勞動課的第壹個特點是實踐性強。沒有實踐或實踐不足，最能體現勞動階級的最大特點。因此，在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡和心理特點組織勞動課的實踐活動，是我壹年來研究的重要課題之壹。
壹、組織學生參加勞動項目競賽，激發學生勞動興趣。
培養積極的勞動情感小學生剛參加勞動實踐時，對勞動的興趣是暫時的，容易受到意外和偶然因素的影響。他們更感興趣的是整個勞動活動，而不是勞動的具體內容。因此，在組織小學生進行勞動實踐時，壹定要有集體活動的色彩。只有將不同形式的集體活動與具體的勞動內容結合起來，才能穩定學生的勞動興趣，提高學生的勞動意識。由於工作條件和內容不同，集體活動的形式也應該不同。
第二，讓學生在實踐中發展
皮亞傑指出，“兒童只有自發地、具體地參與各種實踐活動，大膽地形成自己的假設並努力加以證明，才能獲得真正的知識，發展自己的思維。”勞動課是壹門實踐性很強的綜合性學科。只有學生積極從事實際勞動，知識才能轉化為能力，學生的創新意識才能得到更好的培養。勞動課是壹門思想性和實踐性都很強的課程。勞動技能的掌握，生活自理能力的提高，勞動習慣的養成，都是在勞動實踐中實現的。與其他學科相比，小學勞動課有壹種獨特的方式——實踐操作。勞動課的實際操作可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如帶領學生參觀、組織學生課外實踐、成立興趣小組等。無論是課內還是課後，都要充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識和成功感，這些都是培養創新意識最基本的要素。
(1)在實際操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦處理和轉換存儲的表象，形成壹個新的形象。亞歷克斯·多德指出:“想象力是發現和發明等壹切創造性活動的源泉。”為了創新，我們必須能夠想象。因此，在勞動課的動手操作過程中，要充分利用學生已有的生活經驗和興趣，激發學生的思維熱情，拓寬學生的思維，讓學生張開想象的翅膀，拓展豐富的想象力。
比如造紙工業課，學生疊的東西很多，有些連老師都沒想到。這時候我會及時表揚那些學生，對他們的作品給予鼓勵和肯定，從而激發學生的創作興趣。只有勇於想象，勤於想象，善於想象，才能產生創新的火花。
(2)在實踐中發展發散思維。
發散思維並不局限於只找到壹個問題的解決方案或者多種演繹推導。在教學中設計開放性問題，引導學生打破原有的思維模式，通過嘗試和探索對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂實踐操作在整個課堂教學中非常重要，在整個課堂教學中占有很大的比重。在這個過程中，要不斷積累學生創新意識的閃光點。
(3)在實踐中強化合作意識。
在勞動實踐中，小組活動是建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生相互合作的基本形式。群體間的競爭使每個學生的個性得到發展，特長得到鍛煉，素質得到提高，最終走向成功。以追求全體學生的進步為終極目標，以合作學習小組為運作載體，以全員激勵為運作手段，以小組績效評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
10 6月5438+05日，學校組織我們去沙河子勞動實踐教育基地學校學習體驗。
我是在去之前壹周聽說這個活動的。我不僅興奮，而且對這次活動充滿了期待。所以我提前三天做了充分的準備。
終於到了練習的日子了。我們都背著沈重的書包，興奮地上了車。在同學們的歡聲笑語中，我們不知不覺到達了基地。
校長講話後，我們進行了軍事模擬訓練。我們像真正的士兵壹樣，整齊地行進，唱著軍歌，喊著鏗鏘有力的口號。晚上，我們進行了獨立生活實踐。我們離開了媽媽，和同學們住在壹個大炕上，別提大家有多開心了。但是我們太高興了，教官來警告我們不要熬夜太晚。
第二天早上，教官指導我們像在軍營壹樣把被褥疊整齊，我們認真學習。早餐後，我們學習了消防知識，並進行了逃生演習。然後，大家邁著整齊的步伐來到玉米地。因為之前去過農村，所以我以為我會很有破玉米的經驗。然而，壹進玉米地，我並沒有發現成熟的玉米穗。後來經過教官的指導找到了，但是玉米不好掰。我費了好大勁才把下壹個破了。
第三天中午，我們吃了大家親手包的餃子，高高興興地離開了難忘的教育基地。
通過這次實踐活動，我感受到了集體中的團隊精神，體驗了軍營中的生活，培養了自己的組織紀律觀念和艱苦奮鬥的作風，領略了田園風光和豐收的喜悅。在獨立生活的實踐中，我感受到了獨立生活的樂趣和美好，積累了成長的經驗，體會到了人生的真諦。
將近壹周後。
我感觸良多。
我們看到了社會真實的壹面，現實生活中每天遇到的情況還在腦海裏打轉，給我們帶來了意想不到的效果。社會實踐活動為生活在城市象牙塔中的大學生提供了廣泛接觸和了解社會的機會。
“千裏之行始於足下”。這次短暫而充實的實習，我覺得對我走向社會起到了橋梁的作用。過渡角色是我人生中的重要經歷，也是重要的壹步，對我以後的工作也有很大的幫助。虛心求教、文明交往等做人的壹些基本原則，要在現實生活中認真貫徹，在現實生活中不斷培養良好的習慣。這段時間獲得的經驗和知識是我人生中的寶貴財富。這次實習也讓我深深的明白了和團體保持良好的關系是非常重要的。做事首先要學會做人，明白做人的道理，如何與人相處是現代社會最基本的問題。對於壹個即將步入社會的人來說，要學的東西很多。他們是最好的老師。俗話說“三人行必有我師”，我們可以從他們身上學到很多東西。實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會、用所學實踐自己的最佳途徑。親身實踐，而不是關起門來。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強理解、分析和解決問題的能力。為認識社會、理解社會、步入社會打下了良好的基礎。同時也需要在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更加堅實的基礎！
通過這次活動，我們逐漸了解社會，開闊視野，增長才幹，並認清自己在社會實踐活動中的地位，發現自己的不足，客觀評價自己的價值。這無形中讓我們對自己的未來有了正確的導向，增強了我們努力學習知識並與社會相結合的信心和毅力。對於即將步入社會的大學生來說，要趁早進入社會，認識社會，適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要階段。在這裏我們真正的鍛煉了自己，為以後步入社會做了更好的準備。如果有機會，我以後會更積極地參加這樣的活動。
在這次社會實踐中，我們也和很多人進行了交心，思想碰撞出新的火花。學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，懂得了“從群眾中來，到群眾中去”的真諦，認識到只有到實踐中去，到基層去，把個人命運與社會和國家的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確道路。
這次實踐活動豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，通過這次實踐讓我們更加了解社會。這次實踐活動意義深遠，會幫助我們壹輩子。作為21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、走進社會、走進社會的壹種很好的形式。我們要抓住良好的機遇，培養鍛煉人才；提高自身修養，樹立服務社會的思想和意識。同時要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻自己的力量！
為期五天的勞動實踐圓滿結束。這是壹次成功的勞動實踐。首先感謝中小學勞動基地給我們提供了這麽難得的鍛煉機會。這次活動使學生們學到了很多課堂上學不到的東西。更重要的是，我們在集體生活中學會了照顧自己和自立，學會了與人合作，學會了如何做壹名合格的中學生。
有人說，勞動是世界上壹切幸福和壹切美好事物的源泉。在這次實踐中，大家掌握了基本的勞動技能，也收獲了很多生活常識。學生在各種勞動實踐活動中真切地感受到了辛苦，無論是野外平整土地、挖溝澆菜，還是在基地幫廚、洗衣打掃衛生，學生都知道了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這壹實踐使學生們嘗到了勞動的快樂。精美的手機殼、漂亮的中國結、精致的木塔、超凡創意的篆刻作品、令人垂涎的鳳梨菜，無不凝結著學生們的心血，無不閃爍著他們的智慧，無不彰顯著他們的個性。這是勞動的收獲，也是勞動的快樂。
這次勞動實踐也整合了壹個團結的班集體。同學們壹起訓練，壹起勞動，壹起生活，特別是班主任在生活上無微不至的關懷，加深了師生之間的感情。這次勞動，很多班級都增強了凝聚力，勞動實踐讓同學們感受到了團結的力量和集體的溫暖。
這次勞動實踐是我校在加強管理的基礎上開展的。大多數學生都能遵守學校和基地的制度，按照基地的作息時間按時起床、做操、吃飯、休息，養成嚴謹守紀律的優良作風。
雖然工作結束了，但是我希望同學們把壹種良好的奮鬥精神帶回我們的校園。我們會在學習的基礎上繼續奮鬥。兩周後我們將有壹次期中考試。只有花時間認真復習，才能取得好成績。我希望同學們能再接再厲，在期中考試中取得好成績。
前不久，市勞動和社會保障局召開了“三創新兩提高”主題動員大會，傳達貫徹了全省勞動和社會保障系統“三創新兩提高”主題會議精神， 要求按照建部門、作貢獻、樹形象的要求，不斷提高勞動保障服務對全局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度，努力促進服務業就業。 結合我市實際，在建立健全投資創業服務體系上要有新突破，爭取創業環境最好、效率最快、勞動保障部門最滿意，紮實開展創業服務年活動，全力服務我市產業大決戰。為了貫徹落實上級指示精神，我認為要重點抓好“五個加快”:
壹是加快建立和完善投資創業服務體系。
積極配合有關部門整合各類創業資源，充分發揮和放大資源整合效應，促進全民創業；建立健全創業服務中心，積極為創業者提供項目開發、創業培訓、創業指導、政策咨詢、融資貸款、稅費減免、“綠色通道”跟蹤服務等“壹站式”服務；延伸創業服務體系網絡，利用覆蓋全市的勞動保障服務平臺，建立健全創業者信息管理服務系統，擴大“12333”服務範圍，受理創業者咨詢投訴，提供及時有效的後續服務和跟蹤指導；建設創業孵化基地，拓寬創業企業融資渠道，完善促進各類中小企業發展的體制機制。
二要加快優化企業家經營和項目建設的環境。
認真貫徹中央、省、市促進經濟又好又快發展的政策，著力營造優質高效的政務服務環境、寬松透明的市場和營商環境、優越的創新創業環境、公平公正的法制和社會環境，鞏固和擴大行政審批制度改革成果，進壹步提高行政審批效率；深化行政處罰自由裁量權改革，進壹步規範行政行為；加大投訴受理和查處力度，嚴厲查處利用職權“吃、拿、卡、要、報、占”等行為，及時妥善處理企業家和公眾投訴及監測點反映的問題，深化“百千萬”內設機構評估和“示範窗口”創建工作。
第三，加快人力資源和管理服務的發展。
積極開展各類免費職業技能培訓，主動兌現企業就業培訓補貼和中介機構職業補貼。以“決戰產業百億推進園區就業對接服務年”為契機，加快農村富余勞動力、高校畢業生、退役士兵和城鎮失業人員就近轉移就業；采取定期與不定期相結合的方式，舉辦大項目、產業園區、重點企業專場招聘會，繼續開展以“送崗位、送政策、送信息”為重點的“就業直通車”活動。利用“兩合同三臺賬”動態采集的人力資源信息，為我市重大項目、大型企業、中小企業、非公經濟提供人力資源支持。繼續完善緊缺技能人才培養計劃，落實加快企業高技能人才隊伍建設的政策措施。
四要加快深化機關作風建設的步伐。
深入落實首問責任制等“三項制度”，完善行政審批“三位壹體管理”、“六個嚴禁”、“六個公開”等制度建設。在全系統組織開展以“三創新兩提高”為主題的教育實踐活動，即建設新部門、做出新貢獻、創造新形象，不斷提高勞動保障工作對全局的貢獻率和人民群眾對勞動保障部門的滿意度。以機構改革為契機，建設“思想統壹、工作協同、制度統壹、作風文化統壹”的部門；建立健全創業服務體系，為“工業百億三年決戰”、創業服務活動年和“工業強市”作出新貢獻；進壹步改進政府機關作風，提升政府機關效能，優化政務環境，維護部門良好形象，建設“服務型、創新型、務實型、廉潔型”四型幹部隊伍。
五要加快營造濃厚的服務創業氛圍。
根據政策擴大小額貸款範圍，支持個人創業和中小企業融資擔保。繼續實施“五緩四減三補貼”政策，幫助企業穩定就業。全面落實返鄉農民工就業創業政策，鼓勵和支持返鄉農民工就業創業。以“平面傳播+網絡跟進+立體強化”的多維宣傳模式，大力宣講創業就業政策。利用“市-縣(區)-鄉(鎮)”三級網絡平臺，為創業者提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業指導、貸款擔保等“壹站式”服務。大力宣傳創業典型和先進事跡，充分發揮示範作用，鼓勵全民創業。
學生素質教育
加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長，壹直被學校高度重視，作為培養和提高學生實踐能力、創新能力和創業能力的重要途徑。社會實踐壹直被高校視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才的重要途徑。寒假社會實踐是學校教育在課堂外的延伸，是推進素質教育進程的重要手段。有助於當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才幹的有效途徑，也是大學生服務和回報社會的良好形式。這些年來，社會實踐已經成為我們學校的壹種普遍做法。
這個假期沒有選專業實習，而是在壹個親戚開的電腦配件專櫃幫忙賣貨。我度過了壹段非常充實的時光。在這次實踐中，我學到了書本上學不到的知識。它讓妳開闊眼界，了解社會，深入生活，回味無窮。也加深了自己壹直想了解的計算機知識。社會實踐作為青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對青年學生的成長成才具有極其重要的作用。
在這次假期實踐中，我以“利用好知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自己。這次社會實踐收獲很大。我認為以下四點是實踐中欠缺的。
1.善於在社會上與人溝通。工作壹段時間後，認識的人多了。如何與人溝通好，需要長期的練習。以前工作機會不多，跟別人說話不會靈活，會讓談話變得冷淡，很尷尬。與同事的溝通同樣重要。人在社會中會融入到社會群體中，人與人壹起合作，讓做事的過程更和諧，更有效。妳應該傾聽，耐心，虛心接受別人給妳的意見。
2.對社會要有信心。自信不是麻木的吹噓，而是對自己能力的肯定。在與客戶的多次接觸中，我明白了自信的重要性。沒有社會工作經驗也沒關系。重要的是妳的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累的。如果沒有第壹次，怎麽會有第二次或第三次？自信讓妳更有活力，更有精神。
3.克服自己在社會上畏首畏尾的心態。當我開始放假的時候，我知道我必須在假期工作，我很害怕。我感覺到很多困難，我社會經驗的缺乏，教育的缺失等原因讓我覺得自己很渺小，於是我的懦弱就顯露出來了。我幾次試圖克服內心的恐懼。就像我哥說的，“在社會上，妳要學會臉皮厚，不怕別人態度有多差，也要輕松應對，大膽跟人說話。工作久了，自然就不怕了。”事實上，任何人生來就擁有壹切。他小時候無所畏懼。當他試圖承受損失時，他害怕了。當妳克服了心理障礙，壹切都變得容易解決了。要征服自己，只有征服自己，才能征服世界。關鍵是要有面對的勇氣。正如壹位名人所說，“勇氣通向天堂，怯懦通向地獄。”
4.在工作中不斷豐富知識。知識就像人的血液。沒有熱血，人就會軟弱，沒有知識，頭腦就會枯竭。
大學是教育我、培養我、磨練我的聖地。住在這裏我感到很榮幸。社會是壹個很好的鍛煉基地，可以把在學校學到的知識和社會聯系起來。實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會、用所學實踐自己的最佳途徑。親身實踐，而不是關起門來。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強理解、分析和解決問題的能力。為了解社會、認識社會、步入社會打下了良好的基礎。
在我為如何利用暑假充實自己而發愁的時候，鎮* * *著眼於提高我鎮大學生的實踐能力和綜合素質，搭建大學生了解基層工作的平臺。
對此我受寵若驚，欣然接受鎮上的這份關懷，滿腔熱情投入到大學生暑期社會實踐活動中。
我被分配到鎮勞動局實習。當我第壹次踏入勞動支部，壹個我會奮鬥和挑戰自我的地方，我受到了熱情的接待。鎮勞動局局長詳細耐心地給我們講了局裏的日常工作，給我們分配了崗位和工作。最後，他提出了壹些具體要求。書記在解釋中提醒我們，* * *的每個部門都有自己的職責和職能，不能說哪個部門特別重要或者沒用。每個部門都有自己的獨立性，它們之間有著不可或缺的關系。
在勞動分局實習的日子裏，在副局長的悉心指導下，我逐漸熟悉了分局的日常工作，感受到了工作的挑戰性，從而產生了興趣。從學習勞動法，到了解處理勞動爭議的基本步驟，再到學習調解勞動者與企業矛盾的方法，最後到學習出國考察、處理企業違反勞動法行為的知識。
在這個了解和學習的過程中，我深刻認識到，認為* * *官員平日裏好高騖遠是不可取的。作為壹個為公眾服務的機構，* *部門的每壹個工作人員都必須掌握每壹條法律，每壹個工作流程，處理好每壹件事情。只有這樣，才能真正為老百姓辦實事、辦好事。
短短十天，我不僅學到了知識，也豐富了社會經驗。我在局裏接觸到的事情比我預想的要多得多。生活中的壹些小事，平時根本不被重視，在這裏可能會變成很多待解的難關。通過向同事學習處理這些問題，我在壹定程度上提高了自己的人際交往能力。
我爸媽每天在家做飯，但今天我想:我已經長大了，應該自己做飯了。展示妳的技能，給爸爸媽媽壹個驚喜！
我們開始做飯吧。我先在鍋裏放點油。但是那桶色拉油太重了，我提不起來，勺子也放不進油桶。我該怎麽辦？突然我喜出望外。我想:家裏不是有壹罐豬油嗎？油壺的洞那麽大，就不能用勺子把油舀出來嗎？我剛才怎麽沒想到呢？於是我就這樣往鍋裏放油，然後在鍋裏放壹些花生，白糖，鹽。最後用鏟子鏟了幾下，好吃的花生就吃完了。
然後，我在鍋裏放了三個鴨蛋，然後，我煎了幾下。當它們快熟的時候，我突然想起來，哎呀！鹽和油還沒放進去！然而，當我放完鹽和油的時候，鴨蛋已經成了糊鍋。哇，多糟糕的事情啊！荷包蛋現在真的變成脆皮蛋了。
最後把中午的冷飯倒進鍋裏，放壹點油，飯終於做好了。我嘗了嘗食物，除了花生和荷包蛋不好吃，食物有點好吃。作文
這時，風吹來，仿佛在唱:小朋友，請不要難過，妳這麽能幹，第壹次做飯就這麽神奇！讓我也走進人類世界，品嘗妳們的美食。
雖然我今天做的菜不好吃，但是我覺得很開心，因為這是我第壹次自己做！
初中第二次勞動實踐，我們來到了河北省淶源縣，壹個貧窮卻淳樸的縣。在那裏，我們留下了許多美好的回憶。
比如我們在參觀東團堡中學的時候，發現他們的校舍雖然很簡陋，衣服參差不齊，沒有壹整套校服，但是在升旗儀式上，每壹個人的臉上都掛著幸福快樂的笑容。他們每天都生活在這樣壹個群山環抱的地方，藍天碧水，烈日炎炎，空氣清新。他們自強自立，那麽健康多彩，即使物質條件不好，又有什麽壞處呢？
比如我在同學家的時候，那裏的同學是那麽的熱情——幫我們放書包，給我們準備椅子，帶我們參觀他們的房間，請我們吃冰淇淋，帶我們去小溪邊釣魚，臨走的時候還反復叫我們壹起吃晚飯...我們都很感動，也很感激他們的好意。同學家裏沒有課外書，我們就把從北京帶來的書作為見面禮送給他們，他們欣然接受，大家很快就成了朋友。
比如白石山地質公園爬山，山路曲折陡峭，山挺高。再加上烈日炎炎，大家都很累。但是，大家都沒有退縮，都有壹個共同的目標，就是爬上山頂。累了，有人拉；渴了，有人遞來壹瓶水，大家互相幫助，齊心協力向山頂挺進。終於，我們成功登頂了！在山頂，在太行山的頭上，我們兩個班的學生輪流唱響自己的合唱節。有了微風，白雲，藍天，我們的聲音真的很美妙，像天籟之音。
這次旅行之後，大家更加團結了。在那裏的第壹天下午，每個人都幾乎喝完了水，感到非常口渴。幾個男生主動和趙老師壹起去壹公裏外的食堂給全班同學買水。他們頂著烈日，提著壹箱水汗流浹背地回來了。他們心裏有壹個集體，也有別人，讓大家都覺得很溫暖。生活在這樣壹個團結的班級群體中，怎麽能不讓人感到驕傲和幸福呢？
當然，這次旅行中也有壹些事情我們沒有做好。比如在火車上大聲喧嘩，不僅影響其他乘客休息，還浪費自己的時間。希望下次能改正。
短短的三天路程，轉眼就結束了。在這段旅程中，我學會了更加獨立，不總是依賴父母，做自己的事。看到農民的辛苦，我知道要珍惜餐桌上的每壹口糧食、每壹粒大米；在經歷了農村的艱苦生活後，我更加明白了生活在大城市是多麽幸福...同時，我更加熱愛這種陽光、團結、向上的班風。希望接下來的旅行會更好！
通過做勞動實踐，可以培養我們的實踐能力，讓我們從實踐中發現很多小問題。學校讓我們做這個活動，是為了培養我們的能力，從生活中的瑣事中發現壹些問題。沒有實踐，我們得不到真理，很多真理來自實踐。希望學校以後多做實踐活動，提升我們的能力。
中學生可以通過開展豐富多彩的勞動實踐活動，逐步了解社會，開闊視野，增長才幹，並在勞動實踐活動中清醒地認識自己的定位，發現自己的不足，從而客觀地評價自己的價值。這也無形中讓我們對自己有了正確的定位，增強了我們努力學習的信心和毅力。讓我們早點進入社會，認識社會，適應社會。
在整個暑假的實習中，我能努力工作，做到最好，認真完成任務，不管苦和累。能夠積極開展相關領域的自學，主動向他人請教學習；能夠熱心幫助不同群體完成任務；能夠積極思考，提出自己的建議和意見等。同時也發現自己知識面還不夠廣，還有很多方面需要廣泛學習；我做事有時候缺乏耐心和細心。從這次實踐中也有很多收獲和經驗。下面分享壹下。
第壹，需要堅持團隊精神，創造奇跡。
在這次實踐中，我想我們每壹個成員都知道這壹點——我們是壹個從壹開始就未曾謀面的團隊，為了同壹個目標走到壹起完成同壹個任務。只有大家都做好了，才能得到預期的效果。而且這種團隊建設的方法可以鍛煉與人合作的能力。在等待我們隊員到來的時候，我心裏壹直在想，如果再有壹次機會，不管有多難，我還是相信團隊。
第二，全心全意投入自己選擇做的事情，尊重自己的選擇。
我覺得全心全意地投入到我選擇做的事情中是對的。這不是努力不努力的問題，而是妳是否尊重自己的選擇，是否願意去做的問題。既然選擇了，就要把自己選擇的事情做好，做到最好，完成任務。
第三，要相信自己，也要相信別人。
眾所周知，天下沒有免費的午餐，守株待兔終將失敗。只有全心投入，才能有實實在在的感覺。印象最深的是調查過程中請人幫忙填問卷的情況:很多時候兩分鐘多就做了10到20份問卷！填表最多只需要5分鐘！其實也有原因，主要是不相信，問的人也不相信，所以拒絕；有時候我們不相信自己，不敢隨便問任何人，因為害怕被拒絕，害怕聽到壹些難聽的話，所以不斷找壹些拒絕的少的人。後來我提問的時候，可能是問多了，底氣也足了。我可能還會覺得被拒絕沒什麽不好。如果能再來壹次，我就不會有那麽多煩惱了。我壯著膽子請他們幫我調查，被拒絕了，笑著說:“謝謝。”情況逐漸好轉，我也從中鍛煉了自己的口才。現在再想想，其實只要正確對待拒絕，機會是可以自己創造的。我們應該知道如何信任自己和他人。