記得有壹年冬天，天上下著很大的雨，冷風吹向正冒著大雨回家的我和媽媽。我媽拖著沈重的腳步騎著摩托車，我坐在後面已經凍得牙齒打戰了。這時候，媽媽下了車，親切地對我說:“惠惠，耐心點，快到家了。”之後，我媽脫下手套給我戴上。突然，我感到壹股暖流流遍全身，我不再感到寒冷。不知不覺，我的眼睛被淚水模糊了，淚水像斷了的珠子壹樣傾瀉而出。媽媽，前幾天妳的手裂了，雖然妳笑著告訴我沒關系。但我知道妳的手怎麽才能不疼？妳只是不想讓我擔心。回到家，媽媽使勁搓手。我看著妳的手。妳的手凍得青壹塊紫壹塊的。我撲到妳懷裏哭了。妳用她幾乎凍僵的手摸著我說:“別哭了，兒子，要堅強。妳要好好學習，不要辜負我對妳的希望！”
我不知道有多少次，我媽用手捂住我；我不知道有多少次，在母親雙手的幫助下，我克服了種種困難。......
我愛媽媽溫暖有力的手。
《世上只有媽媽好》已經唱了幾十年了。和可愛的孩子壹起健康成長，體現了壹個母親對孩子的愛。其實不光是母親，父親也是。我們每個人都愛自己的父母，尤其是在危機時刻，更能體現他們對妳的愛。我也有這樣的父母，他們對我的愛是無限的。
記得有壹次，我因為天氣的無常感冒了，壹直發高燒。我的體溫高達41度，吃了退燒藥也無濟於事。父母急得不知所措。他們想帶我去醫院，但是我有課，他們怕耽誤我學習。於是，父親匆匆趕到Geoh，班主任打電話給我請假。想帶我去醫院，但是我覺得醫院很擠，打鹽水要花很長時間。我該怎麽辦？於是，父親帶我去了壹家私人診所。診所裏有很多人，輪到我了。我不得不在* * *上打針退燒，非常痛苦。父親鼓勵我:“要學會堅強。”我聽了，真的沒那麽疼。我掛鹽水的時候爸爸不能壹直陪著我。他必須去工作。我媽壹直坐在我旁邊，壹會兒給我水，壹會兒給我風扇。我壹個人餓了，她就去給我買吃的。當我的手疼的時候，她給我講笑話。她的笑話讓我忘記了痛苦。在父母的悉心照料下，我的病很快就好了。
其實父母的愛有時候不壹定體現在溫柔上，而是體現在嚴厲上。我父母就是這樣。
有壹次，我和父母去逛街。我記得那是壹個節日。商店裏人太多，擠滿了人。我和媽媽曾經牽過手，但是我的註意力被那裏的壹個小玩具吸引了。我不由自主地放開了媽媽的手，向賣玩具的地方走去。當我玩完玩具要拉著媽媽的手的時候，發現周圍都是陌生人，我嚇得哭了。沒過多久，我突然看到了我的父母，但不是我所期待的。他們沒有輕聲安慰我，而是詛咒我:“妳怎麽不早點失去它？”聽到這裏，我哭得更厲害了。
我們的父母如此愛我們，我們應該知道如何感激他們。有時候，我們並沒有感覺到父母更愛我們。事實上，他們的愛無以言表。
書上說，世界上最偉大的人是父母，父母對孩子的愛是最無私、最深刻、最博大的。父母的愛無微不至，無處不在。
我的書架上有很多相冊，是我爸媽在我生日那天拍的。爸爸媽媽說，如果妳給我買好玩的玩具，漂亮的新衣服和好吃的食物。不是玩了穿了吃了。他們更願意送我有紀念意義的禮物。等我長大了。翻看那張專輯，就像經歷了另壹個成長過程。童年的場景會帶給我多少回憶？電影集成就是記錄我成長過程中笑過哭過的每壹本書。我想，在未來的某壹天，當我翻開這些相冊，父母的愛會更加深刻地印在我的心裏。
妳家的教育最難忘的是，那是壹個寒冷的冬天，路邊的小樹隨著微風輕輕搖擺。走在路上，我忍不住把手伸進口袋，把脖子縮進領口。我恨不得馬上上床睡覺！這時，那個熟悉的身影出現在我的眼前。是她，那個總是冒著嚴寒酷暑推著車給人們送來美味早餐的阿姨。
這麽冷，她為什麽出來賣早餐？這時，壹個衣衫不整的年輕人從遠處走來，粗聲粗氣地說:“餵，壹袋豆漿。”阿姨笑著說:“好的，妳還要饅頭還是包子？”“不需要，”年輕人冷冷地說。阿姨挑了壹袋溫熱的豆漿，告訴她:“小夥子，拿著！”這個年輕人似乎心不在焉。他壹接，那袋豆漿砰的壹聲掉在了地上。“妳怎麽回事！”年輕人大聲喊道。大媽二話沒說，彎下腰，把垃圾桶裏的袋子撿起來，又拿了壹袋新豆漿，用剪刀在左上角剪了個小口，插了根吸管，熱情地遞了過來:“拿去吧！”小夥子接過豆漿，付了錢，默默走開。我走過去問:“阿姨，明明是剛才那個年輕人錯了。妳幹嘛給他買那包豆漿？”“自己做也沒關系，”阿姨說。
多麽樸實的語言，多麽善良的心。是啊，如果我姑姑不是更寬容，更友好，更善良，事情怎麽會這樣結束？壹切都在於這位大媽不在乎個人得失，也不在乎別人的態度。她是壹個熱心善良的人！
這件事給我留下了深刻的印象。每次想起來都會想起那個阿姨。我心想，我長大了也要成為她那樣的人！
最難忘的是如何寫壹篇400字的作文。最難忘的事情之壹
在成長的過程中，我發生了很多難忘的事情。其中有壹個是最難忘的。
記得初三的壹個晚上，老師布置了很多作業，讓我很郁悶。老師布置作業的時候我在走神，所以我忽略了其中壹個作業。我很快就完成了那天的作業。這個時候我很開心，也很累，就出去溜達了。路過同學家的時候，看到很多同學還在課桌上做作業。我同學的父母看到我這樣。
第二天早上，我去了學校。到了學校，組長叫我把作業拿出來。我聽了他的話，把作業都拿出來了。組長讓我把最後壹個拿出來。我非常驚訝。不是只有四個嗎？組長得意地說:“當然不是，五樣東西妳都漏了壹個。”組長馬上跑去告訴老師。老師很生氣，馬上過來叫我去窗口寫作業。當時同學們都在笑我說:“哈哈哈哈，就是因為妳上課開小差，忘了作業，才被老師罰的。哈哈哈哈~”上課沒有認真聽老師講課，造成了今天的錯誤。我回到座位上，把作業交給老師檢查。老師檢查後，我下定決心，以後壹定要認真聽老師講課，不要像現在這樣被老師處罰。
每次想起來都很後悔。它教會了我上課專心聽講，作業壹絲不茍，學習腳踏實地。
英語作文:以日記的形式寫壹件難忘的事。不確定的事情
壹天，我正在上英語課，突然肚子痛了。太痛苦了，我忍不住哭了。看到這壹幕，我的同班同學張芳立即帶我去了醫院。在她的幫助下，我及時看了醫生，很快就好了。張芳是個好學生，她總是樂於助人。我不會忘記這件事的，它是不可實現的
望采納
生活中總有很多事情，就像閃亮的星星。也許很多星星都被我心中的風暴吹走了，只有壹顆星星會在那裏停留很久。那是我記憶中最難忘的事。
這是壹個陽光明媚的早晨，我們學校要去野餐。我們在笑聲中不知不覺來到了森林公園，這裏沒有汽車的尾氣，也沒有堆滿垃圾的溝渠；這裏非常安靜。妳可以聽到可愛的鳥兒在枝頭歌唱，也可以聽到小溪的流水聲。不僅如此，這裏的空氣非常清新，這裏堪稱人間仙境。太好看了！
接下來是烹飪時間。和唐都是樵夫。看看他們手裏拿著什麽，背上背著什麽。真不知道他們哪來的這麽多柴火。他們兩個還說:‘燒了它，燒了它，我們會處理好這壹切的！然後壹首優美的音樂在我們耳邊回蕩。原來是易經。無論妳在哪裏，都能聽到她甜美的歌聲。易經手裏拿著壹個大蘑菇說:‘各位，妳們看，山神今天給我們準備了壹份大禮！
該開始做飯了。我是廚師。我炒的第壹道菜是麻婆豆腐。因為沒有刀，我只能手工制作。過了壹會兒，我開始吃東西。雖然我做的菜不是很好吃，但是我的同學也很喜歡！返校的聲音響了，我們也要回去了，但是那天的事情壹直在我腦海裏回響！
這壹天，我玩得最開心！
妳做過最難忘的事是什麽？帶老婆去看海！
課堂作文700最難忘的事壹件難忘的事
很多事情都發生在我最喜歡的地方——學校，有珍惜，有難忘，有開心，也有難過。其中壹個深深印在腦海裏，現在想起來還有點後怕，就像昨天發生的壹樣。
那是壹個星期壹的下午。放學後，作為值日生的領導，我迅速組織大家打掃衛生。有的拖地，有的掃地，有的擦黑板，有的搬凳子。太多的廚師正忙著。終於，完成了。每個人都背著書包走出教室。
下了教學樓，突然看到草坪裏的假山。在工作日，許多學生爬上它。雖然很想去，但是怕值班老師發現，怕被值班老師和主管處罰，所以壹直不敢去。現在值班老師走了，和值班老師還有主管壹起回家不是壹個很好的機會嗎？我想了想，就把書包放在地上，跑進了草坪。
我不費吹灰之力就爬了上去。這壹刻，我覺得自己好像高高在上，於是雙手叉腰站在上面，大搖大擺地走了壹會兒。我覺得不滿足，於是開始“獨立如金雞”，壹只腳擡起來，我學會了壹只手放在額頭上看向遠方。我越來越驕傲，只是閉上眼睛，張開雙臂跳舞。正當我得意忘形的時候。
以後，我再也不會做這種傻事了。
寫下妳家人教會妳的壹件難忘的事。如何孝敬老人？活在這個世界上，成長在這個世界上，都來自父母。是父母給了我們生命，養育我們成長。我們應該壹輩子報答父母的恩情。古語有雲:“諸德孝為先。”意思是對父母的孝順是人類各種美好美德中最重要的，也是第壹美德。對孩子來說，這是很自然的事情。我們中華民族幾千年來就有這種敬老的優良傳統。
在古代，葬子為母，棄官尋母的故事足以讓人落淚，但在今天，捐腎救母輟學的人，都是母親。...
英語作文中最令人難忘的是我們的生活，我們每天都有很多事情要做。有些我們會忘記，有些我們會記得。有壹件事我永遠不會。這是我妹妹的生日。在她來到這個世界之前，我已經無數次想象過她的樣子。其實雖然猜了這麽多遍，還是沒擊中要害。我從來不知道壹個新生的孩子會這麽小而且有皺紋。但她就是喜歡天使。看到她，我覺得我的心立刻變暖了。我不能忘記我見到她的那壹刻。
善良的人們，如何寫好《初三最難忘的事》這篇作文，主要是要有壹個準確的思路，突出“難忘”的感覺。建議妳多讀《讀者》和《譯林》，裏面有很多難忘的人生片段和感悟。
在段落的劃分上，也要註意書寫的對稱性。段落不要太長，也不要太散。關鍵句子可以單獨分成段落。
可以開頭寫個“題詞”，結尾用壹兩句話深化主題，強調這件事帶來的意義，這些都是亮點。
最難忘的事不難寫。可以找壹些課堂上的趣事或者和父母難忘的經歷，可以寫寫旅行或者看書。
希望能幫到妳。請及時采納。最美好的祝願！
附:快速作文訓練五步曲
(壹)素質培訓，又稱基礎培訓
任何壹種技能和技巧的形成，以及使之達到熟練程度，都必須經過大量的訓練。所謂熟能生巧，技巧成就中國。競走和跑步的速度是練習的，遊泳和騎自行車的速度也是練習的。快速作文也是如此。提高寫作速度，主要靠練習。快速構圖沒有什麽秘訣或者魔圖。只要通過嚴格的訓練，就能取得成績。問題是要有科學的訓練方法和步驟。每次接手壹個班，我都嚴格按照以下五個步驟進行訓練。
(壹)素質培訓，又稱基礎培訓
快速作文訓練的中心是“快”，是在學生有壹定寫作基礎，掌握壹定寫作技巧的基礎上，求“快”求“好”的訓練。如果寫作質量太差，就無法進行快速訓練。所以我每接手壹個班，第壹步就是進行基礎訓練。通過基本培訓，需要達到以下目標:
1.提高寫作興趣，培養寫作情感。
心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能、發展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循趣味性原則。只有當學生對寫作產生濃厚的興趣時，寫作的快速訓練才能有效。心理學也告訴我們，興趣和當下的需求有關。所以，雖然提高學生寫作興趣的方法多種多樣，但其中很重要的壹條就是快速教育學生寫作的目的。如果學生很快意識到寫作的必要性，他們就會對寫作產生濃厚的興趣。另外，寫作題要緊跟形勢，與時俱進，符合學生的實際生活，盡可能新穎，這樣可以激發學生的寫作興趣，讓學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這壹點要貫穿整個快速作文訓練，但在基礎訓練階段要強調。“巧婦難為無米之炊”。沒有寫作素材，再好的作家也很難寫完文章。因此，必須要求學生按題目記憶；壹些典型材料，如愛國主義、黨的領導、尊重知識、改革開放、廉政建設、學雷鋒等。，每個方面都應該記住。材料的積累，老師只能做引導，讓學生自己找，不是全班統壹，全班統壹，寫論點都會壹樣。積累的材料要註意三點:壹是典型，二是準確，三是記憶。調用妳的大腦並記住它，而不僅僅是通過筆記本。素材越豐富，寫作速度越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言差，在寫作中搜貧時找不到合適的句子表達自己，經常亂寫亂畫，無法提高寫作速度。如果詞匯量不豐富，寫作中途寫不出壹個字或者沒有合適的詞來表達意思，那麽妳的寫作就會卡住，當然也就達不到快速寫作的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累非常重要。豐富寫作語言的方法之壹是背誦，加強課外閱讀。書讀得越多，背得越熟，作文就會越流暢，語言就會文藝，不會老是說話。然後就是引導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生的口音。另外，要引導學生積累詞匯，詞匯豐富了，寫作才能得心應手，快速。
訓練妳的寫作技巧
寫作能力直接影響寫作速度。因此，要實施快速作文教學，必須加強寫作能力的訓練。寫字不是書法比賽，不需要鐵畫銀鉤，但也不能龍鳳舞。我們要求學生養成良好的書寫習慣，書寫清晰、規範、工整。具體方式主要是面對摩托車字帖。每個學生應該有兩個字帖，壹個正楷和壹個行書。先練正楷，再學行書，日復壹日面對摩托。持之以恒壹定會收到好的效果。總之，要通過素質訓練，讓學生想寫，愛寫，有話可寫，寫得流利。
(2)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思維要求學生在分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化的整個思維過程中具有普遍性、獨立性、敏捷性和創造性。壹看到作文題，馬上就能反應過來。要求從審題、立意、策劃文章、排版整個過程不超過五分鐘。抓快速作文思維的訓練主要從三個方面入手:
1，樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的概括和間接反映。要正確反映客觀世界，首先要有正確的世界觀。因此，要配合政治課，組織學生學習馬列主義和* * *思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，了解當前黨的方針政策。正確的政治觀點和思維觀點是思維敏捷的導演和指示器。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2.加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，其實就是抽象思維的過程。因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法，以及縱向思維、逆向思維、逆向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法有很多，我認為最有效的方法是組織學生討論和辯論。課堂討論讓學生和老師唱“反臺戲”，鼓勵學生課外辯論。學生臉紅的時候，是最主動最敏捷的。
3.形象思維訓練
敘事寫作離不開想象、聯想、幻想等想象性思維活動。要求學生在很短的時間內寫壹篇記敘文，沒有紮實的形象思維訓練是不可能的。訓練形象思維的方法之壹是引導學生觀察事物的基本形象，並牢記在心，組織學生參觀、參觀。寫回憶錄要註意，回憶錄的寫作過程其實是壹個訓練形象思維的過程。
總之，通過這壹步的訓練，達到發展學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想象力豐富，改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思維松懈的壞習慣。
(三)寫作速度訓練
第壹步是素質訓練，第二步是思維訓練，第三步是速度訓練。整個快速作文訓練的最終目的是要求學生快速寫作。如果訓練的第壹步和第二步把握得好，速度訓練是有效果的。基本做法就是嚴格，限時寫。為了提高速度，每篇作文只能安排壹個課時，而且必須嚴格要求在課堂上完成論文。要求學生審題快，思路快，文章布局快，寫作快，修改快。總之壹切都要建立在壹個“快”字上。40分鐘的時間分配大致如下:審題、立意(確定中心思想)、文章布局(寫提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓練，這個要求壹般學生都能達到。另外，在班裏開展壹次快速作文競賽也是提高寫作速度的好方法。比賽壹舉行，學生的興趣就來了。速度訓練剛開始，有的同學跟不上，40分鐘寫不完。我們做什麽呢第二，多鼓勵，避免責備；二是暫時遷就，但絕不放松要求。到時候就卷起來，沒卷完就卷起來。這樣學生下次寫作文就有了緊迫感和時間觀念。有些學生，壹說快作文，就潦草地寫。遇到這樣的學生怎麽辦？不要太草率。走兩步。先寫800字，然後寫清楚。作文不是書法比賽，也不需要鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規範。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
技能培訓
訓練的第三步，需要解決書寫速度的問題。這壹步訓練是在“快”中求巧，同時也是為了鞏固和提高速度訓練的成果。基本方法是專題指導，講座與實踐相結合。如果前三步抓得牢，這壹步訓練往往水到渠成。通過這壹階段的訓練，學生不僅要掌握各種文體的寫作方法和技巧，還要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速構思、快速布局、快速寫作、快速修改等技巧。應通過專題進行歸納、總結和引導，還應能隨時快速應對寫作中的“卡殼”現象，如跑偏、空泛、松散、結構混亂、用詞不順心、寫不出詞、突發情況的處理方法等。至於這些具體的快速寫作的技巧和方法，我會在下面專門介紹，這裏不再贅述。
(5)綜合培訓
通過以上四個步驟的訓練，學生基本掌握了快速寫作的方法和技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文能力，必須進行綜合訓練。培訓內容包括:
1.快速綜合運用各種表達方式(敘述、描寫、討論、抒情)；
2.每個作文環節(考試、構思、立意、寫作、修改)快速全面的訓練；
3.各種文體(記敘文、議論文、說明文、實用文)快速綜合訓練1；
4.快速全面的訓練各種作文形式(命題作文、話題作文、圖片作文、針對書面材料的作文、自制話題作文)。
以上五個步驟是壹個統壹的整體。雖然在實際訓練中有時可以穿插進行，也可以同時進行，但壹定要有所側重。循序漸進的訓練，能形成序列，堅持到底，勢必能達到快速作文的目的。