2022元宵節大班主題活動設計方案（精選7篇）
為了保障活動順利、圓滿進行，時常需要預先制定壹份周密的活動方案，活動方案是為某壹活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麽什麽樣的活動方案才是好的呢？下面是我精心整理的2022元宵節大班主題活動設計方案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
2022元宵節大班主題活動設計方案1
目標：
1、了解我國元宵節掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節的熱鬧與歡樂的氣氛。
活動準備：
1、幼兒與家長***同制作的花燈若幹
2、幼兒與家長***同搜集燈謎
3、制作湯圓材料，活動室桌面布置
4、小禮品
5、在活動室將元宵燈懸掛好並將燈謎貼在上面
活動過程：
壹、制作節日湯圓
1、主持人：今天是20xx年的元宵節，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們壹起在幼兒園裏度過這個愉快熱鬧的元宵節。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽壹起來做節日湯圓。
2、家長與幼兒自由組合，自由發揮制作湯圓
二、看花燈，猜燈謎
1、主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧。
做好了這麽多湯圓，還有很多形狀不壹樣的呢，下面我們先來看花燈猜燈謎，之後再來品嘗我們的節日湯圓，好不好？
2、家長與幼兒自由結伴猜燈謎。
猜中後將燈謎拿下來，在背面寫下名字，並領取壹份小禮物。
3、評選猜謎最多的親子組合。
4、品嘗節日湯圓
5、活動結束
2022元宵節大班主題活動設計方案2活動目標：
1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣***享集體活動的快樂。
2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。
活動準備：
1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備壹些新式的燈。
2、準備幾個簡單的有關的謎語。
3、歡快的音樂。
活動過程：
壹、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。
人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。
二、讓幼兒賞燈。
（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。
（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道紮燈是壹門民間的手藝，是中國特有的本領。
三、請幼兒講燈。
（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，註意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒壹同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好後舉行“小小燈展”。
2022元宵節大班主題活動設計方案3壹、設計意圖
元宵節是我國傳統的節日之壹，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和願望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。
二、環境與資源
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼***同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請家長和幼兒壹起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節到了”專欄。
3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區裏。
4、師幼***同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區裏，準備制作花燈用。
三、區域活動設計
美工區
材料：彩筆、紙等。
內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。
材料：備種小紙盒、彩紙、膠橰、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。
材料：彩泥、墊板芍。
內容與要求：能用彩泥塑造花燈。
材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。
內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。
材料：彩泥、陶土、紙屬等。
內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂區
材料：磁帶、打擊樂器。
內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。
材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。
內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，並嘗試自編歌詞。
角色區
材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。
內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。
語言區
材料：收集謎語、猜謎語。
內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、
生活區
材料：米面、餡。
內容與要求：能自己動手做元宵，大家壹起品嘗。
體育區
材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。
內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作遊戲的樂趣。
四、活動內容
參觀活動：元宵節到了
2022元宵節大班主題活動設計方案4活動目標
1、通過活動，了解我國的民間節日名稱及含義。
2、知道每個節日的傳統活動，能主動參與節日當中。
3、知道民間節日是民間文化的壹部分，感受到民間文化的豐富多彩，熱愛傳統民間節日。
活動準備
1、活動前請幼兒了解自己知道的民間節日。
2、教師應準備各個民間節日的有關資料。
3、制作元宵的材料。
活動過程
1、教師以提問的方式引出話題：小朋友們，今天是什麽日子啊？（元宵節）。妳們知道元宵節是我國的傳統節日嗎？請幼兒討論自己和家人是怎麽度過元宵節的，為什麽等。
2、小朋友們說完後，教師簡單介紹元宵節的由來和傳統活動。
3、順著話題，請幼兒討論妳還知道哪些傳統節日？都是怎麽度過節日的？讓幼兒有表現的機會。
4、教師按照節日的'順序，播放人們度過傳統節日的圖片，讓幼兒感受到節日的喜慶和豐富的活動，體會到勞動人民對生活的熱情。然後壹邊播放，壹邊介紹各個傳統節日的由來和活動。
5、觀看完圖片以後，教師請幼兒談壹談“妳喜不喜歡這些傳統節日？為什麽？妳最喜歡哪壹個節日？妳覺得還可以怎麽過這些節日？為什麽有的人不喜歡過傳統節日？”壹步壹步，深入地引導幼兒思考存在的問題，提高思維能力。
6、教師適當地幼兒的談話：傳統節日是我國勞動人民經過長期的積累和習慣而形成的壹種約定俗成的寶貴財富，包含著勞動人民的祝福和美好願望，小朋友們應該多學習這些節日的寓意，參與到活動中去，並且要主動充當傳播文化的小使者，向身邊的人介紹我們的傳統節日，讓大家都形成壹個熱烈的過節氣氛，弘揚我國的豐富文化。
7、教師請幼兒回到今天的節日當中來，到材料區去嘗試制作元宵，壹起過節鬧元宵。
2022元宵節大班主題活動設計方案5壹、活動目標
1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。
3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。
4、體驗和大家壹起過節的快樂。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
二、活動準備
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒壹個。
三、活動過程
1、討論導入
（1）元宵節是什麽時候？
（2）元宵節都做些什麽？
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什麽制作成圓的？
（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好願望。
（3）幼兒品嘗元宵，進壹步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
（1）提問：這是什麼？妳最喜歡其中那壹盞花燈？
（2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受．
如：看到各種各樣花燈，妳的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麽樣地？人們為什要掛這麽多花燈？
（3）教師小結：元宵節是春節的最後壹天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在壹起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、遊戲“元宵節，鬧花燈。”
幼兒分為8－10人壹組，隨著兒歌變化隊形，比壹比哪組隊形最好看。
四、活動結束
1、評價
2、總結
附兒歌：
我們排著隊兒走，燈兒變成壹條龍；
我們圍著圓圈走，燈兒變成壹朵花；
我們背靠背兒走，燈兒變成壹車輪。
2022元宵節大班主題活動設計方案6活動目標：
1、培養幼兒熱愛生活的情趣。
2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。
3、引導幼兒暢談元宵節中的壹件最快樂的事情。
重難點分析：
重點：能夠連貫講述壹件最快樂的事情。
難點：講述的內容完整有意義。
活動方式：
集體活動。
活動準備：
物質：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。
活動過程：
壹、導入
出示圖片，上面有什麽?知道什麽節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。
二、展開
1、正月十五元宵節才會掛花燈，在這歡樂的日子裏妳看到了什麽?有哪些事是讓妳最快樂的?誰能講壹講?
2、幼兒間互相講壹講。
3、請個別幼兒講述。
啟發引導幼兒講述完整，有壹定的內容。
4、教師也來講壹件高興的事，啟發幼兒完整的講述和記憶。
三、結束
請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。
2022元宵節大班主題活動設計方案7活動目標：
1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情;
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂;
活動準備：
幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗
活動過程：
壹、引起幼兒談話的興趣
師：孩子們妳們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麽不同麽?
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
(孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。)
二、給予幼兒與同伴分享的機會
師：妳們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講壹講呢?
(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。)
三、總結
師：孩子們妳們知道為什麽要掛燈籠麽?
教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽壹起賞燈的興趣。
反思：
談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了壹個大體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麽元宵節是怎麽來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。