創業是創業者和商業夥伴通過努力，優化整合自己擁有或能夠擁有的資源，從而創造更大的經濟或社會價值的過程。以下是我精心整理的學前教育創業項目，希望對妳有幫助！
0-6歲的孩子有七種需求:
1.全日制教育，這是最大的需求。
2.照顧和監護。這個需求雖然有上升趨勢，但是目前還是比較低的。傳統上，孩子們壹直由祖父母照顧。然而，越來越多的年輕父母不喜歡被老壹輩幹涉太多。當他們有了孩子，他們沒有時間，也不想依靠父母來照顧他們。因此，需要有人照顧或照顧孩子的需求逐漸增加。
3.親子互動。新手媽媽因為缺乏經驗，面對這些新生命往往無所適從，親子互動需求由此產生。現在有很多早教中心、親子園等機構為家長提供與孩子互動的場景。
4.社會環境。隨著二胎政策的開放，這種需求可以在家庭中得到滿足。以前每個家庭都是獨生子女，所以給孩子提供壹個合適的社交環境，尤其是0-3歲孩子的家長，尤其是給孩子找壹個合適的同伴社交環境，是壹個非常強烈的需求。
5.特殊教育。現在家長更註重孩子在課余時間或上幼兒園後在園內學習英語、美術等特長。
6.供家庭使用的高質量內容和材料。因為人沒事就容易“鬧”，更何況是好奇的，新陳代謝活躍的孩子。他們沒事幹怎麽發泄？所以家長需要大量的優質教育資源來幫助孩子順利度過這個階段。目前的趨勢是，社會的版權保護意識增強，優質教育內容的市場越來越大，以滿足日益增長的需求。
7.0-6歲兒童垂直電商。這個主題主要集中在教育領域，所以電子商務不在討論範圍內。
全日制教育的需求
幼兒園的關鍵點:場地和資質|機遇:創新和特色
全日制教育領域最大的業態之壹就是幼兒園。《2015年全國教育發展統計公報》顯示，在我國，到2015年，學前教育毛入園率已達75%，全國共有幼兒園22.37萬所，在園幼兒4264.83萬人(含附班)，其中民辦幼兒園約占65438所。現在很多投資人或者創業者都把目光投向了這個領域，這幾乎可以說是板上釘釘的事情，因為孩子總要上幼兒園，家長也總想給孩子找優質的教育資源。
如果創始人希望自己的幼兒園小而精，這是壹個方向；但是想要在這個領域做大，對於新品牌來說，其實是很難的。因為目前的學前教育市場非常分散，而地方幼兒園數量龐大，如全國排名前十的幼兒園，其市場覆蓋率不到5%。很多家長會考慮是把孩子送到遠壹點但好的幼兒園，還是近壹點但相對不那麽好的幼兒園。算上三年後交通的精力和時間成本，很多人還是會選擇較近的幼兒園。所以家長選擇幼兒園受地域影響很大，高檔小區的優質幼兒園很受歡迎。國家正在推進普惠性幼兒園建設，小區配套幼兒園競爭激烈。
辦幼兒園，或者說進入這個領域，關鍵在於場地和資質。因為國家的嚴格管理，要想取得辦學資格，需要合理規劃幼兒園的室內面積和室外環境；辦學資格需要嚴格審查，才能得到中央政府的批準。所以如果能在場地、資質等方面有所進步，進入這個領域會容易很多。
壹個新品牌在蓋樓從零開始建園，壓力很大；然而，目前的M&A熱潮正在興起，許多小品牌聯合起來，形成了壹個大盤子。
要想把盤子做大，把現有的幼兒園做得有創新有特色，增強競爭力。這裏的“創新”強調場地的創新，拓寬思路，跳出常規思維領域，比如模仿英國、德國的很多森林幼兒園，在場地上做壹些創新。
還有壹個機會是在三四線城市，特別缺乏優質的教育資源。現在的父母不那麽缺錢了。小村莊的父母為了讓孩子得到更好的學前教育，只要能把孩子送到鎮上，就不會去村裏的幼兒園，能去城裏的也不會留在鎮上。所以三四線城市的新幼兒園還是有很多機會的。如果妳在壹線城市，比如上海，已經有很多品牌幼兒園和優質老師了。如果進入這樣的壹線城市辦園，競爭會異常激烈。
幼兒園服務商重點:產品和渠道|機會:通過科技重構產品
對於幼兒園服務提供商來說，裝修和家具的供應是傳統的。雖然供應商眾多，但市場非常分散。場地設計和空間裝修對創新材料的需求很大，可以考慮供應更多的場地裝修創新材料，包括功能區域的劃分，創意設計的實現，教具、工具架、床等等與科技的融合。
從多媒體課程庫、教具到後臺教學管理，利用科技手段打通前後臺方便幼兒園老師、園長各方面工作，做厚產品，也是增加用戶粘性的壹種方式。苗姐更看好這個基於整個幼兒園管理體系的科技產品。這種重磅產品利潤很高，但也需要專業人士，技術人員，齊心協力。當然，把壹個方面做專業也是轉型的機會。
幼兒園壹般需要配備三名園長，壹名主管大局，壹名主管教學，壹名主管幼兒住宿和衛生。其中，教學內容是粘性最大的壹項。正規幼兒園會讓老師比學生早開學，制定整個學期、每個月、每個星期的教學計劃。這個過程往往被紙質材料記錄和總結，還有很多教案和總結要批。當校長需要了解這些老師的教學檔案時，如果使用科技重構的產品，大大提高他們的工作效率，減輕他們做這些機械工作的負擔，他們就可以有更多的精力來照顧孩子。
另外還有幼兒園的課程和配套教材，因為適齡兒童繼續進入幼兒園。如果後續服務到位，教材需求會持續滾動，這部分的市場會相當火爆。但從2015開始，教委明令禁止幼兒園要求家長統壹訂購課本，防止出現“小學化”現象，很多學校減少了課本的使用。
但由於幼師素質良莠不齊，有些老師沒有課本無法入門，這就給了新的服務商以技術服務幼兒園系統的機會。比如有的線上產品會教幼兒園老師和家長如何與孩子互動，以滿足教學內容的最大需求，有的利用多媒體內容輔助教學，還有壹個家庭互動系統，供學校和家長隨時與孩子交流，等等。
學前重點:上遊還是下遊|機會:課程(銜接能力，不是銜接內容)
全日制教育的第三個細分領域是學前教育。尤其是在過去入學率很低的時候，或者偏遠地區，對於沒有機會上完三年幼兒園的孩子來說，學前班的壹年是他們準備進入小學的階段。上世紀90年代，有人批評學前班的“小學化”傾向對幼兒園的孩子來說過於嚴重，因此學前班的發展壹度不容樂觀。後來，根據聯合國教科文組織在中國的調查，幼兒園畢業的孩子，有60%在讀小學時遇到了無法適應的問題。家長們還擔心他們的孩子上小學時會跟不上，他們很難直接從幼兒教育過渡到學校教育。目前，幼兒園班級的輟學率越來越高，學前班的需求也逐漸增加。
但是幼小銜接的問題從來不是從臺階變成斜坡，需要幼兒園和小學雙方的共同努力。但實際上小學並不太在意幼兒對升學的適應，實際教學中也沒有太多考慮；很多幼兒園都想做這個銜接，但是不知道在小學做什麽，無從下手。
學前班的關鍵在於銜接。單獨做學前班是不現實的，因為如果缺乏與上下遊的連貫性，學生壹年後畢業，學前班需要年復壹年的招生，運營成本太高。如果想做學前班，幼兒園機構可以選擇延長學前班，把孩子從幼兒園班轉到學前班，或者K12機構可以延伸到小學上遊，為孩子上小學鋪路，也可以解決生源問題。
這個領域的機會主要在於課程，需要幫助孩子實現從幼兒園到小學的平穩過渡。
家長在給孩子選擇學校的時候，經常會遇到這樣的尷尬:有的學校要求孩子有壹定的預科知識，有的學校則教孩子從零開始學，這樣壹些學過內容的孩子會感到厭煩。學前班的課程內容需要激發孩子的學習動機和興趣，也要培養孩子小學階段所需要的必要習慣和能力，不是把內容聯系起來，而是需要把能力聯系起來。如果學前班教的是拼音、算術等壹些小學課程，在對課程的邏輯和能力要求較高的時候，上過學前班的孩子的先發優勢最多到三年級就不存在了，反而會養成很多壞習慣。所以課程對於幼兒園階段非常重要。
關心托管、親子互動和社會需求
早教中心/親子園重點:招生|機遇:模式創新
對於0-3歲的孩子來說，對孩子的關愛和監護、親子互動、社會環境有著強烈的需求。早教中心、親子園應運而生，為孩子提供與同伴建立聯系的場景，滿足家長與孩子互動的需求，教家長給孩子買什麽玩具，陪孩子參加什麽活動，學什麽童謠。
早教中心的重點其實是招生，因為早教中心的運營成本很高。相對於基本只需要桌椅和老師的K12教育，早教中心前期投入更大。只看裝修，不僅要保證安全，還要考慮配色、環境設計等軟裝修的投入。孩子們還需要豐富有趣的玩具、教具等材料。如果生源不足，競爭激烈，很難覆蓋運營成本。
這個階段壹般沒有考試等衡量指標。早教中心的教育成果很難量化和比較，家長選擇哪家的隨意性很大。據搜狐教育2015中國早教領域消費調查顯示，家長在選擇早教中心之前，往往對孩子的學習效果沒有明確的目的，主要考慮的只是給孩子找個玩伴。相比幼兒園和小學，孩子上早教中心是很偶然的。惡劣的天氣和健康問題很可能導致曠工，帶來極大的退票風險。所以，如果不足以吸引學生，早教中心真的很難繼續或者擴張。
苗姐認為早教中心有個機會叫模式創新。大型場館和精裝修已經沒有市場了。而且早教中心的課程主要安排在周末，場地利用率很低。如果考慮親子互動和社會環境這兩個基本需求，社區附近的早教中心更有市場。比如壹個早教中心出來的老師，可以自己裝修壹套兩居室，買壹些教具，開始上課。隨著父母與孩子的互動，社交和互動的需求得到滿足。想想每個周末保姆和老人帶著孩子在社區廣場的熱鬧場景。如果早教中心能更方便，家長對課程設置的要求會更低，帶孩子的頻率很可能會增加。
日托的關鍵點:許可和監管|機會:特點和質量
另壹種形式的照顧，親子互動和社會化是日托。
在歐洲，相關福利更好，新媽媽有機會長期在家照顧孩子；但是在美國，對日托的需求很大。因為經濟條件不允許，媽媽不能長期在家帶孩子，所以全職媽媽不多。美國各州產假的長短不壹。日托中心接收兒童的最低年齡是6周，可能是因為母親的產假只有42天。
根據家庭收入的差異，政府還會提供壹定的補貼，讓低收入家庭的孩子也能得到照顧。在美國還有壹種家庭護理形式。對於沒有時間照顧孩子的家庭，白天可以把孩子送到別人家照顧。護理員通常在政府註冊，並獲得壹定的護理指導。
這種趨勢也可能在中國發展，但不會很快。因為新父母不希望父母幫忙帶孩子，但是中國的人力成本不高，所以請保姆還是很多家庭的首選。
這種格式的重點在於許可和監管，因為對於幼兒來說，監管者的責任很大。
同樣，這種業態的機會也在於護理機構的質量和特色。如果妳不能照顧好妳的孩子，這個機構的學生很快就會垮掉。
親子遊重點:當地資源|機會:高端海外遊學
現在還有壹種新的業態，就是親子遊。這是消費升級後，旅遊和親子的結合。這個市場門檻低，重點是特色資源。只要有錢，就可以去不再吸引父母消費的地方。如何開發出適合孩子和家長共同體驗的獨特路線，值得思考。
苗姐很看好為孩子定制的高端海外親子遊。家長會迫不及待的帶孩子去體驗高端海外名校的氛圍。在中國老師和外國老師的指導下，和孩子們在伊頓公學度過壹周，將比僅僅參觀農場和擠牛奶更有吸引力。
專業教育需求
在專業教育中，對英語和人才的需求壹直存在，屬於比較傳統的領域，沒有太多新的機會；體育和科技的新興需求越來越明顯，還有很大的市場空間。
說到人才，很難標準化分析。很多真正的藝術大師，其實是靠個人名氣收徒弟的，會有很多小工作室。現在大數據正在興起，量化指標的考核可能會有新的進展，但暫時還很難取代傳統的師徒模式。
運動要點:概念推廣|機遇:產品創新
體育也越來越受重視，尤其是中產階級以上的家庭。在家長心目中，高爾夫、冰球等運動似乎更能鍛煉孩子的素質和氣質。很多常青藤名校推崇體育，體育特長也能為申請這些名校加分。體育課比才藝課更容易標準化，家長在選擇學校時往往有自己的標準。
體育的機會更多的是在概念推廣和產品創新上。如果父母能看到更大的價值，就能實現消費升級。
科技要點:概念推廣|機遇:產品創新
前段時間壹直提到的STEM教育，很受學校歡迎，關鍵在於理念推廣和產品創新。壹套完整的STEM課程首先要有壹套完整的概念和相應的項目課程，最後是相關的配套軟硬件。
如何讓有具體思維的孩子理解抽象問題，鍛煉孩子解決具體問題的能力，讓孩子通過簡單的編程讓汽車跑起來，這些都是產品推廣需要考慮的問題。
供家庭使用的高質量內容和材料
除了給父母看的紙質書、給孩子看的玩具書等傳統資料外，家庭使用的優質內容和資料的市場空間正在逐漸縮小，壹些智能硬件和數字內容正在贏得父母的喜愛。
家長學習重點:概念推廣|機會:在線教育
如果不重視孩子的家庭教育和學校教育，他們在當今競爭激烈的社會會遇到很多困難。這幾年，中國反復強調家風和家庭教育的重要性，這個市場也在慢慢整頓。越來越多的家長願意關註孩子的提升。
教育行業，小作坊在傳統領域可能還有機會；如果想做大機構，家長學習的機會可能是在線教育。因為家長的學習時間是分散的，如果家長能夠更方便的接觸到系統的、優質的教育資源，壹旦他們接受並信任了妳的教育理念，那麽他們未來需要的家庭教育資料可能都是在這裏挑選的。
妙傑和她的團隊創建了妙傑早教，正是基於這種需求。希望在這個信息冗余的時代，杜絕垃圾和謠言，用科學有效的內容為0-6歲寶寶的媽媽節省時間，為辣媽和學期教育的從業者解決“疑難雜癥”，涵蓋寶寶教育、家庭關系、女性自我成長等媽媽們關心的話題。
數字內容要點:內容體系|機會:科學/數學/修養
數學，科學，孩子性格和習慣的培養，都是新的機遇，關鍵在於科學的內容體系。現在市面上的少兒編程、STEM教育、VR/AR教育產品越來越多，大部分都不是真正適合0-6歲孩子的家庭教育，或者說還沒有形成完整的內容體系。如果有科學的數字化的家庭教育內容，有利於孩子思維習慣和個性的發展，相信會受到家長和早教機構的極大歡迎。
隨著近年來用戶付費習慣的逐漸形成，教育內容的版權保護受到重視，需要付費的優質教育內容會更有市場。
大趨勢下的商機
在分析了0-6歲教育行業各個細分市場的趨勢和機會後，大家可以重點關註這些機會去嘗試，但是苗姐也建議考慮以下三點:
1後父母的特點。85/90.對於很多創業者來說，他們經歷了很長時間的幼兒教育。如果按照自己的經歷和情況來考慮，很難滿足這些主流家長的需求。
2.科技進步帶來的變化。科技進步伴隨著機遇的出現，科技重構的產品也會帶來巨大的市場空間。
3.消費升級帶來的需求。消費升級帶來很多新的需求，比如幫助父母在分散的時間學習，有高質量的親子互動。如果我們觀察每個領域的這些新需求，將會有許多新的選擇。
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