Jqx講稿1教材分析:
《jqx》是人教版壹年級《漢語拼音》上冊第六課。本課程的教學要求學生準確拼寫J、Q、X組成的音節，並知道J、Q、X、U組成音節時在兩點上省略書寫的規律。這兩個環節的教學既是本課程的重點，也是本課程的難點。
本課中的插圖，如小雞昂首捉蟲、飛氣球、切西瓜等，增強了書寫的直觀性，大大降低了孩子的書寫難度。五顏六色的插畫營造了壹個和諧的家庭:媽媽在洗衣服，爸爸和爺爺在下棋，哥哥在玩積木，小妹妹在看小雞玩遊戲。多麽和諧的家庭啊！
設計理念:
在設計中要以學生為中心，充分發揮情感教育的功能，創設情境，讓拼音教學變得有趣，讓學生潛移默化地喜歡上拼音，願意和拼音交朋友。
1，情境中的體驗，頭腦中的融合。借助情景激發學生主動探索知識的興趣。在童心童趣中，師生心靈融合，平等對話，摒棄脫離學生情感基礎的模糊說教，註重情感滲透。通過創設情境，視聽感官感受來達到學生內心與學習內容相結合的境界。
2.在快樂中學習，在活動中表演，在笑聲中教育。讓教與學盡量在遊戲中進行，在活動中感受學習的快樂和輕松，在笑聲中傳遞自己獨特的體驗。
3.在合作中探索，在規律中求知，在想象中創造。在教學過程中，要尊重學生的年齡特點和認知規律，授之以漁。
教學目標:
1.學習首字母J、Q、X，讀出正確的讀音，認識形狀，正確書寫。在學習的過程中，感受學習聲母的樂趣，掌握聲形結合的學習方法。
2.能準確拼出J、Q、X、I、U組成的音節，知道jqx和U組成音節時省略兩點的規律。
3.從孩子看到媽媽洗衣服、自己學洗手帕的場景中滲透愛勞動、做自己的事的教育。
教學重點和難點:
1和jqx的正確發音。
2.jqx和元音的拼寫。
3.jqx和ü的拼寫要領
教學準備:
基於教材18頁圖片的多媒體課件，節奏緩慢，音樂悠揚。
教學過程:
首先，進入情境，感受字母的發音
1.老師，孩子們，今天我們將繼續前往拼音王國。妳準備好了嗎？出發。(展示課件拼音王國)，路上遇到誰就大膽叫出它的名字。顯示g k h n l(按名字讀，壹起讀)
以編故事的形式，壹開始就把學生的情緒融入課堂。壹年級的孩子貪玩，容易分心。利用豐富多彩、生動活潑的多媒體課件，用鮮艷的圖片刺激學生的感官，使學生感到新鮮和好奇，有效地吸引了學生的註意力，是解決枯燥的拼音教學的有效途徑，也鍛煉了學生看圖說話和口頭表達的能力。]
第二，借助文字插圖，學習字母發音和形狀。
(壹)教師指導學習聲母j。
1，A，出示母雞的圖片，問，圖片上畫的是什麽？妳可以試著根據圖片上的內容去讀。
看這個拼音寶寶？
B和J的發音和母雞的' chicken '差不多，只要讀得輕壹點，短壹點。
c、教師泛讀，學生跟讀，及時糾正錯誤發音。
2.學習j的形狀。
a，觀察圖片，看看J長什麽樣。有什麽好的方法可以記住J的形狀嗎？
b、引導學生朗讀不同的童謠或童謠，發散學生思維。
3、指導書信的寫作
(二)學習初始q。
1，a，展示氣球圖，引導學生說地圖上有7個氣球，引出q的發音，7個單詞越短，q的發音越輕B，學生自由朗讀，按名字朗讀，壹起朗讀(教室攝像頭糾正發音)
2、記形:A、編順口溜記憶B、展示b p d q比較四個拼音寶寶的異同，用手勢幫助記憶。
3、指導字母q的寫作。
(3)學習聲母X
1，A，老師，有個拼音寶寶很調皮，藏在壹張圖裏。妳能找到它嗎？用刀給我看西瓜地圖
b、學生自主學習拼音X，根據西瓜西文字發出正確的讀音。
根據圖片記住它的形狀，並創作兒歌。
2.指導寫作
壹、引導新筆畫“∕”“∕”
b、強調筆順，先寫右斜，再寫左斜。
c、正常的寫作、閱讀和練習。
這壹環節旨在讓學生在輕松愉快的合作反復訓練中不自覺地記住字母的發音。在這個環節中，老師壹定要關註每壹個學生，尤其是不願意開口閱讀和老師交流的孩子。]
拼音節的拼寫
拼三音節節時，引導孩子復習三個拼讀要領:聲輕元音快，三音節連讀非常流暢。這個環節對孩子來說比較難。用各種方法反復閱讀，鞏固記憶。
第四，jqx和ü的拼寫規則
通過同時講故事和演示媒體課件，介紹拼寫規則，學生可以表演和創作兒歌來鞏固、理解和消化。
【孩子有天生的表演天賦，讓他們感受到故事中學到的知識和生活的道理。學生積極性高，願意合作，效果顯著。表揚和鼓勵那些動腦子，愛思考，及時想辦法的同學。]
第六，鞏固練習
(及時鞏固和復習所學內容，給學生反饋，強化本節課所學知識點。)
Jqx講稿2各位老師大家好:
首先，我代表學校歡迎大家來我們學校壹起探討拼音教學。今天，我可以有這樣壹個機會，為您提供壹個討論課。真的很感謝學區領導和我們學校領導的支持。真心希望在場的老師能在教學上給我真心的幫助。
我將我的整個教學設計解釋如下:
Jqx是北師大壹年級語文上冊第九單元的壹課。本課先安排學習14聲母:b p m f d t n l g k h jqx。我們要正確讀出他們的讀音，認識他們的字形，觀察14聲母在音標格中的位置。繼續學習拼音節，開始學習三音節節是這節課的教學難點之壹。jqx和ü的拼寫規則是第二個難點。關於這兩個教學難點，我分散在兩個班分別進行突破。jqx和ü的拼寫規則和學習jqx是第壹類。jqx的三音節節的拼寫方法是第二類。
根據課程標準和學生的認知，我設定了以下兩個教學目標:
1.學習聲母jqx，並能正確讀音，認形，正確書寫。在學習活動中，感受學習的樂趣，掌握聲形結合的學習方法。
2.能夠正確拼寫jqx和I、u組成的音節，初步了解jqx和u組成音節時兩點上的書寫規律。
首先，談談學習情況
壹年級的孩子正處於身心發育期，很難長時間集中註意力。壹旦外面有事，他們的註意力會迅速轉移。因此，如何用方法抓住孩子的註意力，激發他們學習拼音的興趣，將是這壹階段教學的重點和難點。再者，由於思維發展不完全，形象的具體思維在這個階段仍然主導著孩子的意誌。
第二，談談教學目標，教學重點和難點
根據新課程標準，中小學拼音教學的任務是:能夠正確讀出聲母、韻母、聲調和音節；能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節，結合本課程教材的特點，再加上現階段學生的實際:註意力不集中，以抽象思維為主，我設計了以下教學目標:
1，學習聲母jqx，能夠讀正確音，認形狀，寫正確。在學習活動中，感受學習的樂趣，掌握聲形結合的學習方法。
2.能夠正確拼寫jqx和ü構成的音節，初步了解jqx和ü構成音節時兩點的書寫規律。
教學重點和難點:
1.JQX的正確發音，形狀識別，書寫。
2.2.jqx和單元音ü的拼寫規則和拼寫練習。
三，口語教學方法
俗話說，教中有法，教中無法，得法重要。好的教學方法能明顯優化教學效果。為了體現情感、態度和價值觀的統壹，構建壹個開放的、充滿活力的課堂，我將情境教學法貫穿於教學的各個環節。在講授本課時，我會盡量通過豐富多彩的圖片和遊戲來營造和諧輕松的教學氛圍，從而調動學生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。
四、說和學的方法
中國有句古話:授人以魚不如授人以漁。所以，在教學中，培養學生的學習興趣，教會他們學習方法是非常重要的。在這節課中，為了達到拼音教學的目的，我將指導學生采用以下方法:
(壹)觀察法
這壹課有許多插圖。在教學過程中，我會讓學生通過觀察，找到圖片和字母之間的聯系，從而識別和記憶聲音和形狀。
(二)自主合作探究法
根據新課程的理論標準，在學習過程中，要發展學生的個性，培養學生的獨立合作探究精神。因此，在這門課的教學中，我也會引導學生采用“自主、合作、探究”的學習方法進行學習。
動詞 （verb的縮寫）談論教學程序
接下來我就說說教學過程。這節課我安排了以下七個環節:創設情境、復習導入、看圖、正確發音、聯系生活、背記作文、拼寫練習、掌握規律、拓展鞏固、課程結束。
(壹)創設情境，回顧導入
教師的情感是學生的導體、火種和催化劑，能影響學生，激發學生的好奇心和學習的主動性。借助情境激發學生主動探索知識的興趣。在童心童趣中，師生融心，註重情感的滲透。通過創設情境，視聽感官感受來達到學生內心與學習內容相結合的境界。
(2)觀察圖片，正確發音。
初級階段的拼音教學要把圖形、文字、形狀、聲音和記憶結合起來，所以我設計了壹幅母雞抓蝴蝶的圖畫，引導孩子說說畫上畫的是什麽，J的名字可能是什麽，然後教給他們發音的要點，並在課堂上練習，鞏固發音。然後，五顏六色的氣球出現了。根據小學生的特點，好動，善於表達，讓孩子自己當小老師。我只做提醒，糾正聲音。最後，孩子們看到了甜甜的西瓜，這就過渡到了教“X”的發音。
然後，為了讓教學充滿樂趣，我還用壹位睿智的老奶奶的聲音把發音秘訣和有趣的兒歌連接起來:壹只母雞jjj；七彩氣球QQ，甜西瓜xxx。
在這個環節中，我運用了很多方法，比如找朋友、開火車、比較等等，目的是讓好動的孩子在愉快的氛圍中掌握J、Q、X的發音。
(三)聯系生活，記憶寫作
寫信對於6、7歲的孩子來說很枯燥，所以我通過畫畫、開火車、分組作業、多媒體課件等等來引起學生的興趣。我是這樣操作的:首先讓孩子聯系生活實際，想壹想今天新朋友是什麽樣子的，讓學生找出J、Q、X的形狀特點，然後分別播放J、Q、X的flash動畫，讓學生直觀地了解J、Q、X四行三格的書寫規律。為了加強印象，我會再次強調他們在黑板上寫字時應該註意的地方。然後，讓孩子在課堂上練習，在本子上畫壹個，在練習本上寫兩個。同時，請兩名學生仔細觀察他們的新朋友，並在黑板上寫字，找出孩子們的書寫錯誤。
我之所以這樣安排，是因為新課標提出漢語拼音的教學要盡量有趣，以遊戲和活動為主。我用動畫吸引孩子的註意力，觀察視線，讓他們四行三列的寫“新朋友”，同時適當引入獎勵機制，讓學生以積極的心態學習寫J、Q、X。
(四)練習拼寫，掌握規律
繼續創設情境，教jqx用I和ü拼寫。Jqx被我們找到了，我們準備把他們送回拼音王國。在路上，我們遇到了兩個朋友——小壹和小六。他們也想去拼音王國。於是自然就引出了jqx和I和ü的拼讀教學。教學中jqx和I的拼寫並不難。根據孩子們早期的拼寫，他們熟悉這兩個音節的拼寫。這個班主要是利用各種形式的學習活動來激發孩子的拼讀欲望。比如開小火車，當小老師，男女生讀書比賽，都是孩子們喜歡的。jqx和ü的拼寫規則是這節課的教學難點。難點在於ü中遇到jqx必須去掉兩點，去掉兩點後還是ü。如果為了滿足jqx而非要給學生解釋為什麽要去掉科學知識的兩點，勢必會把簡單的問題復雜化，越講越不清楚。為了突破這個難點，我繼續設計了三個場景。(1)我繼續介紹，小“ü”是壹個特別有禮貌的朋友，孩子們會奇怪為什麽老師說小“ü”特別有禮貌。然後展示情境圖，讓孩子觀察小“ü”看到jqx時的變化。隨手給出答案，背兒歌:小“ü”小“ü”有禮貌，看到jqx就脫帽。
(5)拓展鞏固，結束課程。
在課文的最後壹節教學中，為了鞏固今天所學的內容，活躍課堂氣氛，我設計了壹個加水果的遊戲:秋天是壹個收獲的季節，樹上結滿了各種各樣的水果，但是老師的樹上什麽也沒有，所以我建議大家給叔叔加蘋果(把大蘋果展示出來)，但是這個水果不是隨便加的。只有正確閱讀或拼寫水果上的字母和音節，才能添加水果。然後讓孩子讀拼好的音節，把蘋果貼在樹上讀。這既考驗了學生對這節課學習內容的掌握程度，又能引起孩子的興趣。
說板書設計:
為了輔助教學，我為這篇課文設計了以下板書:
好的板書能激發學生的學習興趣，將課文的思想、教師的教學方法和學生的學習方法融為壹體。這塊板子不僅清晰地再現了J、Q、X的字跡，還使用了簡筆畫，美觀大方。
Jqx講稿3壹、談教材
“jqx”是人民教育出版社出版的《小學語文》上冊第六課的拼音教學內容。
1，教材分析
這節課包括五個部分。第壹部分是三個首字母jqx，每個都有圖片。第壹張圖是壹只雞在抓壹只蝴蝶。雞短而輕的聲音是J，雞和蝴蝶的動作暗示了J的形狀，第二張圖是七個氣球的圖，“七”和“氣”表示Q的聲音，左邊的單個氣球表示Q的形狀，第三張圖是切好的西瓜。“西”字表示X的音，西瓜上的刀痕表示X的形狀，第二部分是拼音練習，包括jqx和I的拼寫，第三部分是jqx的書寫格式和筆順。第四部分是認字，配圖片和人的活動圖片。第五部分是兒歌，配圖。
2.教學目標
(1)，學習三個聲母，讀準讀音，認形，寫準。
(2)學會用三個聲母壹個韻母拼音節，用聲調拼。
3.教學中的重點和難點
重點:學習三個聲母，發音正確，認形清楚，正確書寫難點:學習用ü拼寫時省略兩點的規則。
第二，講教法和學法
培養學生良好的人文素質、語文素質、合作探究精神、創新精神和新課程標準的重要理念，為實現這壹目標，也要體現新課程。
課程標準中知識與能力、情感與態度、過程與方法的統壹，可以充分調動學生的積極性和主動性，構建開放的、充滿活力的語文課堂。在教學中，我采取引導法，用情景圖引導學生自己發音，自己認形，最後結合實際進行拓展和延伸，從而體現教師的主導作用和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、生活的結合。
第三，談談教學過程
(壹)、創設情境，復習導入。
1，老師:小朋友們，今天我們繼續我們的拼音王國之旅。妳準備好了嗎？出發。(展示課件《拼音王國》)問學生學過哪些聲母，哪些韻母(點名讀，壹起讀)
(二)、學習聲母jqx
老師:拼音王國到了。看，誰在迎接我們？
給我看看jqx
學習首字母j
1，A，出示圖片，問:圖片上畫的是什麽？妳能試著根據圖片上的內容讀壹下這個拼音寶寶嗎？
B和J的讀音和積木差不多，只要讀起來輕壹點，短壹點就行。
c、教師泛讀，學生跟讀，及時糾正錯誤發音。
2.學習j的形狀。
a，觀察圖片，看看J長什麽樣。有什麽好的方法可以記住J的形狀B，引導學生讀不同的順口溜或者童謠，傳播學生的思維？
3、指導書信的寫作
a、看課本上的拼音框。J住在哪個包廂？
b，老師寫字，學生的書是空的
c、生在壹本書裏模仿寫作
學習初始q
1，A，展示泵的圖片，引導學生說泵畫在圖片上，引出q的發音，“七”字越短越輕。
b、學生自由朗讀，點名朗讀，壹起朗讀(教室攝像頭糾正發音)
2.記住形狀
壹、編壹個順口溜記憶
b、給我看看四個拼音寶寶有什麽異同，用手勢幫助他們記憶。
(左手B，右手D，B字倒成P，D字倒成Q)
3、指導字母q的寫作。
a，說說它在四線格中的位置。註意筆順，先寫頭再豎寫。
b、老師寫，學生寫空書
學習首字母x
1，A，老師，有個拼音寶寶很調皮，藏在壹張圖裏。妳能找到它嗎？給我看看雙劍十字圖
b、學生自主學習拼音X，根據西瓜西文字發出正確的讀音。
根據圖片記住它的形狀，並創作兒歌。
2.指導寫作
壹、引導新筆畫“∕”“∕”
b、強調筆順，先寫右斜，再寫左斜。
c、正常的寫作、閱讀和練習。
第四，教聲母和I的拼音
1，老師:孩子們交了三個新朋友，我們有壹個拼音寶寶也想和他們交朋友。讓我們看看是誰。向我展示:
j-i→ji
氣→氣
x-i→xi
2.學生可以自由拼寫、命名和壹起閱讀。
3、有調音，男生女生讀。
五、教聲母和我壹個拼寫
1.出示卡片:j-I-a→賈
問-意-答→恰
2.復習三陰街的發音。
3.按名字讀，男生女生讀，火車讀。
4、老師指導，正確。