了什麽？(兔子)妳會做做兔子的動作嗎？
3、結合伴奏，師生壹起唱歌跳舞。
4.創作:還能變成什麽？做動作？
不及物動詞延長
我告訴妳吧。棉花糖有個秘密。它喜歡和好朋友呆在壹起。來，我們在外面找個好朋友，貼緊點。
棉花糖！嘿！我們走吧！
我是棉花糖
1=c 2/4活潑
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖，變著，變著。
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖，變著，變著。
1 3 5 5︱1—‖
做壹只兔子。
做壹只熊。
小班音樂教案《我是棉花糖》2活動目標:
1.熟悉旋律，理解歌詞，初步學會唱《我是棉花糖》。
2.大膽聯想，嘗試用肢體動作表達棉花糖的形態，體驗參與音樂活動的樂趣。
3.願意跟隨老師和音樂，在老師的指導下用自然連貫的聲音演唱，愉快地參與音樂活動。
4.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
要準備的活動
體驗準備:課前吃棉花糖，了解棉花糖的顏色和多變的特點。
素材準備:多媒體課件和音樂磁帶(構建教材的配套磁帶)。
活動流程:
首先，美妙的棉花糖
播放課件的第二頁
1，這是什麽？妳們都吃過了嗎？味道怎麽樣？摸摸看？
2.妳吃過什麽棉花糖？
3、遊戲:棉花糖變。
老師:如果妳是壹顆棉花糖，妳想變成什麽？(兒童廣泛交談)
孩子壹邊讀童謠壹邊做遊戲；
棉花糖，棉花糖，我是棉花糖。變，變，變-變-變。
播放課件的第二頁，聲音播放器
老師:壹陣風吹來，棉花糖飛了。
二、棉花糖遊記
1，棉花糖飛到兔子家(感知音樂的旋律)
播放課件的第三頁
棉花糖飛啊飛啊飛，飛啊飛，飛向誰的家？
播放課件第三頁，出現壹只兔子。
播放課件的第三頁，聲音播放器
什麽是孤獨？棉花糖說:沒關系，沒關系，我是魔術師，我會變的。
棉花糖可能會變成什麽？為什麽？(兒童廣泛交談)
第壹段欣賞歌曲(播放錄制的音樂)
播放課件第三頁，變成兔子。
它改變了什麽？它還唱了什麽？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次。
棉花糖變成了壹只兔子，來到草地上。兔子高興地從房子裏跳出來，在草地上快樂地玩耍。
2、棉花糖飛到熊家(讓孩子覺得歌詞可以改，唱歌。)
播放課件的第四頁和第五頁
其他的棉花糖飛到哪裏去了？讓我們壹起來看看。棉花糖飛，飛，飛，它飛向哪裏？
棉花糖看著熟睡的小熊，心想，我該變成什麽樣子？讓我們猜猜。
第二段是聽歌(播放錄制的音樂)
播放課件第五頁，換枕頭。
棉花糖變成了什麽？為什麽變成枕頭了？
孩子們跟著唱。
3、棉花糖飛到豬家(聽伴奏自己唱歌)
播放課件的第六頁和第七頁
看到棉花糖飛向哪裏了嗎？棉花糖飛啊，飛啊，飛啊，飛過小河，飛向誰的家？
老師用歌曲唱謎語讓孩子猜(加壹點挑戰，再感受壹下歌曲的旋律)
播放課件第七頁，豬出現了。
播放課件第七頁，播放生日歌。
今天星期幾？原來，今天是豬的生日，棉花糖大聲對屋裏的豬說:“祝豬生日快樂！”"
老師:棉花糖會給豬做什麽禮物？
第三段欣賞歌曲(播放磁帶音樂)
播放課件第七頁，做壹朵小花。
學習唱歌
妳還想給豬什麽禮物？妳會唱嗎？
三、遊戲:我是棉花糖
重點:感受遊戲的樂趣，嘗試換歌詞來唱。
妳還想給豬換什麽？(請回答個別孩子)
我們壹起改變吧。妳改變了什麽？
請個別小朋友邊唱邊換。
小班音樂教案《我是棉花糖》3活動目標:
1，幫助孩子熟悉歌曲，學習唱歌。
2.把自己想象成壹個棉花糖，用肢體動作表達棉花糖柔軟的形態。
3.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴
活動流程:
首先，開始部分
1，聲樂練習的老師同學們問好。我愛我的幼兒園，我愛我的小動物。
2、節奏性鍛煉，“生活模仿動作”
二、基礎部分
1，秀棉花糖引出話題。幫助孩子了解棉花糖的特性，並問:“這是什麽，孩子們？”妳吃過嗎？是硬的還是軟的？是的，很柔軟。今天我們要學壹首歌。歌名是《我是棉花糖》。孩子們先聽老師唱歌。
2.老師唱了壹次這首歌。
問題歌曲叫什麽？(要求幼兒完整回答歌名)
3.老師邊彈鋼琴邊唱這首歌。孩子們，妳們在歌曲中聽到了什麽？
4.請跟著老師，有節奏地讀歌詞。
5、請跟著老師學唱兩首歌。
6.播放錄音，讓孩子和老師壹起拍手唱歌。
7.讓孩子們用鋼琴的聲音再唱壹遍這首歌。
第三，結語部分
歌曲《歡慶節日冬冬強》
教學反思:
今天參加了開學以來教研組的第壹次公開課，心情比較激動。因為是借課，所以無所適從。但是，我活潑開朗的性格還是讓我能夠以平靜的心態去面對。五班的小朋友還是挺配合的，在上課的過程中給了我很多快樂。就這樣，我的壹個班順利下來了。我以為小班音樂課還是很難掌握的，因為大家都很興奮，喜歡跑來跑去，有時候我都收不回來。還好班裏上下都很順利，但是過程中還是有很多不足。
小班音樂教案《我是棉花糖》4《雲朵棉花糖》是幼兒園課本上的壹個小故事。它用優美的語言蘊含著深刻的哲理，引導孩子體驗分享的快樂。在獨生子女眾多的年代，培養孩子良好的性格顯得尤為重要。故事中，大老鼠、二老鼠、小老鼠三兄弟組成的唯美畫面和精彩對話，帶給人們壹個溫馨和諧的世界，壹個給成長中的孩子以哲學啟蒙的世界。
選擇雲朵棉花糖作為小班語言活動的素材是因為主題簡單，故事以“雲朵”為線索貫穿始終；結構簡單，情節有趣，充分渲染主題，易於兒童理解；故事充滿了不可思議的想象力，是孩子最感興趣的地方。“雲”變成了“雲棉花糖”；故事充滿了兒童趣味和生活趣味，源於兒童生活，高於生活。“棉花糖”是孩子們熟悉的東西。在活動中，妳可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂。畫面形象直觀，主題突出。靜態的雲朵，棉花糖，三只動態的老鼠，有助於理解人物，體會“分享快樂”的道理。
活動目標
1.我喜歡聽故事，能說出故事中的主要人物和內容。
2.對故事感興趣，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動準備1。故事課件。2.插頁材料:三只大小不壹的老鼠、白雲、水果、兒童熟悉的動物等。3.實物:壹團棉花和棉花糖。活動流程1。激發興趣，出示棉花糖問:老師今天帶了什麽？棉花糖長什麽樣？2.欣賞並理解這個故事
老師:有壹個關於棉花糖的有趣故事。
1.展示三只老鼠，由老師講故事。
2.回憶壹下這個故事。
(1)小朋友，妳還記得故事裏三只老鼠的名字嗎？
(2)最胖最大的老鼠叫什麽名字？最小最可愛的老鼠叫什麽名字？另壹個叫什麽名字？他們住在壹棟三層樓的房子裏。嘿，誰住在壹樓？誰住在最高的三樓？那個老鼠老二住在幾樓？
(3)有壹天，老鼠躺在窗前看風景，壹朵雲飄了過來。老鼠用小手抱住了白雲。嗯，白雲又輕又軟。老鼠捧著雲彩給老鼠的第二個孩子看。
嘿，第二只老鼠想對白雲做什麽？睡在白色枕頭上是什麽感覺？(比方說像老鼠的第二個孩子)
(4)小老鼠和第二只老鼠捧著白雲給大老鼠看。嘿，老鼠老大想對白雲做什麽？妳什麽時候穿這件衣服的？妳冬天穿的衣服叫什麽名字？穿上白雲做的棉襖是什麽感覺？(老板說)
(5)這個時候，老鼠想做什麽雲呢？(模仿老鼠的小故事)
3.體驗故事(展示操作材料)
1.三只小老鼠帶著白雲去了草地。他們給雲添加了大量的糖和水果。哎，他們會加什麽水果？
“是啊，甜蘋果很好吃。香香的香蕉也很好吃。葡萄真甜。。。"
2.哪些動物朋友聞到了雲棉花糖的味道？壹邊觀察壹邊說出他們的名字。
老師:小老鼠給白雲加了那麽多糖和水果。好了，雲朵的棉花糖做好了。它散發出陣陣香味。它蔓延到樹林裏，所有的小動物都來了。喵喵喵，誰？
來嗎？(小貓)跳，誰來了(兔子)“嗯，我最喜歡了。好香啊。”(熊)氣味吸引了森林裏所有的小動物，很多小動物都來了。什麽聞起來這麽香？聞起來真香。這是什麽？是雲棉花糖。
3.這麽多小動物朋友都來了。他們聞到棉花糖的味道。他們都想做什麽？他們都想吃棉花糖，那麽三只小老鼠會怎麽做呢？
4.兒童操作:用棉花模擬棉花糖給大家吃。
老師:小老鼠和妳想的壹樣。小老鼠說，請壹起吃吧。(老師演示請小動物吃棉花糖。)於是，老鼠拿了壹塊棉花糖，對小熊說:“小熊，小熊，請吃棉花糖。”“嗯，很好吃，謝謝！”
老師:誰願意幫助小老鼠分享棉花糖？妳對小動物說什麽？
5.* * *發現三只小老鼠都只吃了壹點棉花糖，聊到:怎麽還這麽開心？
老師:那壹大塊棉花糖是給小動物吃的。三只小老鼠只吃了壹點點，但是小老鼠還是很開心。老鼠小說:“好吧，明天，我們做雲棉花糖。”孩子們，三只小老鼠有壹個那麽大的棉花糖，但他們都給了小動物。他們只吃了壹點點。他們為什麽還這麽開心？
我們問問他們好不好。“小老鼠，小老鼠，吃了壹點棉花糖怎麽會開心呢？”“因為，和朋友壹起吃美食是最幸福的事。”妳這樣認為嗎？
擴展
讓我們壹起分享棉花糖。
故事:雲和棉花糖
有三只小老鼠住在樹林裏。壹只叫老老鼠，壹只叫老老鼠，壹只叫小老鼠。三只小老鼠住在壹棟三層樓的房子裏。最大的老鼠最胖最大，住在壹樓，第二只老鼠住在二樓，最小的老鼠住在三樓。
有壹天，老鼠正躺在窗前看風景，壹朵雲飄了過來。老鼠的壹個小擁抱
生活在白雲，嗯，白雲輕盈柔軟。
老鼠捧著雲彩給老鼠的第二個孩子看。第二只老鼠看了看說:“好吧，做個白雲枕。睡覺壹定要軟軟的，舒服的。”
老鼠小小和老鼠勞爾捧著白雲給老鼠老大看。鼠老板看了看，說:“做壹件白雲棉襖。穿起來壹定要輕薄保暖。”
老鼠小說:“好吧，我們來做雲棉花糖。它們壹定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠帶著白雲去了草地。他們給雲添加了大量的糖和水果。好了，雲朵的棉花糖做好了。它散發出陣陣香味。它蔓延到樹林裏，所有的小動物都來了。
每個人都很貪婪。三只小老鼠把雲朵棉花糖分發給每個人，壹個給這個，壹個給那個。每個人都玩得很開心。
到最後，雲裏只剩下壹點點棉花糖。三只小老鼠，妳加壹口，我加壹口，多快樂的加法！
第二天，大家都來等雲飛進老鼠的小窗口。他們想做更多的雲棉花糖。
對《雲和棉花糖》教學的思考:
本周，我們班的主題是糖果。糖果是孩子們非常喜歡的壹種食物。這次活動中的棉花糖和我們平時吃的糖果不壹樣，因為有的孩子可能沒吃過，有的孩子可能沒碰過，所以對整個活動很好奇。現在大多數孩子都是獨生子女，完全沒有分享的想法。我覺得就是通過這個活動，三只小老鼠最終把棉花糖分發給很多小動物，激勵孩子們像故事裏的三只小老鼠壹樣學習。
我這次活動的目標是了解故事的內容，感受故事豐富的想象力，體驗小動物分享雲朵和棉花糖的快樂。大膽表達自制“五谷果”的想法。活動前，我讓家長給孩子準備了壹顆棉花糖和書中需要的頭飾。活動壹開始，我就以故事的形式介紹主題，讓孩子聽故事。我邊講故事邊放掛圖，大部分孩子都沒有認真聽掛圖上的故事。第二個環節引導我向孩子提問，讓孩子認真聽故事，理解故事內容。但是認真聽故事的孩子很少，我就把故事再講解壹遍，邊講故事邊放圖片，但是第壹個環節我已經放圖片了，孩子的興趣明顯不如壹開始，我就換成段子了。果然，我的註意力集中了，對故事的理解也加深了。最後，我放了磁帶，這樣孩子們就能完整地聽完這個故事了。我讓我的孩子把他們帶來的棉花糖和他們的好朋友壹起分享品嘗。活動最後，我和孩子壹起用橡皮泥做了棉花糖，還讓他們學習了書上的棉花糖制作方法，自己動手做。孩子們以快樂的學習和行動結束了這次語言活動。
小班音樂教案《我是棉花糖》5活動目標:
1，懂歌詞，能以自然的聲音演唱歌曲。
2.體會歌曲的快樂心情。
活動準備:
阿特拉斯，嘗過棉花糖。
活動流程:
首先，導入:
1，小朋友，我們吃了棉花糖之後是什麽樣子？老師:我們吃過的棉花糖是白色的，軟軟的，香香的。又甜又軟的棉花糖會變魔術。猜猜軟糖會變成什麽？
2.聽著，棉花糖變成什麽了？
第二，熟悉旋律
1.棉花糖變魔術的時候還是有好音樂的。我們再聽壹遍。
2.讓我們壹起哼唱這美妙的音樂。
3.老師和孩子們壹起跟著音樂哼唱旋律。
第三，學會唱歌。
1，(老師唱)剛才老師唱的軟軟的棉花糖改變了什麽？
2.(孩子說老師展示圖集)兔子長什麽樣？讓我們讓它看起來像壹只兔子。
3.妳想做壹個棉花糖來變魔術嗎？我們看圖說說改改好嗎？然後跟老師學歌詞。(老師唱，讓小朋友跟著唱)剛才棉花糖竟然是小兔子。讓我們壹起看地圖冊，壹起唱歌。改變後，讓它看起來像壹只兔子，好嗎？
5.棉花糖又要變魔術了。我們來聽聽它這次改了什麽。(範唱第二段，展示熊的圖片。)
讓我們壹起唱歌，壹起改變。
6.棉花糖的變化是壹件開心的事，那麽妳唱歌的時候想唱什麽樣的聲音呢？(快樂的聲音)，快樂的聲音是什麽樣的聲音？(開心的笑著唱)讓我們用開心的聲音唱這首美麗的歌！帶著愉快的心情學唱歌。)
老師:今天，棉花糖變成了兔子和熊。我們也用快樂的聲音唱歌。真的很好。其實棉花糖可以變成其他動物。下次壹起唱壹起變。
小班音樂教案《我是棉花糖》6活動目標:
1，嘗試學習用自然的聲音唱歌，唱出開心快樂的情緒。
2.學會創作壹些歌詞和“變”的動作。
3.體驗音樂遊戲和創意表演的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
活動準備:
2個動物棉花糖和壹些棉花糖。
活動流程:
壹、摸著說著，感性特征激發興趣。
1，“今天給孩子帶了禮物。妳看，是什麽？”(老師展示棉花糖。)
2.孩子們可以通過觸摸、聞和看來了解棉花糖的特性。(孩子們充分表達後，老師總結:棉花糖摸起來很軟，像橡皮泥。)
3.“變化，我變成了壹個大棉花糖。小朋友，妳想變成小棉花糖嗎？快來換！”
第二，熟悉歌詞，感知旋律，學唱。
1，“我不僅是棉花糖，還是神奇的魔術師！會改變很多有趣的事情。來看看我會改變什麽？”
2.“在棉花糖變魔術之前，我們壹起念咒語吧！”熟悉的歌詞:變，變。同時，在拍手的幫助下，可以初步感知音樂的節奏。
3.“變，變，變，變成什麽了？”展示動物棉花糖，學習歌詞。)
“小鴨又躲起來了。讓我們把它弄出來！”(小朋友反復學習歌詞:變，變，變成小鴨子。)
4.“小棉花糖，我們壹起來做個改變吧！”學會說出第壹段的歌詞，用形象動作模仿表演。)
“我們換換口味聽聽音樂，等棉花糖變了再回家！”(小朋友說出第二段歌詞，並表演出來。)
5.“棉花糖玩得很開心，它們想唱歌。我們壹起唱！”(小朋友認真聽旋律，老師默默對口型。)
6、幼兒學唱歌曲時，教師在前奏中提醒幼兒改變動物。
7.“鴨子和小熊總是在家裏玩，但是他們並不快樂。出來玩玩換換口味！”(小朋友邊唱邊表演。)
第三，鼓勵想象，嘗試創作和替換歌詞。
1，“棉花糖除了白兔和黃雞還能變成什麽？妳是怎麽變的？”討論和學習不同的“變化”動作和小動物。)
2、幼兒學唱歌，在前奏中，老師用肢體動作提醒要改變的動物形象。
3.壹起玩唱歌遊戲。
第四，品嘗糖果，體驗表演遊戲的樂趣。
1，“小棉花糖，我們換回來吧！”變，變回原來的身份。)
2.“今天我們玩了壹個遊戲‘我是棉花糖’。這個遊戲好玩嗎？裏面的棉花糖變成了很多小動物。太神奇了！棉花糖不僅驚艷而且好吃。孩子們，來嘗嘗棉花糖吧！”
3.聽音樂，品嘗棉花糖，結束活動。
活動反映:
這首曲子旋律歡快，歌詞通俗易懂，趣味性強，適合小班演唱。孩子們可以自由地做多變的動作，變換自己喜歡的動物，充分發展了他們的思維和活動興趣。在這個活動中，我用魔術和咒語來幫助孩子們熟悉和記住歌詞。在作曲的過程中，考慮到歌曲比較簡單，允許孩子自由模仿各種動物，用肢體語言表達變化的事物，讓孩子壹遍又壹遍地體驗歌唱活動的快樂。