文采，指的是事物具有混雜多彩的色彩，現在指的是文章中表現出來的優雅多彩、賞心悅目的色彩和風格。壹般來說，壹篇文章的文采主要是通過其優美的語言來表現的。所以適當修改語言就可以達到增加文采的目的。
表現手法
壹篇好文章的優秀文采主要表現在以下幾個方面:
(1)，整齊美:句式整齊對稱，整句用得多。
(2)、錯落美:根據表達的需要，靈活自由地改變句子的長短和結構。
(3)豐富美:詞匯豐富多變，絕對沒有死板的雷同和機械的重復；表現形式豐富多變，沒有統壹的模式。
(4)節奏美:工整的語言鏗鏘朗朗上口，富有音樂節奏感；多變的語言自由活潑，跳躍著歡快的音符。欣賞優美的語言就像欣賞壹首優美的音樂，充滿了優美的節奏。
(5)意象之美:意象是通過語言描繪出來的，是帶有主觀感受的客觀意象。美的形象符合人們生活中的審美習慣，給人以美感，所以能產生情感聲音，從而引起心理愉悅，獲得審美享受。
(6)意境美:意境是作者的主觀感受與他所描寫的客觀環境有機結合而創造的藝術境界。雖然不完全是語言的問題，但語言的好壞總是直接影響到意境的美醜。
操作方法
怎樣才能讓作文優雅芬芳？除了平時的積累，在具體操作中還要註意以下幾個方面:
(1)申請登記
有的作文以壹個“題字”開頭，或說明寫作原因，或展示主要內容，或揭示作品內涵，讓讀者看到文章的亮點，觸摸到情感的脈搏，激起讀者的閱讀欲望。
(2)引用成語
成語高度凝練，含蓄雋永，言簡意賅，文章引子為語言和文章增光添彩。如:“路若坎坷，拔劍相助”(要勇敢)。
介紹了諺語、民歌、廣告詞和生活中壹些生動的口語。諺語、民歌、廣告詞清新生動，內涵深刻，哲理豐富。當引入文本時，它們是值得深思的。“壹人犯罪導致壹片；循跡而行，皆將死”，廣告詞如“沒有最好，只有更好”等等。生活中有些話生動、有活力、有感染力，有些口語幽默。如果能準確地將它們引入文章，文章的語言就能變得有味道。如“鳥的美在於羽毛，人的美在於勤奮”。
(3)註意句型
漢六朝賦式駢文布局典雅，四六句壹排，朗朗上口，富有節奏感。中國人的審美觀念壹般以對稱美為審美參照，而中國人由於文化和審美的淵源，在註重文采時壹般強調對稱形式。現在講究文采，講究句式和段落的對稱美。整個句子(對偶、排比、圈等。)是句型之美。有時候整句和散句的結合也是壹種美。段落安排中運用排比和對比，形成壹種對稱美，使整篇文章氣勢十足，給人以深刻的印象。
(4)引用名言
外國名言名句，都是前人精心錘煉出來的，具有強大的生命力和時空穿透力。如果引用得當，既能含蓄地表達作者的思想感情或觀點，又能使文章富有文化內涵，增加文采，提高品位，受到讀者的青睞。如果妳談論“決心”，妳可以用“有誌者事竟成；破釜沈舟，102秦關終歸楚；努力的人，天道酬勤，薪嘗輒止。三千多甲能吞吳，最窮的是沒人才，最低的是沒誌氣。"
讓文章更“文藝”的七大秘訣
“文采”就是“艷麗的色彩”，但“文采”不能簡單等同於艷麗，它需要思想的支撐。總結起來，“文采”應該有以下幾個特點:(1)富有哲理，耐人尋味。(2)品種豐富，錯落有致。(3)節奏感強，朗朗上口。要使妳的語言具備上述特征，妳需要掌握最基本的方法:
第壹，修辭的巧妙運用
修辭的作用是讓語言生動形象，恰當的修辭會讓妳的語言出彩。
1，巧妙運用排比
排比是將壹組結構相同或相似、意義相關、聲調壹致的句子或詞語排列成壹串，以此來增強語言情境，表達感情，給人以井井有條之美。比如:
(1)“孝”是壹種稍縱即逝的眷戀，是壹種無法復制的幸福，是壹件壹步之差成千古恨的往事，是人生路口的壹條鏈子。壹旦斷了，就再也接不上了。(孝心無價)
(2)思想是人生的新境界。浮躁的人生容不下浩瀚的思想，淺薄的人生容不下廣博的思想，庸俗的人生不懂崇高的思想，渺小的人生仰望偉大的思想。思想是在廣泛閱讀後形成的，去其糟粕，取其精華；它來自於歷盡艱辛後總結經驗，開創新路。(思想是智慧的路標)
這兩段使用了排比修辭，段(1)從不同角度解釋了什麽是“孝”，告訴讀者要盡早為妳的父母盡孝，因為“孝”是不可挽回的。(2)段落運用排比修辭，使整個段落朗朗上口，富有哲理。
2.隱喻的巧妙運用
隱喻是用具體的、淺顯的、熟悉的事物或理論作為比喻來解釋或描述抽象的、深奧的、不熟悉的事物或理論。比喻可以讓語言生動形象，恰當的比喻會讓妳的語言出彩。比如:
(3)母親是妳疲憊時的壹杯龍井。當妳虛弱的時候，只要幾口就能提神；母親是壹個陷入困境的琴師。慵懶郁悶的時候，優雅的旋律飄來，眼睛立馬綠了；母親是冬夜的被子。在妳瑟瑟發抖的時候，貼心的關懷和溫暖讓妳安然入睡。母親是挫折中的微風。當妳慌亂的時候，我會擦去妳焦慮的汗水，整理妳淩亂的思緒。孤獨時，母親是壹朵花。孤獨憂郁的時候，看壹看，聞聞，沁人心脾。母親是黑暗中的壹顆星。當妳分不清方向的時候，壹盞柔和的燈指引妳邁出堅定的步伐...(母親)
(4)我的人生是壹只小船，母親是天空，父親是大海，老師是風帆，朋友是港灣。所以我有無限的感動和無限的快樂。歲月如歌，聲聲纏綿；好朋友如詩，句句悠揚。(《感謝生活》)
兩段把比喻和排比結合起來，把抽象的東西變得具體而深刻，讓讀者壹目了然，記憶深刻。
3.擬人的巧妙運用
擬人可以使枯燥的事物變得生動有趣，從而增加語言的審美效果。比如:
(5)曠野裏，樹林在忙著做插畫，野花在搶著繡五顏六色的圖畫，春草在蔓延，沒有人能阻止她行走，而鳥兒在空中用畫外音向奔騰的雲朵解釋。(《春草散文》)
(6)春天壹定是這樣的。從青山，壹把雪撐不下去了。哼了壹聲，壹張冷臉就變成了花臉。壹首歌將從雲端唱到山麓，從山麓唱到低矮荒蕪的村莊，唱到樹籬裏，唱到壹只小鴨子的黃色蹼裏，唱到柔軟可溶的春泥裏，像剛翻過的被子的春泥壹樣柔軟。(春天的懷舊)
以上兩段，作者運用擬人手法，把春天的到來說得栩栩如生。在作者的作品中，春天可以笑，可以唱，可以走，在讀者面前展現了壹幅生機勃勃的春天的畫卷。
4、巧妙運用對偶(對偶)
中學生寫文章當然要以散句為主，但如果全部用散句，難免單調、散漫，無法展現文采。“因相混，文說”(《易經·銜接》)，故散句要混對句等等。這些整句莊重有力，對稱和諧，可以增加文采。比如:
(7)歷史是壹段從起點到終點的漫長路程，它貫穿著人類的血脈，沈澱著先輩用生命寫給後人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已洗去了風波亭上那點點殘血；幾百年的潮起潮落早已淹沒了海洋中的嘆息。然而，嶽武穆的激情和文天祥的心早已深深地印在歷史的書頁上，變成了民族的靈魂。隨著太陽和月亮的更替，人們對永恒留下了深刻的印象。(“距離產生美”)
上面這段用的是對句，整段是壹體的。高低不平既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節奏。
(8)左思閉門寫三都賦，辛苦幾年。三九嚴冬，圈地種田繼續；三伏天熱，利息還高。多少天了，三餐忘了吃；多少個夜晚，獨自對著孤獨的燈。“腰帶漸寬，我永不後悔”的堅持，帶來了豐碩的成果。三都賦轟動全城，洛陽紙貴壹時。(“付出無悔”)
這段話言簡意賅，三言兩語就把左思的勤奮表現得淋漓盡致，這歸功於作者對對仗的巧妙運用。
5、巧妙運用通感(轉移)
通感是壹種修辭格，將適合壹級感官的詞語巧妙地移植到二級感官上，使各種感官相互溝通。在日常生活中，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺經常可以相互接觸或交流，眼、耳、舌、鼻、身的領域可以是無邊界的。顏色似乎有溫度，聲音似乎有形象，冷暖似乎有重量，氣味似乎有邊緣。
(9)我會深深體會到那種非人類的黑暗悲傷；把我最大的悲哀展現給非人類，用我的痛苦讓他們快樂。(《紀念遺忘》)
(10)突然，深灰色的巖石從天而降，直插河中央，讓人聯想到壹個巨大的感嘆號；突然，它是壹個綠色的草阪，像壹首充滿愛的音樂。(長江三峽)
這兩段運用了“通感”的方法。“濃黑”是視覺形象，“悲傷”是感覺。作者把感受轉化為視覺形象，讓讀者看到作者的悲傷是濃濃的、深沈的，使悲傷有了形象感。“草板”是視覺形象，“音樂”是聽覺形象。作者將視覺形象轉化為聽覺形象，突出了“綠草板”之美。
(11)他的精神現在只在壹個袋子上，仿佛抱著壹個傳了十代的嬰兒，其他的都忽略了。他現在要把這個袋子裏的新生命移植到自己家裏，收獲很多快樂。(醫學)
(12)母校給了我太多的回憶，無法幹涸的感情，濕漉漉的心，而笨拙的筆卻寫不下回眸的滋味。時間就像壹條淤塞的河流，沈澱的泥沙擡高了河床壹百年。壹代壹代過去了壹個世紀，春夏秋冬的循環不息。妳為自己寫了壹部史詩。(回頭看的味道)
在句子(11)中，“移栽”是指拔起播在苗床或稻田裏的秧苗，或挖開泥土種在田裏；將壹個有機體的組織或器官的壹部分填充到同壹個有機體或另壹個有機體的缺陷部分，使其逐漸生長得更好。從這個角度來說，移植的對象應該是看得見摸得著的東西。魯迅先生以此來“移植”生活，生動形象。表現出老栓的無知、虔誠和急切。與移植相反，收割使用較晚，這意味著獲得成熟的作物。“收獲”作為壹個動詞，它的對象是“幸福”，“幸福”是壹種讓人感到舒適的處境和生活，是有形的但看不見摸不著的。作者用“收獲”這個詞把抽象的東西具體化，讓人想象收獲的快樂就像地裏的莊稼。在句子(12)中，“風幹”情感和“情緒”落入我的腦海，也是壹種換位的方法。
在很多情況下，修辭手法不是單獨使用，而是在壹個段落中綜合使用，比如:
馮是壹個淘氣的男孩。他抓起泥土扔到空中，趁機弄亂了女孩的長發。馮是壹位老畫家，他盲目地選擇灰色調來創造暗淡的畫面；馮是個不明智的小偷。他溜進屋時按響了門，逃跑時在窗臺上留下了腳印。
這段話綜合運用了排比、比喻、擬人三種修辭手法，使文字靈動多彩。
二、想象力和聯想的巧妙運用
聯想和想象是寫作最基本的能力，也是高考(論壇)作文最需要考察的方面。運用聯想和想象可以開闊我們的思路，增長我們的文采。比如:
1 (1)的雪夜，該點幾根蠟燭，聽天上飄的文字；有多少詩人在升騰著靈感的火焰，湧動著藝術的激情，唱出“吹開萬株梨樹的花瓣”的壯美；多少澎湃的琴聲用音符描繪著春天的到來，熟練的手指又如何彈出落雪的美妙韻腳？夢裏要伸出多少奇妙的迎春花藤，每壹個花蕾都在醞釀著春天的體驗；多少愛雪的人，該想象落雪的情景，喜悅如雨，濕潤的心長出新的綠葉；有多少戀人，帶著每壹片雪花，帶著對愛情和生命的祝福飛翔。(《落雪》)
這段話的作者用想象力寫出了雪夜的靈動與美麗。沒有想象力，無論是工筆還是素描畫，都不會有如此美麗的雪夜展現在讀者面前。
(2)盡早為父母盡孝道。也許是豪宅，也許是磚頭。也許是大洋彼岸的鴻雁，也許是近在咫尺的訊息。也許是純黑的醫生帽，也許是作業本上的紅五。也許是壹桌美食，也許是壹雙幹凈的舊鞋。也許幾萬塊錢，也許壹枚有體溫的硬幣。(孝心無價)
(3)面對有缺陷的事物，要學會寬容，而不是完美。如果妳欣賞塞北美麗的雪景，妳必須忍受它難以忍受的寒冷；如果妳品味江南水鄉的獨特魅力，就要包容它潮濕多雨的天氣；為了感受動人的滿月，我們必須容忍殘月和烏雲；為了欣賞曇花的美麗，妳必須忍受等待和時間。(“不求完美”)
這兩段是聯系在壹起寫的。(2)通過排比和正反對比告訴讀者，盡自己的孝心，無論如何，在“孝”的尺度上是等價的；(3)為了討論要學會寬容，而不是求全責備，作者的聯想範圍很廣，從塞北到江南，從天上到地下。
第三，動詞的巧妙運用
要“文藝”，需要有“壹字傳神”的效果，而要收到這樣的效果，需要對動詞進行選擇和錘煉。比如:
(4)“嘿！壹手交錢，壹手交貨！”壹個黑衣男子站在老栓面前，目光如兩把刀，將老栓捅了壹半。那人向他伸出壹只大手。壹手拿著鮮紅的饅頭，紅紅的饅頭還在壹點壹點往下滴。老栓連忙摸出那張外幣，戰戰兢兢地給他，卻不敢接他的東西。那人急了，大叫道:“妳怕什麽？為什麽不拿！”老舒安還在猶豫；黑人抓起燈籠，撕掉紙蓋，包好饅頭，塞上老栓；壹手抓起外幣，捏了捏，轉身。(醫學)
用於表示手部動作的動詞有13個，其準確性和生動性幾乎不變。“攤”字形象地表現了劊子手要錢的姿勢；而“抓”、“拉”、“裹”、“擋”不僅準確、形象地表現了手所觸及的四種不同的物體，而且恰當地反映了動作的緊急性和敏捷性。對於外國資金來說，僅僅是“搶”就可以被視為敲詐勒索。為了使使用的動詞準確生動，在選擇同義詞時，要根據表達對象的要求，嚴格區分同義詞之間的細微差別。另壹個例子是:
(5)如果總覺得沒有合適的地方，那麽周圍的壹切都會變成主人，我們要前前後後侍候他們，要左右逢源奉承他們，要上下迎合他們，要由內而外恭維他們。(“位置”)
作者用四個字表示方向，用四個字表示態度，如“跑前跑後”、“忽左忽右”、“上躥下跳”、“上菜”、“迎合”、“奉承”、“奉承”，使語言錯落有致，避免重復，給人以美感。另壹個例子是:
(6)他們沒有豪言壯語，沒有豪言壯語，而是冷靜地把濃於血的情感縫進兒子的冬棉襖和女兒的夏裙子裏。孩子行萬裏路，媽媽擔心如果妳是壹只遠離媽媽的風箏，妳身後的藍天充滿了她的叮嚀。(背景)
其中“縫紉”和“寫作”令人耳目壹新，耐人尋味。
第四，巧妙運用句型
現代漢語的句型有很多種，包括肯定句、否定句、主動句、被動句、倒裝句和文言句。根據不同的需要選擇合適的句式，可以使語言準確簡潔，增強表達效果，使語言具有文學性。比如:
將軍邊走邊環顧四周，他被勞動的景象所感動。(“普通工人”)
三句話，壹兩句是主動句，第三句是被動句。這樣才能保持三個從句主語的壹致性，從而突出陳述的重點；否則會影響語義連貫和語氣流暢。另壹個例子是:
(8)如果它們能吃人，它們可能不會吃我。(《狂人日記》)
“不壹定不會吃我”和“大概會吃我”意思壹樣。為什麽這麽說？因為只有這樣，才能準確反映“瘋子”當時估計的微妙心理變化。另壹個例子是:
(9)丞相放棄面子尊嚴，化幹戈為玉帛，不戰而起。如果沒有超越常人的節操，怎麽能這樣放棄？(《學會放棄》)
前壹段的“先停後打”是壹個文言句式——狀語後置，用在這裏是為了讓句子整齊有節奏。
五、巧用名言警句
巧妙引用名言警句不僅能使文筆流暢，增強節奏感，還能豐富語言的內涵。比如:
(10)那天晚上，華子失眠了。他再壹次把老師這個詞放在心裏的天平上，使勁地掂量。李國強的話又在他耳邊響起，“像妳壹樣”，他的臉不禁發燙。花子關了炕，開了燈，在日記裏鄭重地寫道:青春是追逐太陽的燦爛，不是等待月亮的無聊，我永遠是大山的兒子。(《沈默的承諾》)
這是壹篇記敘文，長短句結合，虛實交替。最關鍵的地方引用了壹句警句:青春是追逐太陽的輝煌，不是等待月亮的無聊。既含蓄又深刻地表達了華子的心聲，簡潔而沈重。另壹個例子是:
(11)認識自己是每個人的必修課，否則我們會像烏雲下生長的花朵壹樣，失去陽光燦爛的世界。請記住:如果妳是壹條魚，不要期待天空。如果妳是壹只鳥，不要錯過海洋。(了解自己)
其中“如果妳是壹條魚，不要向往天空；如果妳是壹只鳥，不要錯過海洋”引自汪國真的壹首詩，警世含蓄而有力，增強了語言的文采。
六、巧妙運用重復
說到重復，我們往往會覺得它很繁瑣，很羅嗦，但是運用得當，往往會得到意想不到的效果。比如:
(12)命運是沒有規律的，就像自然界的風雨。壹場疾病粉碎了她的大學夢。她上了壹所普通的學校，學了壹個普通的專業，進了壹個普通的小工廠，成了壹個普通的工人，做著普通的事情。(“普通”)
(13)選擇了高山，也選擇了坎坷；如果妳選擇和平，妳選擇孤獨；選擇了機會，就選擇了風險；如果妳選擇尋求，妳選擇受苦；.....幾乎每個選擇的背後，都有陰影。(“選擇”)
其中“普通”和“選擇”被多次使用，從用詞到參差不齊的程度來看，顯然不符合要求，但在這裏恰恰起到了重要而突出的作用。
七、註意節奏
古人特別註重語言的音樂美，這是中國文學的特色。雖然現代文體寫作不必像文言文那樣嚴格，但正如老舍先生所說，壹篇好文章要“使句子叮當作響”，“使人願意讀和聽”(《文學中的語言問題》)，所以至少要註意壹些節奏。有節奏感，文采才會密集。比如:
(14)如果妳向往山居的純凈，就必須舍棄城市的繁華；如果妳羨慕奮鬥者的成功，就要拋棄安逸閑散的生活；想遊遍千山，就必須拋棄鄉音的溫婉柔和。(“距離產生美”)
(15)幸福藏在煩惱的皺紋裏，藏在痛苦的口袋裏，在妳的頭頂，在妳的腳下，在妳深邃的眼睛的底部。(尋找幸福)
這兩段的最後壹個字雖然在平仄上不太和諧，但是很有節奏感。如果把“千山萬水”“溫潤溫柔”這句話改在前面，把“在妳深邃的眼睛底部”改成“在周圍”“在心裏”，就失去了這種效果。
有時候還得註意找平。第壹句不出聲，最後壹句要平。這樣可以使音調起伏，抑揚頓挫。比如:
(16)南國的秋天當然有它的獨特之處，比如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘蓮。(《故都的秋天》)
四個並列句的最後壹個字平仄，讀起來抑揚頓挫，鏗鏘有力。