高三語文備課組寫作:邊輝2014/2/28高三(5)班。
審查目標
1,初步掌握小說人物的分析歸納方法。
2.借助小說中的人物,構建答題思路。
3.提高學生的小說閱讀能力。
復習重點和難點
借助小說中的人物,構建答題思路。
回顧想法
本課程針對高考小說試題的特點,註重人物形象分析和歸納方法的指導,體現以學生為主體的新課程理念,突出學生的學習主體地位。
審查安排
1課時
課前自我檢討
首先,分析小說的體裁特點:
小說是壹種以刻畫人物為中心,通過完整的故事和特定的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。情節、環境和人物是小說的三要素。
文學是人學,以敘事為主的小說是作家。小說壹般通過人物或故事來揭示人生哲學、社會問題、價值觀等等。以小說中主要人物的人格特征、道德風範、性格來揭示人性中的真、善、美、假、醜。小說中描繪的人物是作品內容的重要因素,或者說,是作品的主要組成部分。因為小說的核心任務是通過刻畫人物、塑造典型人物來揭示社會生活的壹些本質方面,從而表達作品的主題。因此,對小說中人物的理解和分析自然成為小說閱讀考試的熱門話題。
二、分析人物常見問題:
1,結合全文,簡單分析壹下人物。
2.XXX是個什麽樣的人?
3.XXX的性格特點是什麽?
4.分析小說中描寫人物的具體方法和作用。
課堂互動學習
壹、精品話題點評
1,考試復習2012,江蘇郵差先生
文章中劃線的兩句話寫的郵遞員是壹個什麽樣的人物?請簡要分析壹下。
A.“又來了,”他對自己說,“夠老頭子忙活三四天了!”
B.雖然有時候他是那麽的抱歉,因為他是為了小鎮而發的——不,這種事情很少見,希望不要經常發生。
參考答案:看到學生寫給父母的信,能大致猜出內容,體諒父母的辛苦;他為郵遞員不得不送來壞消息感到惋惜,並真誠地希望沒有壞消息。這兩句話描述了他善良善良的性格。
我的經驗:概括性格特征的詞應該是形容詞和動詞短語。
2.閱讀以下作品,完成1 ~ 2題。
侯銀江
汪曾祺
侯銀江店的特別之處在於,自帶轎子出租。不知道銀匠鋪為什麽要租轎子。侯銀匠中年喪妻,只有壹個女兒,侯菊。當年,女孩只知道抓孩子,踢毽子的時候,就已經支撐起了所有的家務。開門掃地,撣土擦桌子,煮茶煮飯,洗衣縫紉,每壹件事都做得非常精準。
家裏有幾百個女人,前幾年也有媒人向侯菊求婚。侯銀匠有壹千個選擇,決心在糧店開陸家老三。後銀匠問阿加莎的意見。阿加莎說:“爸爸是主人!”侯銀匠拿出壹張小照片,給阿加莎看。阿加莎噗嗤壹笑。“妳在笑什麽?”——“我認識這個人!”從阿加莎的態度,銀匠知道他的女兒感興趣。
訂婚後,陸家不斷派媒人來催婚。每三天,每五天。侯菊有點不耐煩:“我得給人家點時間準備。”
後銀匠按照女兒的指示,收集了壹些黃金,做了壹對耳環,壹條金鏈和壹枚戒指。侯舉道:“不是我不要黃金。大嫂和二嫂在家裏也戴不了足夠多的黃金首飾陪伴。我結婚的時候,有壹個來訪者戴了兩塊金,還不算太寒酸。”後銀匠知道這也是給父親的面子,就精心制作,心裏有點甜也有點苦。爸爸問阿加莎他還想要什麽。阿加莎指著轎子說:“我要這個轎子。”
“這是壹頂舊轎子。妳要它做什麽?”
“我看了看,骨架還是好的,我要把它變成新的!”
侯菊開始改裝轎子,買了各種顏色的紅綢和天鵝絨,整天飛針。她讓父親敲響兩串小銀鈴,作為飄帶落下的腳。轎子動了,銀鈴響了。許多人來看轎子完工。
接下來的壹年,春暖花開,侯菊坐這輛手工制作的轎子出門。上了轎子,阿加莎說:“爹!妳保重。”鞭炮壹響,老銀匠的眼淚就下來了。
轎子沒回來,後主就留下了。
大嫂和二嫂家裏有錢。侯菊有什麽?她有壹頂轎子。全城的轎子都沒有侯菊的亮,照顧親戚的人家都願意租侯菊的。所以她每個月都有收入。她把錢放在抽屜裏,對丈夫說:“以後妳要買書訂雜誌,可以從這個抽屜裏拿錢。”
陸家的壹日三餐由侯菊負責。陸家多,難調。老大喜歡吃硬飯,老二喜歡吃爛飯,公公婆婆喜歡吃鹵飯。侯菊能壹鍋煮三頓飯。
公公婆婆喜歡我三媳婦。我婆婆把米櫃的鑰匙給了她,我公公連糧店的賬本都給了她。她居然成了陸家的媳婦。她只有十七歲。
侯銀匠有時候覺得女兒還在身邊。他燈裏的油用完了,喊道:“阿加莎!給我拿點油來!”沒人回答的時候,只有壹個人笑了:“老!迷茫!”
女兒有時會帶兩瓶酒回來看他,椅子還沒熱就匆匆離開,陸家壹刻也離不開她。
侯銀匠不會打牌,也不會下棋。他能喝壹點酒,不多,喝慢酒。兩片幹茶兩杯酒足夠他過夜了。後銀匠忽然想起兩句唐詩,寫在銀簪上。想起這兩句詩,有點不著邊際:姑蘇城外寒山寺,子夜鐘聲去客船。(選自汪曾祺全集,有刪減)
1.簡要分析小說中的後銀匠形象,並結合文本分析作家是如何塑造這個人物的。(6分)(改編題)
(1)勤勞精致的工匠;
2愛女兒,為女兒終身大事努力的好父親(挑選女婿,準備首飾);(3)晚景淒涼,孤苦伶仃的老人。
2、淺析小說中的侯菊形象(3分)(改編)
她又好又勤勞,很早就承擔了所有的家務。開門掃地,撣桌子上的灰塵,然後燒掉。
煮茶、上漿、縫紉,壹切都做得非常精準。
②轎子的巧妙改造
③善於管理,賢惠體貼,出租轎子。
我的經驗:1,借助故事分析人物;
2.借助描寫的方法分析人物;
3.借助環境描寫分析人物;
4.借助作者傾向分析人物。
第三,應對訓練
架空電纜
阿城
壹個小時前我聽到了這沈悶的雷聲,但壹開始我並沒有在意。雷繼續說,然後他開始懷疑,懶洋洋地問。領隊只是懶的說是怒江,要過繩子。我不禁捏了把心,準備去看壹下貫穿滇西的怒江,不料拐出山口依然是陰沈的雷聲。見前面的牛死了,不肯再往前走,大為不解,下馬向前走去。行到岸邊,歇壹口氣,腿抖如牛。
壹般不敢再動了。
懸崖是垂直的,狼群原本就在這堵墻的頂上。怒江從西北的天空明亮地照過來,遠如涓涓細流,隱隱有雜音升起,有嗅覺。低頭看怒江,突然心裏壹顫,不敢再往下看。
領隊穩穩地坐在馬背上,微笑著。這匹馬平時沒什麽氣勢磅礴的感覺,現在卻像個偉人壹樣站著不動,搖著頭,飄著鬃毛。牛鈴打心眼裏,壹步壹步,狼群隊轉移到峽谷對面的壹個索子。繩子仿佛有壹種宿命的力量,抓住兩岸的石墻,誰也動彈不得。頭領下馬,走到索面前,舉手敲了敲索,索不動。領頭的看了壹眼那幾個人,壹個又瘦又矮的人站起來,走到繩子跟前,從繩頭抽出壹個竹折的角架。他只是跳了壹下,腿還在袖子裏。他用力壹腳,離岸飛去,呼嘯而過,卻發現腰間還纏著壹根繩子,壹端在繩子的末端,另壹端像壹縷黑煙壹樣蜿蜒穿過峽谷。壹只鷹在瘦子下面移動了大約十多英尺,翅膀尖上的幾根羽毛在風中抖動。再壹看,瘦子已經到了繩子向上彎曲的地方,悄悄把繩子向後壹拉,橫放在繩子上的繩子也抖動著長了出來。
所有人都在盯著,另壹邊的壹個黑點已經停在了墻上。不壹會兒,壹聲長鳴傳來,繩子抖了幾下。三個人站起來,拍拍屁股,壹個個走過去。領導啞著嗓子問:“還能休息嗎?”其余男子低聲回答:“不需要。”都去牛隊卸包了。奶牛早早地躺在地上,眼睛緩慢而悲傷地眨著。兩個人拉過壹頭牛,沖到繩頭上咒罵著。牛軟了下來,流下了兩滴眼淚。他的眼睛失去了焦點,他的肌肉開始顫抖。那幾個人把它的蹄子綁起來,掛在角架上,把繩子系在架上,大叫壹聲,使勁推。牛的嘴張得大大的,發不出任何聲音。皮肉在模糊的壹層晃動,屎都灑了。繩子拉了壹大半後,那邊的人又用力又快速地拉繩子,牛倒掛起來,升到了另壹邊。這裏的牛哀嚎著,男人們卻不理,壹只壹只的推。之後就是壹包了,所以只是好玩這裏的男人也壹個個飛過。
我戰戰兢兢地走上角架,領導大喊:“往下看,我的命在天上!”“我壹送人,就覺得耳朵裏有風吹過,脖子僵硬地盯著天空,好像在俯身看海。自覺慢了下來,急忙伸手在身後的繩子上拉。這根繩子是用十幾股竹皮擰成的,磨成刀。用手抽血的時候,粘粘的就緊緊握住。我的手壹放開,就撕心裂肺的疼。我顧不上多想,趕緊趴起來壹把抓住。突然有人在我耳邊笑了起來:“別抱了,看看妳的腳底!”“我剛剛意識到我已經到了山窮水盡的地步。我小心翼翼地下來,腿在發抖,雙腳似乎從出生以來第壹次知道世界上有陸地。我親吻和跺腳幾次。
我聽到空氣中有壹聲口哨,它直接指向我的大腦。壹轉身,只見組長已經飛到繩頭,拉出去跳下來,走向那幾個人。
牛終於又上了包,鈴聲響得很響,好像急著要離開這裏。我壹上了床,就覺得汗流浹背,風吹得我身體直抖。隨風長長的吸了壹口氣,感覺悶雷壹直在響。
1.領導散在文章裏。請回顧全文,簡要分析領袖形象。(6分)
參考答案:
(1)說話“懶洋洋”,坐在馬上“穩穩當當”:說明他在怒江天災前的從容自信;
(2)敲滑索,“吼”我過河:顯示他認真負責,關心下屬;
(3)瞟壹眼,問壹問:表示他受尊重,與部下合作;
(4)壹聲哨響,最後壹個過繩:表現他的豪氣,粗獷豪邁。
我的經歷:
1,找出文中人物的零散描寫;
2.評估準確;
3、相同性格材料合並整合答案。
反思總結
學生在課堂上自主提問、反思、總結。
課後鞏固
1,馬洛叔叔是這篇文章的主人公。請回顧全文,並對這個圖像做壹個簡要的分析。
《循序漸進——壹大輪復習講義》P163《馬洛叔叔》
2.請根據小說內容,簡要分析蔡老人的形象特征。
《循序漸進——練高分》P297《信念》
附:2012江蘇郵差先生
郵遞員先生
郵遞員先生手裏拿著壹封大信來到街上。在這個小鎮上,他也是壹名郵局職員和售票員。他還有很多時間,所以他戴上老花鏡,埋頭在切割表殼上的圖案。郵件到了,他站起來,大聲念著把它們撿起來,小心翼翼地紮成壹捆。
“這個真的好遠啊!”當他偶然瞥見壹封來自雲南或甘肅的信時,不禁在心裏嘆息。他從未想過要走得比這更遠。其實他自己也搞不清楚雲南和甘肅的位置——誰教他們那麽遠,讓人壹輩子都不想吃他們的小米飯或者大頭菜?
現在郵遞員手裏拿著各種各樣的信。畢竟甘肅雲南的郵件很少,大部分大概都是學生寫給父母的。
“還有壹個要求工資,”他對自己說。“夠老人忙活三四天了!”
他走在行人稀少的空曠街道上,想著如果遇到母豬牽著小豬,就繞過去。鎮上的陽光照射在他灰色的頭上和穿著肥皂夾克的背上。灰塵從他的腳上飛起,落在他的白襪子和腿上。在小鎮上,他不用穿衣服。壹個學生的家長又會跟他抱怨“畢業了,完成我的事吧!”“他會聽到壹個老人對他心愛的兒子的善意的抱怨,這種抱怨他已經聽了無數遍了,他會笑。當然,這些作家並不都認識他,甚至沒有人會想到他,但這不重要。他認識他們,每次他們換地址他都認識他們。
郵遞員敲門了。如果門沒鎖,他就會走進來。
“家裏有人嗎?”他在走廊裏喊道。
有時他要等很長時間。最後,壹個老太太走出去了。她女婿在外地做生意,或者她兒子在外面當兵。她急匆匆出來,手濕濕的,剛才明明在做什麽。
“妳是做什麽的?”老太太問。
郵遞員告訴她:“有壹封信,掛號信,需要貼郵票。”
這位老太太沒有郵票。
“那妳打個鋪,晚半天幫著弄。這裏可能有錢。”“幾個?”
“我說可能,不壹定。”
妳能做什麽?為了這位善良的老太太。郵遞員花了很長時間說話,最後又來到了街上。小鎮的陽光照在他花白的頭上。他的外表高貴沈穩,有壹種特別的魅力。當妳看到他時,妳會認為他出去散步了。說實話,他為什麽要緊張?反正手裏的信總有時間送完,也沒別的等著他。(2)雖然有時他是那樣的抱歉,因為他派人去請鎮上——不,這種事很少見,我希望不要經常發生。
“信差,有我的信嗎?”正當他走著的時候,壹個開玩笑的男孩突然攔住了他的去路。
“妳的信?”郵差先生笑了。“妳的信還沒來,這會兒妳正在路上睡覺。”
郵遞員先生帶著信沿著街道走著。沒有車讓他停下來,也沒有聲音讓他分心。陽光照耀著街道、屋頂和墻壁,整個城鎮陷入了無聲的輝煌。他滿頭大汗,心裏——如果不尊重他的年齡和好胡子,他真想大聲哼壹曲。
為此,他深深贊嘆:這個小鎮的天氣多好啊!
1942年2月