我們班的每個孩子都有不同的個性。有的孩子活潑大方。他們可以積極地表達自己，見到客人就打招呼，聽到音樂就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子，在學校裏更活潑，壹旦離開他們熟悉的環境，或家裏有客人，或陌生人參觀幼兒園等，就不敢說話。這種膽小性格的形成，大多是因為缺乏鍛煉的機會，缺乏展現自己勇氣的條件。如果不及時引導，會嚴重影響幼兒壹生的發展。
膽小的孩子往往沒有勇氣在大家面前說話，或者聲音很低。為了改變這種膽小的性格，我們努力給孩子提供“說話”的機會，讓他們在大家面前表達自己的欲望和感受。
作為壹名幼兒教師，如何教孩子，如何主動與孩子溝通，這壹點很重要。
第壹，現在的教育觀念要求老師和孩子地位平等。
老師要尊重第壹個孩子，像朋友壹樣坐下來和孩子談心，了解孩子的性格特點。這些很容易得到，但很難做到。每個人都有自己的權利，包括孩子自己的權利，所以不要強迫孩子做任何事情，妳可以引導他們去做。老師用親切的話語關心他們喜歡什麽，做什麽，需要什麽。這不僅拉近了師生關系，也使我們的目標得以落實。
第二，開發豐富多彩的遊戲，讓孩子從中獲得知識。
在教育活動中，教師盡可能多地設計與教育內容相壹致的遊戲。真正做到《條例》要求的“遊戲式活動”，把教育融入到活動中。
第三，抓住孩子的閃光點。
讓孩子做什麽都放心。老師要鼓勵孩子，包括壹些小事，多表揚，孩子壹定會發展進步。這個班有個孩子發音不準，我會繼續糾正。只要他有所進步，我們就會表揚他們，樹立他們的自信心。現在，發音有了很大的進步。這些贊的高速度就像壹個新的光環，老師會親自為他們帶來。
所以，作為幼師，我們不僅要做好老師，更要做孩子的朋友，保證孩子快樂成長。
上周三，在園長和王園長的帶領下，我們參觀了寧國幼兒園“兩省三地遊戲化教學”研討會開放日。感覺通過這次學習收獲很大！
首先，我們觀看了四個各具特色的教學活動。第壹節是南京奧林匹克藝術幼兒園楊春子的大班音樂遊戲活動“愛學習的小老鼠”，第二節是宣城市第二幼兒園徐梅的小班科學活動“動物的尾巴”，第三節是南京奧林匹克藝術幼兒園的大班社會活動“不要動壹根羽毛”，第四節是大班節奏性活動“吻我”，其中我最喜歡楊傑老師的“吻我，抱我”。全班的教學態度都很親切自然。先讓孩子隨著音樂的節奏創造自己的動作，然後把動作和舞蹈連接起來，再通過進攻遊戲學習改變舞蹈隊形。在競爭意識下，孩子們在玩遊戲的同時，通過小組合作學習改變舞蹈隊形，增強了孩子們的合作能力和團隊精神。整堂課由易到難，由淺入深。
觀摩課結束後，開展了討論交流活動。與會教師討論了活動的目標設計、組織實施和指導策略。老師們暢所欲言，提出了自己的想法和看法。這次教研活動讓我深刻體會到了“遊戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值。
下午，我們還參觀了寧國幼兒園開發區的環境營造和豐富多彩的兒童區域活動。我們去的比較早，午休時間孩子們都沒起床。這時候我們看了幼兒園的環境布置和主題墻設計，尤其是主題墻，讓我很感慨，主題墻和環境布置的區別。
接下來是角球。每個班都有很多種遊戲，孩子們可以自己選擇和操作。
因為角落遊戲中孩子的自主性比較高，更容易看到孩子最真實最自然的壹面。對發現孩子的超常智力，了解孩子的興趣和需求，及時制定和調整教育內容有著非常重要的作用。善用地域角度，我們的教育會更有針對性，更輕松有效。因為角落遊戲中孩子的自主性比較高，更容易看到孩子最真實最自然的壹面。對發現孩子的超常智力，了解孩子的興趣和需求，及時制定和調整教育內容有著非常重要的作用。善用地域角度，我們的教育會更有針對性，更輕松有效。因為在角落遊戲中孩子的自主性比較高，可以看到孩子真實自然的壹面。角球是最值得學習的。讓我深受啟發的是角色扮演。有夢幻舞臺、小送奶人、娃娃超市、小醫院、蛋糕房等。孩子們個個生動可愛，他們將角色扮演融入到角落遊戲中，為孩子們的可持續發展提供了更廣闊的空間，讓孩子們在角色扮演中充分體現自己的個性和能力。由於環境和材料之間的獨立相互作用，兒童積累了各種解決問題的經驗。讓我感受到了角色扮演在角落遊戲中的重要性，以後要多嘗試角色扮演遊戲。
我拍了很多可以學習的區角遊戲的圖片，其中有壹張讓我覺得很棒，就是小班的壹張手工剪紙《削面》，非常簡單實用。在壹張白紙上用簡單的顏色畫直線，小朋友用塑料剪刀剪線。這個遊戲不僅能讓孩子獲得使用剪刀的能力，還能讓孩子初步了解直線和簡單的顏色，塑料剪刀更安全。這個角料的介紹告訴我們，復雜的操作料不壹定有用，壹個簡單的料可以有很多玩法和學習法！
感觸很多，值得學習的地方也很多。這次學習讓我各方面都學到了很多。同時對比自己平時的教育工作，找出自己的不足，取他人之長補自己之短。只有不斷學習，才能不斷成長，不斷進步！感謝園區領導給我們每壹次學習的機會，我們可以壹起成長進步！我會繼續加油的！
幼兒園大班教學經驗(三)回顧過去2009-2010學年>:班主任的工作，在我和孩子們壹起成長的過程中，我的內心充滿了感恩。我要感謝我班上的孩子們。他們讓我感受到了工作中不斷增長的幸福感，也讓我逐漸建立起了自信。他們讓我找到了作為班主任專業發展的支撐點，他們給了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的各位領導和同事。是妳們認真負責的態度給了我榜樣的力量，是妳們平時的班主任>:經驗交流中的諄諄囑托讓我深深感受到了班主任工作的重要性和偉大性。是工作和實踐，給我提供了學習班主任工作的生活土壤。我真誠地感謝這壹切！幼兒教師這個職業很瑣碎，很瑣碎，但是我熱愛我的職業。我對工作中的每壹件事都認真負責。
壹、班級情況分析:
開學時，孩子們被編入大班。由於層次的要求不同，壹切都要從零開始。不要著急，耐心教育，培養，訓練。再教育，再訓練，再反復的工作，我們要對不同層次，不同能力的孩子提出不同的要求。我的感覺是，這個時候我不僅是老師或者阿姨，還是媽媽。要教育他們做好孩子，就要團結友愛，教育他們養成良好的習慣，有健康的頭腦，健康的身體，健康的自理能力。
第二，嚴格班級管理，狠抓“養成教育”:
首先，我們應該在思想上和行動上認真貫徹“壹切為了孩子，壹切為了明天”的方針。我努力從每壹件小事做起，耐心細致，始終把安全放在第壹位，從班裏的常規做起，塑造教學環節之間的連貫性，讓孩子對自己的行為有壹定的判斷能力。在教育孩子的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷提高自己的修養，不斷吸收教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力將理論知識轉化為實踐，運用到教學活動中。在教學中，我根據孩子不同的性格和興趣，采取不同的教育方法。在實踐中，我深刻體會到工作的意義和樂趣，努力做到班級管理和思想教育認真負責細致，堅持不怕苦不怕累不怕難，吃苦耐勞，樂於奉獻，積極向上的精神狀態。有家長說:“妳每天要和這些不懂事的孩子壹起工作好幾遍，但壹說到工作，妳總是那麽開心。如果是我，我早就煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子，他們讓我年輕了很多。”其次，要樹立愛、關心、耐心的原則，在學習、生活上關心幼兒，放大他們的閃光點，盡量不要在大家面前指責他們的缺點或錯誤，尤其是缺點突出的孩子，這樣不用放大鏡就能看到他們的缺點和弱點。
三、在教學工作上，本學期加強了對孩子閱讀、寫作、講故事、計算等方面的培養:
學期初，我們給孩子準備了田字的格子書、數學練習本、拼音書，充分利用飯前和離園的時間，組織孩子早讀、識字遊戲、練習寫數、做算術題。開展了“學習之星”評選活動。通過活動，孩子們的語言表達更加生動感性，講故事的熱情也越來越高。孩子們對做算術題更感興趣。為了做好幼兒的銜接工作，我們對幼兒做了各種培訓。如:守時訓練:訓練孩子遵守規則。
在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養孩子的獨立意識，增強孩子獨立解決問題的能力，培養孩子在生活中自己做事情的習慣；規則意識的訓練:要求孩子聽鈴聲準備上課，然後聽鈴聲大小便，喝水，活動自如。在日常生活中和課堂上，也反復強調要嚴格遵守行為規範和課堂規則。這些訓練取得了很好的效果，我相信這些孩子會是小學最優秀的孩子。
第四，在父母工作方面:
這學期更註重與家長的溝通，及時見面了解每個孩子的思想變化，及時給出建議和意見。如果發現孩子有不良行為或者家長對孩子有更高的要求，我們會及時和家長進行更細致的溝通，最終很好的解決問題。同時動員家長參加幼兒園組織的豐富多彩的家園活動，如“六壹活動”、“畢業典禮”等。家長對班級工作的支持度很高，能積極參加各種活動。在家長的參與下，我們這學期的教育教學活動真正做到了家庭教育。幼兒園大班教師教育的體會
總之，這壹學期，我已經努力做好自己的工作，但工作中難免存在不足。我會在今後的工作中不斷改進，揚長避短，繼續努力，做得更好，更上壹層樓。
幼兒園大班教學經驗(4)體育活動中，孩子們喜歡爭搶著蕩秋千，尤其是女孩。每次活動，我都能看到孩子們爭著蕩秋千。為此我和孩子壹起定了壹個規矩，就是每個人可以蕩30次，30次之後就下來換人。但是，這樣的規定並沒有從根本上解決孩子的競爭問題。為了找到真正的問題，在壹次戶外活動中，我要求和孩子壹起排隊蕩秋千，孩子愉快地答應了。當我坐在上面的時候，壹個孩子走過來推了我壹把，我後面的壹個孩子開始數數。我的腳在壹點鐘開始擺動。哇，感覺真好。難怪孩子愛違規不肯下來。不對，不對，而且數數的頻率也不對。為什麽這麽快？好像只蕩了15次，壹下子就到了26，只好趕緊下了。我跟孩子說過很多次，不能用力推秋千，可孩子總是不聽。自己和孩子玩了壹會兒，發現孩子愛推，好讓上面的孩子早點下來。通過這次經歷，我真的找到了原因。老師認為很合理的套路和紀律背後還是有很多問題的。根本原因在於，我們沒有放低自己，與孩子平等行動，或者說，我們沒有站在孩子活動的角度來看待壹些活動中的矛盾。在體驗後的活動中，我向孩子們挑戰活動，也告訴他們“我只有蕩自己才能快樂，看誰最棒”的口號。在我的引導和推動下，孩子們逐漸形成了良好的活動秩序，等待的孩子們也會在秋千上為孩子們加油，既鍛煉了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序，消除了壹定的安全隱患。
反思:為什麽我總覺得現在的孩子好調皮，好不聽話？有時候總覺得孩子愛違規，也是明知故犯，屢教不改。當我把自己變成他們中的壹員去感受他們的生活，去參與他們的活動時，我會有壹種作為班主任從未體驗過的感受。
這也讓我在以後的班級管理中，站在孩子的角度，不斷調整自己對孩子每壹次活動中存在的問題的態度和方法。比如有很多孩子在午睡的時候不睡覺，或者睡得很晚。以前我總是提醒，不斷要求孩子快點睡覺。和孩子壹起體驗後發現，除了壹些孩子喜歡玩耍，噪音、光線、氣味、溫度、蚊蟲叮咬等諸多因素也能讓孩子保持清醒。作為壹名教師，我應該盡力消除這些因素，而不是。
可以壹味的責怪孩子不睡覺。
讓我們理解和尊重孩子，滿足他們不斷變化的需求，和他們壹起快樂成長！