1的設計意圖，幼兒園大班“快樂旅行”教案壹份；
“五壹”黃金周假期過後，“旅行”成了孩子們關心的話題。同時，廣泛覆蓋的媒體也讓他們從電視、網絡等渠道看到了介紹祖國各地風土人情、秀美山川的場景，引起了孩子們對旅遊活動的好奇和向往，於是我抓住了這個孩子感興趣的東西，設計了這個綜合性的活動:快樂旅行，作為壹個教育機會滲透到各個領域。活動從孩子的經歷入手，讓孩子通過回憶自己的旅行經歷來激發旅行欲望，並充分調動各種感官，培養語言表達能力，感受合作、探索、交流的樂趣，同時激發孩子熱愛祖國和少數民族、民族文化的美好情感。
活動目標:
1.讓孩子通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.盡量根據自己的生活經驗制定合理的旅行計劃，在合作和探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發孩子熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動準備:
1.環境布置:請幼兒在家中找壹張與家人壹起旅遊的照片帶到幼兒園，並在上午的活動中與他們壹起布置照片，讓每個幼兒都能欣賞和感受，為接下來的活動做好鋪墊。(其實這也是利用家庭資源的有效方式。)
二、材料準備:
1.多媒體課件:“美麗新疆”(展示新疆的自然風光和民俗風情)
2.空白計劃和筆
3.新疆特產、服飾和分類標誌
4.中國地圖，兒童操作卡，展板，
活動重點:
讓孩子體驗旅行帶來的快樂和新疆的地域特色、民族文化。
活動難度:
合作制定旅行計劃。
活動流程:
首先，進口部分
1.啟發談話，激發孩子的旅行欲望
引導孩子討論和思考:妳以前和父母壹起旅行過嗎？老師也去過壹個很美的地方，在我們中國地圖的公雞尾巴上。看...
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
第二，交流經驗
1.欣賞老師的新疆旅遊照片，初步了解新疆的美。
2.問題:老師去過哪裏？妳怎麽知道是新疆？
3.總結:新疆自然風光優美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁、草原，也有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝很漂亮，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽；新疆的風俗習慣很特別。他們喜歡騎馬、放牧、唱歌和跳舞。新疆有很多特色美食，比如甜葡萄，哈密瓜，羊肉串。
4.讓孩子思考，說:妳喜歡新疆嗎？想去新疆？我們怎麽去旅行？我應該準備什麽？
第三，嘗試和探索部分
1.出示旅行日程，讓孩子自由組合，分組討論旅行車輛、食物、用品，並把結果記錄在桌子上。
2.在集體中逐壹展示各組制定的方案，補充方案中不足的地方。
3.分享同行的經驗，並修改和確定旅行計劃。
第四，體驗推廣和情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生們來到了現場創作的《新疆》。
大屏幕展示新疆風光，老師戴著小花帽裝扮成新疆妹子，激發孩子們的興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓孩子們再次感受新疆風情。
3.孩子們可以自由選擇壹幅自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，與同伴討論並說出“妳在圖片中看到了什麽，為什麽喜歡它？”。
4.講完故事後，把圖片貼在展板上相應的標誌旁邊，增強對新疆的了解。
品嘗和欣賞
請幼兒品嘗新疆著名的馬奶葡萄和葡萄幹，鼓勵他們與大銀幕和新疆的青年音樂家共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
“像新疆和我們的祖國壹樣美麗的地方還有很多。海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納，都很美。以後我們再壹起去旅遊好嗎？”
放開飛機音樂，師生會有節奏地飛出教室。
擴展:
1.在表演區擺放新疆服飾和歌曲磁帶，鼓勵孩子學習表演新疆舞蹈。
2.讓孩子回家後通過各種渠道查找其他旅遊景點的信息，帶到幼兒園分享。
活動反映:
1.活動體現了豐富的人文生活、多彩的民族文化和多媒體視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。特別是老師的旅行照片和多媒體課件《美麗新疆》不僅讓我們的活動更加生動，而且符合大班幼兒思維的視覺特點，可以讓孩子們更加直觀地領略新疆的地域特色和風土人情。在這樣壹個充滿民族風情的輕松自由的環境中，每個孩子都充滿了興趣，不禁感受到了很多驚喜。
2.活動為孩子們提供了壹個開放和獨立的空間。新《綱要》要求為幼兒提供免費的活動機會，支持幼兒自由選擇和計劃活動，鼓勵幼兒通過各種努力解決問題。無論是策劃中的討論、記錄和分享，還是操作畫面中的自由選擇和交流，讓孩子即興發揮，自由創作...這些都是孩子推動的。沒有生硬的說教，也沒有老師安排的替換。我總是以“支持者和合作者”的身份投入其中，讓孩子成為真正的主角。比如孩子有很多精彩的想法和表現，配合自己的生活經歷制定旅行計劃的過程也有差異。其中，通過辯論協商達成壹致的過程是我們整個活動的重頭戲；在品嘗和欣賞的過程中，香甜的葡萄、激情的新疆歌舞和音樂強烈地刺激著孩子們的感官，激發著他們載歌載舞的欲望。在這裏，老師引導孩子們壹起跳舞，不僅起到活躍氣氛的作用，還最大限度地培養了孩子們的三種能力:想象力、創造力和相互模仿學習的能力，讓孩子們通過各種感官參與到旅行的快樂體驗中。壹系列活動都是在非常自然的情況下完成的。在活動中，孩子們獲得了更多的交流的樂趣和快樂的情緒，體驗到了成功的喜悅。
3.活動體現了教育資源的整合和語文、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了多元化的融合教育，力圖更好地體現新大綱倡導的“關註兒童發展，關註快樂體驗，引領主動學習”的教育理念。
幼兒園大班“快樂旅行”教案第二章活動目標:
1，會說“我去過誰哪裏？”“我看到了什麽風景？”“我坐的是什麽交通工具？”
2.體驗同齡人之間交流的樂趣。
3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
4.培養孩子和同齡人之間的合作。
活動準備:
畫
設計理念:
在“節日快樂”活動中，我發現很多孩子無法用清晰的語言表達自己的內心，於是我設計了這樣壹個語言活動，幫助孩子發展語言表達能力，體驗同齡人之間語言交流的樂趣。
活動流程:
1，導入(故事《快樂旅行》)
《快樂旅行》——小白兔和小松鼠是非常好的朋友。小松鼠在暑假裏輪流進行了壹次非常愉快的旅行，於是小白兔問小松鼠:“小松鼠，這個暑假妳和誰出去玩了？妳去哪兒了？”小松鼠說:“我和爸爸媽媽去美麗的大森林旅行了。”“那妳見過什麽有趣的事情？”小白兔又問。“我看到了美麗的花和植物，高山和清澈的小溪。“真漂亮，”小松鼠回答道。“那妳乘坐的是什麽交通工具？”小白兔又問。小松鼠高興地回答:“我們坐大象叔叔的車去的。”
2.提問:
(1)兔子問了什麽問題？
(2)小松鼠怎麽回答的？(加深印象)
3.總結:
(1)我是誰，去過哪裏？
(2)我看到了什麽？
(3)我乘坐了什麽交通工具？
4.請用以上三句話介紹妳的旅行(可以指著照片)。
指導要點:
(1)提示孩子用以上句型描述。
(2)有壹些場景讓孩子詳細敘述(以提問的形式)
(3)孩子講完後，可以通過提問的方式幫助其他孩子鞏固所學的句型。
5.總結壹下妳今天學到的東西。
老師:今天我們高二班的小朋友都很棒，都可以用完整的英語來。
告訴老師妳的旅行。希望孩子能在家裏把這個技能告訴父母，好嗎？下次老師會邀請小朋友來說說我們的家鄉——東京。
6.活動延伸:遊戲活動“快樂旅行”
幼兒園大班“快樂旅行”教案第三章活動目標:
1.在運營活動中，利用現有的分揀經驗定期設計圖案。
2.培養孩子感受美、欣賞美、創造美的能力。
3.充分體驗遊戲的樂趣。
4.讓孩子學習簡單的數學問題。
5.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
1.在小椅子上貼壹個圖形標記。
2.場地的壹端布置了壹條由“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、兒童操作材料:項鏈用木珠若幹，繩子少許。兩籃水果和幾個盤子。泡沫板，壹些樹。
活動流程:
壹、遊戲:坐火車。
老師:今天，洋娃娃過了壹個甜蜜的生日。她邀請我們的孩子去她家慶祝她的生日。妳想去嗎？(思考)
1.孩子們可以自由選擇座位，分成兩隊，並給隊命名。
老師:那我們馬上坐火車去田甜家。現在，請讓孩子們上車，選擇座位坐下。今天有這麽多孩子要去田甜家。我們被分成兩隊。前排的孩子是壹個隊，後排的孩子是壹個隊。現在給妳的團隊起個好聽的名字。(如蘋果隊、西瓜隊、孫隊、星辰隊等。)
2.找到座位上的圖形標誌，引導幼兒找出火車座位排序的規律並畫出來。
老師:請看妳椅背上的圖形標誌。
請兩隊的小朋友分別說出座位上的圖形標誌。孩子們用耳朵聽，找出他們的規則，並請壹個孩子上來畫出來。)
老師出示排序規則卡，孩子們看著卡片讀。
二、遊戲:走“鵝卵石路”。
1，說明遊戲規則，按照排序規律走路徑。
老師:哇，火車到了。孩子們，我們馬上就要下車了。妳看，去斯威特家的路是通過壹條鵝卵石小路。甜甜說:“孩子，這條小路是用許多美麗的鵝卵石鋪成的，有紅的，有黃的，有藍的，有白的。妳走這條路，壹定要按照紅黃藍的排序規則，才能進我家。”孩子們，妳們還記得嗎？
2.(出示顏色分類卡，給孩子讀)走的時候想想！順利過關的孩子田甜想給他壹個紅蘋果！
3.孩子們有規律地沿著“鵝卵石小路”走，老師督促、提醒孩子們踩上相應的顏色。
第三，自己動手做糖果的禮物。
老師:孩子們，妳們真了不起。甜蜜的家已經到了。今天是甜甜的生日。妳想給她壹些小禮物嗎？太好了！這裏有很多東西。讓我們看看它們是什麽。
1，項鏈:
老師:有很多木珠，方形的，圓形的，大大小小的。每串項鏈上都有壹張分類卡。請壹會兒仔細閱讀分類卡片，並根據卡片上的要求為田甜串出漂亮的項鏈。
2、水果拼盤:
老師:看，田甜壹家買了這麽多好吃的水果。後來，孩子們會幫她放這些水果，以便做壹個水果拼盤，好嗎？
3.種植小樹:
老師:有大大小小各種各樣的樹苗。讓我們為田甜的家人種壹些樹，讓她的房子變得漂亮，好嗎？很快樹苗就會被種植在這些泡沫板上。記住，種樹的時候，也要開動腦筋，想好種植整齊美觀的規律。
好了，現在選擇自己喜歡的東西，開始工作吧！
幼兒園大班教案《快樂旅行》第四章活動目標:
1.引導孩子根據課件大膽講故事，感知大自然的豐富多彩。
2.通過故事來欣賞。引導孩子體驗友誼的溫暖和甜蜜。
3、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
4.掌握正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣。
活動準備:
1，兔子玩偶，小動物圖片。
2.ppt課件。
3.音樂《郊遊》。
活動流程:
1，聽音樂《郊遊》做節奏進入活動室。
孩子們，妳們去旅行過嗎？
妳和誰壹起去的？妳去哪裏了？
妳看到了什麽？
今天我們班有壹個小客人。是誰呀？
打個招呼！兔子，它說它想告訴孩子們它的旅行。妳想聽嗎？
2.展示ppt。引導孩子分別說出圖片內容。
(1)展示ppt
邦妮打算做什麽？它和誰壹起旅行？
(2)展示ppt
它遇到了誰？什麽顏色的雞？它會怎麽邀請雞？黃雞會怎麽回答？
它又遇到了誰？小蝸牛的顏色是誰的？他會怎麽邀請小蝸牛？粉色小蝸牛會怎麽回答呢？
(3)展示ppt
那它遇到了誰？小青蛙是什麽顏色的？他會怎麽邀請小青蛙呢？綠青蛙會怎麽回答呢？
後來它遇到了誰？小狗是什麽顏色的？它會怎麽邀請小狗？棕紅色的小狗會怎麽回答？
(4)展示ppt
他們從哪裏來的？他們在湖邊做什麽？他們感覺如何？他們旅途愉快嗎？
3.充分享受《快樂旅行》這個故事後提問。
故事裏有誰？它們是什麽顏色的動物？
兔子邀請小動物做什麽？
他們旅行的時候是什麽心情？
活動建議:
1，在表演區表演故事《快樂旅行》。
2.引導孩子談論他們旅行或郊遊的快樂經歷。
故事:快樂旅行ppt
邦妮要去旅行了。媽媽問:“寶寶會和誰壹起旅行？”兔子撓了撓頭:“哎呀！我還沒決定。不過沒關系，我去找找。”
小兔子背著小書包，高高興興地出門了。他遇到壹只黃雞，走上前問:“黃雞，妳願意和我壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”黃雞高興地說。於是小兔子高興地說:“那我們走吧。”
走著走著，他們又遇到了壹只粉紅色的小蝸牛。“粉紅小蝸牛，妳願意和我們壹起去旅行嗎？”兔子問。“我很樂意！”粉紅色的小蝸牛高興地說。於是兔子高興地說:“那我們就上路吧。”
他們去了池塘，看到壹只綠色的小青蛙在唱歌。兔子問:“小綠青蛙。妳願意和我們壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”小綠青蛙高興地說。於是小兔子高興地說:“那我們走吧。”
當他們經過壹片草地時，他們看到壹只棕紅色的小狗在散步。兔子問:“棕紅色的小狗，妳願意和我壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”棕紅色的小狗開心地說。於是兔子高興地說:“我們上路吧。”
他們壹起來到美麗的湖邊，快樂地唱歌跳舞。當我們玩累了，大家都會嘗嘗兔媽媽做的零食。小兔子高興地說:“這真是壹次快樂的旅行！”"
活動反映:
旅途結束後以回憶的形式重現旅途，也是壹件很幸福的事。結合孩子以前旅行的照片，說說“和誰壹起去的”、“去了哪裏”、“看到了什麽”、“感受如何”，引出旅行的快樂體驗。活動重點在於引導孩子的講述能力或方法。