教學目的:
1.教育學生遵守交通規則。
2.讓學生安全上學放學。
教學過程:
第壹，進口
我們是壹年級，有些同學可以壹個人或者和朋友壹起上學回家，但是從家到學校的路上會有很多危險。同學們壹定要註意安全，做讓父母放心的好孩子。
第二，教新課
1，遵守交通規則。
(1)同學們，妳們知道哪些交通規則？
(2)看起來同學們懂得不少，老師總結了壹些交通規則。
(3)背誦“紅燈停，綠燈行”的安全童謠。同學們壹定要記住，千萬不要搶紅燈。
2.乘公共汽車時不要搶座位。
(1)妳每天怎麽去上學？幾個學生讓自己乘公共汽車去上學。妳能告訴我坐公共汽車要註意什麽嗎？
(2)師生* * *總結騎行時應註意的安全。
(3)團體表演《乘車上學路上》
3.不要在街上玩耍或嬉戲。
(1)我們中午或者晚上排隊回家。途中除了遵守交通規則，還要註意什麽？
(2)有些學生貪玩。當他們看到街上非常繁忙時，他們想玩壹會兒。妳覺得這樣對嗎？為什麽？
(3)為了減少發生危險的可能性，放學後壹定要早回家，不要在街上玩耍。
4.遠離高空危險物體。
(1)在我們上下學的路上，經常會看到壹些廣告牌和電線。這個時候要註意什麽？
(2)為了防止受傷，壹定要遠離這些高空危險物體，尤其是在刮風下雨的天氣，最好是繞行。
三、教師和學生* * *配合總結
為了我們的安全，壹定要遠離危險，高高興興來學校，平平安安回家。
第2課了解交通標誌
教學目的:
1，讓學生認識壹些交通標誌。
2.了解這些交通標誌的作用，遵守交通規則。
教學過程:
第壹，進口
1，萍萍是壹年級小學生。壹天，他在父親的陪同下去上學，父親教萍萍壹首兒歌。
2、壹起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈預警要看清楚；過馬路，左右看看，記住交通規則。”
第二，教新課
1，紅綠燈
(1)同學們，過馬路的時候註意紅綠燈了嗎？
誰能告訴我交通燈是什麽樣子的？
(3)妳知道這三種不同顏色的信號燈是什麽意思嗎？
(4)老師給妳解釋了三種顏色信號燈的不同含義:紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
(5)我們在學校的時候，應該如何根據各種顏色信號燈安全過馬路？學生分組討論這個問題，互相補充，然後每組選出代表進行匯報。
2、了解交通安全標誌
(1)展示壹些交通安全標誌，讓學生識別。(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道。行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊走，壹定要註意周圍的車輛，不然容易出事故。
(三)機動車道是指道路中間供汽車和其他機動車行駛的車道。展示圖片，讓學生邊說邊辨認。
(四)非機動車道是指兩側供自行車和其他非機動車通行的車道。展示圖片，讓學生邊說邊辨認。
第三，拓展練習
1.除了我們剛剛提到的交通安全標誌，妳還知道哪些交通安全標誌？
2.畫壹個妳知道的交通安全標誌，讓大家猜壹猜。
第3課了解簡單的危險信號
教學目的:
1，讓學生認識壹些簡單的危險征兆。
2、了解這些危險信號的含義，避免危險的發生。
教學過程:
第壹，進口
1.妳註意到了嗎？在街上，我們經常可以看到壹個標誌，上面畫著壹個大大的感嘆號，就像這樣。妳知道這意味著什麽嗎？
2、其實生活中有很多類似的征兆，都屬於危險征兆的範疇，我們壹起來認識壹下吧！
第二，教新課
1，禁止標誌
這些標誌為紅色，圓形，圖案或文字表示“禁止”和“強制”。用圓來表示，是因為給人的感覺比較直接，容易吸引人的註意力。
(1)圈內有燃火柴。妳知道這意味著什麽嗎？
(2)圈裏有壹支點燃的香煙。妳知道這意味著什麽嗎？
(3)圓圈裏面有壹個人，外面畫了壹條斜線。妳知道這意味著什麽嗎？
(4)圓圈裏面有壹個手掌，外面畫壹條斜線。妳知道這意味著什麽嗎？
(5)妳見過類似的標誌嗎？妳知道這意味著什麽嗎？
2.知道警示牌(1)。這個標誌用黃色三角表示，表示有危險，註意安全。
(2)出示交通警示牌，同學們都很熟悉:三角形裏有壹個感嘆號，表示註意安全。
(3)向學生介紹幾種常見的警示標誌:謹防火災、爆炸、中毒、觸電。
3.生活中的危險信號
妳在生活中見過什麽危險跡象嗎？
第4課社區和室內活動的安全
教學目的:
1，讓學生了解小區和室內的隱患。
2.在小區、室內適當玩遊戲，註意安全。
教學過程:
第壹，進口
1，有壹個和妳壹樣大的小男孩，叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的。甚至回到家就從凳子跳到沙發上，再從沙發跳到床上。他的父母不會聽他的。結果他準備從床上跳下來的時候，不小心撞到了櫃子的腳，頭上撞了壹個大包，哭了。
2.妳喜歡他嗎？為什麽？
第二，教新課
1，在社區玩安全遊戲
(1)孩子在小區玩耍需要註意什麽？
(2)學生各抒己見，各抒己見。其余的學生可以根據演講者所說的表達他們的觀點。
(3)師生總結在小區玩遊戲的安全問題(不要玩彈弓、扔刀；不要爬屋頂、爬樹、過溝渠或從高處跳下；不要躲在車下，不要躲在隱蔽的地方嚇到別人等等。
2.在家玩要註意安全。
(1)家是孩子的天堂。家裏有安全隱患嗎？
(2)為什麽我們不能和孩子們壹起在房間裏跑來跑去？
(3)在床上跳就沒有危險嗎？為什麽？
(4)有些孩子特別喜歡幹體力活，總是在床上放剪刀等尖銳物品。妳認為這是對的嗎，為什麽？
第三，拓展訓練
1，有個孩子叫康康，喜歡在家看電視。他喜歡看動畫片和兒童節目，如“風車”，兒童知識競賽或智力競賽。他在比賽中獲獎了！爸爸媽媽經常誇他，說他越來越聰明了。妳喜歡看什麽電視節目？
2.我們在家裏還可以玩哪些有用又安全的遊戲？
第5課電力安全
學術目標
讓學生了解壹些用電安全知識。
2.讓學生學會正確安全用電。
教學過程:
壹次進口
1，有個和妳差不多大的孩子明明。有壹天，他正在家裏看電視，突然想吃壹個蘋果。他起身匆匆洗了壹個蘋果，忘了擦手。當他回來看到他最喜歡的電視節目結束了，他走到電視機前換臺。猜猜這時候發生了什麽？
2.姚明壹摸，手就被打了。原來是觸電。從此，他再也不敢用濕手碰電器了。妳在家遇到過這種情況嗎？
第二，教新課
1，安全用電標誌
(1)妳知道安全用電的標誌嗎？
(2)安全標誌分為彩色標誌和圖形標誌。顏色標誌常用於區分不同性質和用途的電線，或表示壹個地方的安全等級。圖形標誌通常用來警告人們不要靠近危險的地方。
(3)妳知道紅、黃、藍、綠、黑是用來標記什麽的嗎？
(4)教師用圖片向學生解釋不同顏色符號所代表的不同含義。
2、防止觸電
(1)電幾乎存在於我們生活的每個角落。妳知道如何防止觸電嗎？
(2)師生* * *總結用電嘗試:家用電器停止使用時，拔掉電源插頭；手、腳、身體潮濕時不要碰電器；不要把手伸進正在運轉的電風扇、攪拌機、水果榨汁機等。
3.觸電後該怎麽辦？
(1)觸電後立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
(2)打電話要快。妳知道打什麽號碼嗎？(3)不能及時發現或斷開電源怎麽辦？
第三，總結
1.我們經常看到電池。妳認為觸摸電池會觸電嗎？妳知道這是為什麽嗎？
2.今天這堂課妳學到了哪些安全知識？
第六課:上學路上註意安全
壹、教學目標:
1，情感、態度和價值觀目標
能積極參加活動，初步形成自我保護和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過各種渠道收集與主題相關的信息；在調查采訪過程中學會與人交流，嘗試記錄信息，在體驗活動中將信息轉化為行動和體驗；能夠對上學路上的問題進行深入分析，培養人提出問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，記住常見的交通標誌和安全警示牌，了解交通安全常識，掌握與自己相關的交通規則；學習基本的預防技能
二、教學準備:
1，課件(上學的歌，上學的三種方式，我能說不嗎)
2、簡筆畫(紅綠燈、橋梁、路口、公園、小百貨等。).
三、教學過程:
(壹)說出來。
1，唱《學習之歌》。今天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌。讓我們壹起唱它。
2.妳喜歡這首歌嗎？是的，都是為了我們的孩子上學。那麽，妳每天怎麽去上學？
3.概括後得出三個結論:(課件展示了三張上學路上的特寫圖片)
壹些孩子步行上學，壹些騎自行車或電動車，壹些乘公共汽車或由他們的父母。
(點評:用熟悉的《學習之歌》導入新課，壹下子就引起了學生的學習興趣。“妳每天怎麽去上學？”它是貫穿課堂教學活動全過程的主線，是調動、激發和促進學生自主探究學習活動的學習情景。課堂學習場景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，也是激發學生享受學習、獲得健康情感體驗的過程。)
(2)畫壹幅畫
1，孩子，妳住哪裏？離學校遠嗎？(指學生的回答)
2.妳從家到學校去哪裏？
3.根據學生的回答在黑板上隨機貼壹個簡筆畫(紅綠燈，小百貨，橋梁，十字路口等。)
4.誰能上來蕩秋千？請簡單介紹壹下。
5.老師:我們都熟悉從家到學校的路線。妳能畫這些嗎？妳可以根據圖片或者妳喜歡的方式來畫。如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！)看誰觀察仔細，畫的清楚。
(點評:通過說、貼、畫，引導學生回憶上學的路線，玩中學、學校，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做鋪墊。)
(3)做壹個評論。
1.四人壹組交流繪畫路線圖。
2.組內交流，選出畫畫最好的同學上臺匯報展示。
(點評:引導學生熟悉從家到學校的路線和標誌，大家就開始畫畫了。評價不是評價學生的繪畫水平和技巧，而是發現學生是否有創新意識。)
(4)討論壹下。
1，過渡:壹班(1)的孩子很棒，馬上就要畫出從家到學校的路線圖了。那麽妳在上學的路上見過以下這些情況嗎？
2.課件演示:“我可以說‘不’
3.如果妳在附近，妳會做什麽？妳怎麽想呢?(指學生的回答)
4.妳做過這樣的事嗎？提醒學生，對比課件，自己分析。)
5.老師總結(上學路上玩耍後的不良後果):
(1)上學路上打牌打螞蟻會讓我們遲到，影響我們壹整天上課的心情。
(2)吃小吃攤的食物會影響身體健康。
(3)玩彩票遊戲，買小玩具，會浪費錢，影響學習。
黑板:上學路上禁止玩耍。(壹起讀)
(點評:通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，讓學生明白上學路上不好玩，要準時到校。)
第7課安全上學
壹，教學目標
(1)認知目標:
1，能明白上學要註意哪些方面，樹立自力更生防身的安全防護意識。
2、初步了解最基本的交通標誌和交通設施，了解與自身生活相關的交通安全常識。
(2)行為目標:
培養自力更生、自我防衛的安全防護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊停車，過馬路要走人行橫道、天橋、地道，不要在馬路上追逐打鬧，註意鐵路道口的交通，不要搶行。
(3)能力目標:培養學生的合作意識、觀察能力、動腦能力、動手能力和生活實踐能力。
二，教學中的難點
1.樹立自力更生、自我防衛的安全防護意識。
2、能認識相關的交通標誌、交通設施。
第三，教學準備
學生:課前安排學生認識街上的交通標誌和設施。
老師:1。有交通設施的十字路口掛圖和十字路口地圖。2.交通標誌地圖。3、壹些交通標誌和設施的小圖片，分類放入小塑料盒中。
第四，教學過程
(壹)、故事導入新課。
1，聽故事。劇情簡介:中山壹個小孩被壹個自稱是她媽媽朋友的阿姨帶走，賣到四川。
2.讓學生表達他們對故事內容的看法。
3.看課件，聽故事(故事梗概:壹個男孩過馬路闖紅燈，差點釀成交通事故。)
4.請學生就故事內容發表意見。
5.老師總結:如果有陌生人來學校接他，我們不要隨便跟著別人。我們應該加強防範意識，學會采取措施保護自己。如果在日常生活中不註意交通安全，很容易造成交通事故，輕則受傷，重則死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們壹起在上學的路上學習。
5、板書題目，壹起讀題目。
(2)小班調查，討論上學路上需要註意哪些方面。
1，小調查:有多少學生壹個人在上學路上；有多少學生和他們的朋友壹起上學；有多少學生被他們的家庭送到學校。
2.小練習:老師打鈴，讓學生根據經驗采取相應的行動。然後檢查壹下自己是不是東西都齊了，返程隊伍是不是安排的很好。
3.四人小組討論:(1)放學後需要註意什麽？(2)如何在回家的路上註意安全。
(三)、合作學習，了解交通標誌和設施。
1，了解交通設施:(出示課件)
繁忙的街道上來往的行人和車輛很多。為了保證行人的安全和交通的暢通，道路上修建了許多交通設施。同學們，妳們能找到屏幕上的交通設施並談談它們的作用嗎？
)同桌互相交談。
(2)說出講臺的名字，告訴大家。
2、了解交通標誌:
為了保證交通安全，街上除了交通設施外，還有很多交通標誌。老師帶來了各種交通標誌。妳想認識他們並和他們成為朋友嗎？
(1)每組推薦壹名代表上臺畫交通標誌。
(2)小組討論。繪制的交通標誌有哪些？標誌是什麽？妳在哪裏見過？有什麽作用？
(3)匯報學習情況。要求其他學生認真聽講，仔細思考。如果妳認為演講者是對的，鼓掌並鼓勵他。如果妳認為他錯了，舉手糾正他。)
3.讓學生交換收集的其他交通標誌。
(4)模擬活動，鞏固新知識。
1，在十字路口布置街道，張貼和設置各種交通標誌和交通設施等。
2.全班分成幾組，壹組是行人，壹組是交通標誌，壹組是司機。老師和學生輪流當警察。
㈤摘要:
通過今天的學習，請談談自己的收獲(同學們可以自由組合交流)。交通安全關系到千家萬戶的幸福。為了防止傷害，珍惜寶貴的生命，老師們希望每個學生都成為關註交通安全的小模範。