健康營養雞蛋中班教案1活動設計背景
這節課選自“我喜歡”這個主題，是壹個很有意思的行動後教學。通過這項活動的學習，可以提高孩子的觀察能力、動手能力和發現問題的好奇心。
活動目標
1.通過說雞蛋、剝雞蛋、吃雞蛋、找雞蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，了解雞蛋的基本知識，進壹步了解雞蛋在生活中的營養價值。
2、在剝雞蛋的過程中，鍛煉孩子手指的靈活性。
3.讓孩子在積極快樂的心情中充實自己，分享快樂。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5、初步了解健康小貼士。
教學重點和難點
要點:通過說、剝、吃、發現、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉孩子動手、動腦、認真、耐心的態度。
難點:讓孩子了解雞蛋的基本知識，進壹步了解雞蛋在生活中的營養價值。
要準備的活動
生熟雞蛋，各種餐具，好吃的雞蛋菜，課件等。
活動流程:
(1)說雞蛋
1.王老師今天帶了什麽？——老師展示彩蛋。
2.妳們都知道它是壹個雞蛋，那麽妳對雞蛋的內部了解多少呢？根據孩子們的回答，老師展示生雞蛋的圖片。
3.彩蛋和孩子說的壹樣嗎？讓我們看壹看。
(2)吃雞蛋
1，用手剝雞蛋，讓孩子知道雞蛋(蛋殼、蛋清、蛋黃)的結構。
2.讓孩子知道雞蛋的吃法(煮、煎、炸、蒸等。)靠吃雞蛋。
3.問題:小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎？(出口含雞蛋的食品)
4.通過課件展示含有雞蛋的食物。
(3)遊戲
1，找雞蛋(讓孩子通過課件上的圖片找到雞蛋或含有雞蛋的食物，並說出食物背後的卡通圖片，)
(四)雞蛋的營養
1，問題:為什麽離不開雞蛋，還那麽喜歡吃雞蛋做的食物？(答:雞蛋有營養)，
但是老師發現有些孩子在家或者在幼兒園挑食。今天老師給孩子們請了壹位營養專家。讓我們聽聽他對孩子們說了什麽。
(5)用雞蛋品嘗菜肴。
1，讓孩子看老師帶來的食物。虎皮蛋、蛋娃娃餅、蛋炒柿子。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
(6)活動延伸
今天，孩子們不僅了解了雞蛋，還學會了如何剝雞蛋以及雞蛋的營養價值。回家後，孩子們每人準備了壹個蛋殼。下節課老師會帶妳做蛋殼寶寶。
活動反映:
這個活動讓孩子發現知識，學習知識，學習技能，從而獲得經驗，建構概念，培養能力。目標貼近孩子的生活。在活動中，讓孩子談論雞蛋、剝雞蛋、吃雞蛋、找雞蛋、多媒體課件等。，調動孩子的積極性。充分的準備和選材符合幼兒的年齡特點。
這種教學也有很多不足，在導入過程中沒有吸引到孩子，尤其是老師壹直在幫孩子回答問題。
通過交流，我可以綜合、豐富、充實自己原有的經驗。同行的不同看法，解決問題的不同方式，都能促進我不斷思考，不斷提升自己。我將在今後不斷努力，取長補短，感謝您的寶貴意見和建議。
健康營養雞蛋教案中學二班活動目標:
1，知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋和熟雞蛋的結構和區別。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養孩子不挑食的好習慣。
3.培養孩子的動手能力，通過動手操作鍛煉小肌肉。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
活動準備:
1，煮雞蛋20個孩子。
2.1生雞蛋，1瓶沙拉醬。
3.雞蛋，字卡，乳膠，盤子，碗怎麽吃？
活動流程:
1，故事:母雞找雞蛋。“母雞的蛋在哪裏？”
2.讓孩子通過各種感官感受雞蛋。
摸蛋殼是什麽感覺？
看蛋殼的顏色和形狀。
雞蛋是什麽味道？
互相比較誰的蛋大，誰的蛋小。
請數壹下班上雞蛋的數量。
3.讓孩子們剝開雞蛋看看裏面有什麽。
4.老師展示雞蛋，讓孩子們摸摸，聞聞，看看。
問:為什麽不壹樣？
有什麽不同？
母雞的蛋是生的還是熟的？
生雞蛋怎樣才能變成成熟的雞蛋？
妳吃過雞蛋做的東西嗎？(展示如何吃)
5、孩子品嘗蛋制品，做雞蛋沙拉。
討論:吃了什麽，長什麽樣，吃起來是什麽味道，怎麽做的，等等。
6.總結:讓孩子知道雞蛋有營養，教育孩子不要挑食。
母雞感謝孩子們幫它找到了雞蛋，並給了妳壹些禮物。請去活動區找他們。”。
健康營養雞蛋教案初中三班活動目標
1.學會剝蛋殼，體驗勞動的快樂。
2.知道雞蛋有很多種吃法，喜歡吃雞蛋。
3.激發孩子的好奇心和探索欲。
4、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
要準備的活動
1.壹些煮雞蛋，塑料刀。
活動過程
1，玩彩蛋
每個孩子壹個煮雞蛋。
讓孩子自由探索各種玩蛋方式。(可以滾動旋轉。)
問題:猜猜妳玩的雞蛋是生的？還是熟的？
2.剝雞蛋
鼓勵孩子大膽破殼，嘗試學習剝蛋殼。
老師指導有需要的孩子。
3.切雞蛋
讓孩子試著用塑料刀把剝好的雞蛋切成兩半。
觀察:煮雞蛋裏面有什麽？
4.煎蛋
老師做煎蛋，提醒孩子觀察蛋殼怎麽破，雞蛋怎麽做，特別註意安全，不要讓油濺到身上和臉上。
5.品嘗雞蛋
讓孩子品嘗雞蛋，體驗下班後的快樂！
6.討論:雞蛋怎麽吃？(湯，炒雞蛋，鹹蛋等。)
活動擴展
幫助孩子區分生雞蛋和熟雞蛋。生雞蛋(旋轉慢)和熟雞蛋(旋轉快)。
健康營養的雞蛋中班第四課“雞蛋”主題活動持續了近三周。在整個活動中，我們被孩子們主動探索的精神深深感動，也認識到每個孩子都有無限的發展潛力。同時，在與師生共同建構活動的過程中，對如何正確把握來自兒童的信息有了新的認識，這是實現兒童自主學習、體現教師主導作用的關鍵。
壹，主題的出現
壹天早上，風和日麗，我們帶著孩子去逛菜市場。市場上有如此多的菜肴，孩子們興奮地四處張望。突然，劉興奮地指著前面的攤位叫道:“看，那邊有很多雞蛋！”"壹時間，孩子們被這些大小不壹、顏色各異的雞蛋吸引住了，七嘴八舌地議論起來:"這個雞蛋好大啊！" " "這是壹個鵝蛋。我吃過鵝蛋。我媽說，我吃鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，好看。”“這些蛋很小。它們是什麽？”“這是鵪鶉蛋，我吃過。”王和楊壹邊討論壹邊忍不住伸出手去摸那光溜溜的雞蛋。"小心，雞蛋會碎的。"劉曉理智地制止了他們，說。
我聽著孩子們的話，壹個想法湧上心頭:這難道不是孩子們觀察和探索各種雞蛋的好機會嗎？於是，圍著賣雞蛋的攤位，孩子們問了壹個又壹個問題。孩子們對雞蛋的興趣被進壹步激發，壹場關於“雞蛋”的主題活動開始了。
第二，主題的價值
在大人眼裏，“蛋”似乎很簡單。然而，在孩子們眼裏，“蛋”是壹個神秘的世界，是壹個謎，是壹首詩，是壹個講不完的故事。孩子對雞蛋有著濃厚的興趣，但對雞蛋的認識只是壹些感性經驗，對雞蛋的結構和孵化並不了解。因此，孩子可以從父母、同齡人、書籍和網絡上獲取關於雞蛋的知識。此外，在“認識雞蛋的種類”、“孵化雞蛋”、“做關於雞蛋的小實驗”、“品嘗蛋制品”、“制作蛋殼”等活動中，孩子們不僅可以跟隨自己的興趣，還可以培養自己的觀察能力、探索能力、口頭表達能力和動手操作能力，同時他們的創造力和自主學習能力也得到了發展。
三、主題的總體目標
1，初步培養孩子自主學習的意識，利用各種感官主動了解雞蛋的種類、結構和孵化。
2.它的特點可以是交流、交談、實驗和手工。
3.培養孩子的觀察能力、動手操作能力、探索能力和創造力；感受快樂的情緒，體驗成功的樂趣。
第四，主題的實施
活動1:雞蛋的種類
菜市場雞蛋的品種和數量是孩子們認識各種雞蛋的最佳場所，所以菜市場成了“課堂”。孩子們聚集在賣雞蛋的攤位周圍，看著這麽多形狀、大小、顏色各異的雞蛋，他們都在談論:“這邊籃子裏的雞蛋大，那邊的小。”“雞蛋的顏色不壹樣。這是白色的，這是淡黃色的，這是橙色的，還有花。”“這是壹個大鵝蛋，長到鵝蛋臉的時候最美。”“這裏有鵪鶉蛋，我吃過了。”“老師，盒子裏包著紙的雞蛋是什麽樣的？”陳拉著我的手，指著問。我聳聳肩，攤開雙手表示不知道。她先是楞了壹下，然後眼珠壹轉，問賣雞蛋的阿姨:“阿姨，什麽雞蛋是用紙包著的？”阿姨是個熱心腸的人，告訴孩子這是皮蛋，還介紹了皮蛋的制作過程。
經過陳誠的提問和阿姨的熱情講解，孩子們鼓起勇氣，主動和阿姨攀談起來。天天指著壹個特別大的鴨蛋問:“阿姨，這是鵝蛋。它是怎麽和鴨蛋在壹起的？”阿姨憑經驗告訴孩子:“這是鴨蛋，雙黃蛋。”天天問:“什麽是雙黃蛋？”阿姨告訴孩子們:“當妳打開蛋殼時，妳可以看到裏面有兩個蛋黃，就像妳看到雙胞胎壹樣。用這樣的蛋孵出壹只小鴨，就能孵出兩只小鴨。”我及時表揚了我每天的細心觀察、膽識和勇氣。
活動2，雞蛋的結構
小朋友對雙黃蛋特別感興趣，我們就把它帶回了幼兒園。孩子們很好奇，渴望打開它。我找了壹個透明的玻璃，敲碎了兩個雞蛋，壹個是雙黃蛋，壹個是單黃蛋。當破裂的雞蛋出現在孩子們面前時，葉莉立即興奮地說:“我看到了，雙黃蛋裏有兩個蛋黃。”“為什麽蛋黃旁邊有水？”利特爾好奇地問道。胡佳莉搶著說，“這不是水，這是蛋清。我媽用蛋清混合珍珠粉塗臉，可以美化臉型。”盈盈高興地說:“我也知道奶奶煮了雞蛋給他們吃。煮熟了，蛋清會變白。”
活動3。蛋的孵化
這些天，家長和老師收集的各種雞蛋在區域角落裏展示，包括雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋和鴿子蛋...從孩子們的評論中，我發現他們的關註點已經轉向了蛋的孵化。壹連串的問題隨之而來:是不是每個雞蛋裏都有壹個寶寶？蛋裏的寶寶什麽時候出來？蛋裏的寶寶被關在殼裏會窒息嗎？壹個雞蛋能跑出幾只小雞？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子把問題帶回家尋找答案。然後，我找到了《雞蛋孵化》的vcd。逼真的動畫展示了雞蛋孵化的全過程，孩子們興奮地觀看和討論。我發現每個孩子都有自己的思考方式。蔡卓冰說:“我姑姑在養鴨場工作。我見過母鴨坐在蛋上孵小鴨子。”有壹段時間，我每天都好奇地喊:“蛋殼裏有只雞！””我馬上提示道，“是的，我每天都看得很仔細，所以妳覺得蛋黃變成什麽樣了？“在問題的引導下，孩子們的表情變得更加專註，有目的地觀察。陳誠摸了摸旁邊的王，說:“蛋黃已經變成雞肚子了。"東東用手比劃著說:"蛋黃變小了，就成了雞肚子。孩子們發現了這個秘密，情不自禁地拍手喊道:“小雞就要出來了！”" "
我提醒孩子們安靜下來回頭看，後面的圖片證實了孩子們的發現:蛋黃是用來長內臟的。這時，孩子們正在等小雞孵出來，壹個聲音出來了，大聲問道:“老師，小雞怎麽還沒出來？”“噓，別嚇著小雞寶寶了。”我小聲對孩子們說。屏幕上，小雞正在用嘴壹點壹點地啄蛋殼。活動室裏壹片寂靜，孩子們全神貫註地看著。當他們看到小雞要啄開蛋殼時，孩子們說:“快來，快來！”使勁幫雞。最後雞爪子鉤住蛋殼往外推。小雞破殼而出，活動室壹片歡呼。
所有的蛋都能孵出小雞嗎？為了找到正確答案，我們查閱了相關資料。現在的孩子都知道，我們平時吃的雞蛋是孵化不出小雞的。只有雞爸爸和母雞下的蛋才能孵化。
活動4。雞蛋實驗
圍繞著“雞蛋”這個主題，孩子們有著越來越強烈的探索欲望，比如如何讓壹個雞蛋站起來。如何區分生雞蛋和熟雞蛋？雞蛋沈在水裏還是浮在水裏？有什麽辦法可以讓雞蛋浮起來？煮雞蛋需要多長時間？……
整理孩子們提出的問題，我們在探索區提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水、積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗。他們探索的欲望在探索區得到了滿足，奧秘被發現了:搖壹搖，聽壹聽，就能知道壹個雞蛋是生的還是熟的；溫水加鹽可以讓生雞蛋浮起來等等。
活動5。雞蛋做成的食物
孩子們研究雞蛋的熱情持續著，但卻轉向了雞蛋做的食物。小孩子真的懂得很多。他們命名了15種蛋制品，包括皮蛋、蛋糕、蛋卷和蛋松...調皮的胡提議品嘗各種雞蛋，於是就有了壹個雞蛋制作的美食品嘗會。孩子們帶來了和父母壹起制作或購買的蛋制品，雞蛋的香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕音樂中品鑒，壹起自由地輕聲交談，臉上洋溢著笑容，沈浸在喜悅中。
活動6:制作蛋殼
在蛋品品的品嘗過程中，我和孩子收集了壹些破碎的蛋殼，並聯系食堂收集了壹些只有壹個小洞的蛋殼。這些漂亮的蛋殼被分類擺放在藝術區，與眾不同的蛋殼勾起了孩子們自己創作的欲望。楊家健用它做不出娃娃。他笑著找來縐紙和雙面膠給蛋寶寶包紮。程甘用水彩筆直接在蛋殼上畫。幾個孩子把橡皮泥粘在蛋殼上，做成兔子、熊、豬、小貓。他們還寫了並玩了“小能請客”的遊戲。我和孩子利用活動室的壹角布置了壹個“雞蛋娃娃”欄。很多小朋友加入進來，作品越來越多，讓活動室越來越漂亮。
健康營養雞蛋中班教案5活動目標:
1，主動和老師壹起煮雞蛋，體驗勞動活動的樂趣。
2、初步了解生雞蛋的內容，知道雞蛋有很多營養，喜歡吃雞蛋。
3.願意自己打雞蛋，大膽表達雞蛋的味道。
活動準備:
有兩個雞蛋，壹人壹個，還有各種攪拌雞蛋的器皿。
活動流程:
(1)看壹看，說說雞蛋。
1.今天，寶貝蛋來和小朋友玩遊戲了。請看壹看嬰兒蛋是什麽樣的。
2.雞蛋裏面有什麽？
3.孩子學會自己打雞蛋。引導孩子觀察和了解蛋清和蛋白，觸摸和聞蛋清蛋白。
(2)學會攪拌雞蛋。
1，提供各種攪拌用具，如筷子、勺子、打蛋器等。
2、孩子自己選擇設備學習攪拌雞蛋。提示:讓蛋黃和蛋清抱在壹起，做好朋友。
3.問題:哪種工具最快最省力？
4.知道打蛋器。
(3)雞蛋的烹飪和品嘗。
1.妳喜歡雞蛋嗎？讓孩子們談論他們的媽媽是如何煮雞蛋的。
2、老師現場炒雞蛋，小朋友品嘗雞蛋。
活動擴展:
1，回家和爸爸媽媽嘗試各種吃雞蛋的方法。
2.把剛才的蛋殼留下，洗幹凈晾幹做兒童蛋殼貼。
健康營養雞蛋，教案6，活動目標:
1.能熟練地單腳連續跳躍，進壹步提高平衡能力。
2.激發孩子對體育活動的興趣。
3.增強孩子與同伴合作的遊戲意識，體驗遊戲的快樂。
4.愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備:
提前學習掌握兒歌《蛋殼，鴨蛋殼》。
活動流程:
1.創設“小雞破殼而出”的情境，進行熱身活動，引起孩子的興趣。
教師引導幼兒進行活動熱身，重點是踝關節和膝關節，激發幼兒參與活動的熱情。
2.小組遊戲，壹邊說兒歌《蛋殼，鴨蛋殼》，壹邊做單腿跳躍練習。
3.老師講解“蛋殼，鴨蛋殼”的玩法和規則，激發孩子的遊戲欲望。
如何玩:
把孩子們分成人數相等的兩組。兒歌集體唱完之後，兩組都蹦蹦跳跳，互相“攻擊”。盡量讓對方失去平衡，讓他的腳落地。用腳著地的那個就不玩了，最後操場上人多的隊贏了。
規則:
進攻時不要用手推對方。腳落地後自覺停止遊戲，活動過程中註意安全。
4.和孩子壹起做遊戲鍛煉連續單腿跳的能力，老師及時提醒、引導、總結。
5.遊戲結束時，引導孩子放松腰部、腿部和腳踝。
用兒歌:
蛋殼，鴨蛋殼
白雞生白蛋，
沒有雞窩怎麽辦？
帶著狗走，狗咬我，
跟驢走，驢會踢我。
蛋殼，鴨蛋殼，
誰先著陸，誰就被解雇。
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
健康營養雞蛋中班教案7活動目標:
1.學會在雞蛋上畫五官，用各種輔料裝飾。
2、能在彩蛋上畫出五官，並使用繪畫和粘貼技巧裝飾頭發和身體。
3.我願意大膽的介紹我的作品，體驗用彩蛋作畫的快樂。
4.培養孩子良好的繪畫習慣。
5.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動的重點和難點:
學會給雞蛋加上五官，用各種輔料裝飾，做成雞蛋娃娃。
正確在雞蛋上畫五官。
大膽使用輔助材料進行裝飾，做出有特色的作品。
活動準備:
1，每個孩子壹個完整的雞蛋，基數。
2.彩色水彩筆、折紙帽、毛線編織的頭發、雙面膠、剪刀、膠棒、幹花等輔助材料。
3.幾個例子。
活動流程:
首先，展示例子，引導孩子欣賞，激發興趣。
1，引導孩子回憶雞蛋長什麽樣。
老師:妳們都吃過雞蛋，誰能告訴我們雞蛋是什麽樣的？
老師:老師今天帶了壹些不同的雞蛋。我們來看看，談談他們的不同之處。
2.問題:妳最喜歡哪個雞蛋娃娃？為什麽？
老師:請告訴我妳最喜歡什麽樣的雞蛋娃娃，用什麽東西來裝飾它？
(引導孩子從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)
第二，老師講解示範，小朋友開始操作。
1，先加五官，設計面部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、腮紅等。，考慮自己是在笑，是在哭，還是在生氣。)
老師:這些雞蛋娃娃已經做好了。現在，請孩子們自己做壹個雞蛋娃娃。
老師:首先要給妳的蛋寶寶畫壹個好看的表情，可以是笑，可以是哭，可以是生氣等等。
2.使用輔助材料進行裝飾。
(上面紮個辮子，戴上帽子，用幹花裝飾。)
老師:根據蛋娃娃的表情，它需要壹些裝飾。妳可以模仿老師的示範或者自己想象，利用桌子上的材料給蛋娃娃做壹些特別的裝飾。
第三，欣賞活動，提高審美情趣。
把做好的雞蛋娃娃放在架子上，互相欣賞，互相介紹。
老師:請告訴我們妳認為哪個雞蛋娃娃最特別，妳最喜歡哪個。
健康營養雞蛋中班教案8活動目標:
1.妳可以通過繪畫、制作、講述等多種方式表達對蛋寶寶的喜愛。
2.培養孩子的想象力和創造力。
活動準備:
1.給家長介紹這個活動的目的是讓孩子把彩蛋打扮的更漂亮，積累更多的經驗。
2.請家長幫助孩子準備壹個空蛋殼，放在安全的器具裏，讓孩子帶到兒童園。
活動流程:
1，說說，激發孩子打扮彩蛋的興趣。
2.展示壹下穿好衣服的蛋寶寶，看看和普通的蛋寶寶有什麽不同。
問題:這是老師的蛋寶寶。和妳家的蛋寶寶有什麽不同？
3.鼓勵孩子想出壹些新奇的方法來裝扮自己的蛋寶寶。想想爸爸媽媽平時是怎麽打扮的。
4.要不要打扮壹下自己的蛋寶寶？怎麽打扮？
5、提出要求，指導孩子獨立制作雞蛋，指導孩子使用多種材料制作。
引導孩子選擇合理的裝修材料。
6、幼兒制作，老師引導幼兒養成良好習慣，認真粘貼，不亂扔紙屑。
7.評選“最美蛋寶寶”。
健康營養雞蛋中班教案9活動目標:
1，可以用多種材質裝扮蛋寶寶。
2.激發孩子的想象力，為蛋寶寶設計壹個形象。
3.激發孩子對蛋寶寶的喜愛。
活動準備:
1，壹個煮雞蛋。
2.各種裝飾材料:汙泥、顏料、蠟筆、彩紙片等。
活動流程:
首先，展示打扮好的寶貝蛋，激發孩子的興趣。
老師:“這個蛋寶寶和妳平時的蛋寶寶有什麽區別？”
第二，為蛋寶寶設計形象:
1，老師:“要不要把寶寶蛋打扮壹下？”“妳爸媽平時怎麽給妳打扮的？”
2.說說自己的設計吧。
老師:“妳打算怎麽打扮蛋寶寶？”
第三，孩子選擇使用的裝飾材料，開始為蛋寶寶打扮。
兒童裝修，老師巡回指導。
第四，看小朋友的作品，把自己的蛋寶寶介紹給大家，給蛋寶寶取名。
1，老師:“請告訴我們妳是怎麽打扮妳的寶貝蛋的？”
2.老師:“請給妳的寶貝蛋取壹個好聽的名字。”
活動目標:
1，可以用多種材質裝扮蛋寶寶。
2.激發孩子的想象力，為蛋寶寶設計壹個形象。
3、激發孩子愛蛋寶寶的情感活動準備:
1，壹個煮雞蛋。
2.各種裝飾材料:汙泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等。
活動流程:
首先，展示打扮好的寶貝蛋，激發孩子的興趣。
老師:“這個蛋寶寶和妳平時的蛋寶寶有什麽區別？”
第二，為蛋寶寶設計形象:
1，老師:“要不要把寶寶蛋打扮壹下？”“妳爸媽平時怎麽給妳打扮的？”
2.說說自己的設計吧。
老師:“妳打算怎麽打扮蛋寶寶？”
第三，孩子選擇使用的裝飾材料，開始為蛋寶寶打扮。
兒童裝修，老師巡回指導。
第四，看小朋友的作品，把自己的蛋寶寶介紹給大家，給蛋寶寶取名。
1，老師:“請告訴我們妳是怎麽打扮妳的寶貝蛋的？”
2.老師:“請給妳的寶貝蛋取壹個好聽的名字。”
健康營養雞蛋中學10班教案活動目標:
1.變換不同的實驗材料進行猜測和探究。
2.嘗試用科學的實驗方法解決問題。
重點和難點:
重點:讓孩子猜猜哪種液體能讓雞蛋變軟，並探究操作。
難點:用科學的實驗方法解決問題。
活動準備:
1，礦泉水，可樂，醋，6個雞蛋。
2.在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。
3.6廣口瓶，記錄單，筆。
4、學習清單:《軟蛋殼》。
活動流程:
首先展示醋泡雞蛋和新鮮雞蛋，讓孩子比較新鮮蛋殼和醋泡蛋殼的區別。
1，這兩個都是蛋殼，有什麽區別？
2.為什麽雞蛋殼會變黑變軟？(因為在液體裏泡了好幾天)
3.用什麽浸泡可以讓蛋殼變軟？
第二，讓孩子猜猜哪種液體可以軟化蛋殼，並記錄下來。
1.這三個瓶子是什麽？(廣口瓶分別裝礦泉水，可樂，醋)為什麽？
2.什麽樣的液體可以軟化蛋殼？
第三，根據孩子們的猜測，分成六組進行實驗，以驗證他們的猜測。
1.猜測礦泉水可以軟化成第壹組和第四組，可樂可以軟化成第二組和第五組，醋可以軟化成第三組和第六組。誰想加入第壹和第四組(第二、第五、第三和第六組)？
2.如何開始妳的實驗？先在瓶子裏放壹個新鮮的雞蛋，然後把妳們組猜的液體倒入瓶子裏淹死雞蛋。
3.如何記錄妳的實驗？(各組的初始猜測，彩蛋的初始出現，彩蛋每天的變化，彩蛋的最終出現)
4.妳的實驗結果是什麽？