作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我整理的《逃家小兔》幼兒園大班語言教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《逃家小兔》幼兒園大班語言教案1活動背景：
《逃家小兔》是壹篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。
因此我設計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎上，使自己愛媽媽的情感進壹步升華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，關愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。
活動目標：
1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。
2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3、學會如何接受愛和對待愛，並用動作和語言表達自己的愛。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點：
1、願意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
2、願意用動作和語言表達自己的愛。
活動準備：
《逃家小兔》PPT課件
活動過程：
壹、談話導入
師：現在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)
二、理解故事
(播放背景音樂)壹天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。
1、師：妳們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎麽辦呢?媽媽會說些什麽呢?
2、師：小朋友，妳們想過要離家出走嗎?為什麽呀?
師：如果妳們出走了，媽媽也會去追妳的，因為妳也是她的小寶貝呀!
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果妳來追我，我就要變成溪裏的小魚，遊得遠遠的。”
提問：這下子兔媽媽該怎麽辦才好呢?(幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。)
出示課件壹
師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在幹什麽?
她用什麽做誘餌的?為什麽要用胡蘿蔔做誘餌呢?
總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿蔔了,這根紅紅的胡蘿蔔中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果妳變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園裏。”
提問：小兔變成小花，媽媽該怎麽辦呢?(幼兒自由想象)
播放課件二
兔媽媽說：“如果妳變成小花，我就變成園丁，我還是會找到妳。”
師：看看兔媽媽拿著壹些什麽東西?為什麽要拿小草?
總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果妳變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”
提問：這時，媽媽會變成什麽呢?為什麽?
播放課件三
妳找到兔媽媽了嗎?她變成了什麽?為什麽要變成大樹?(幼兒自由說)
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們壹起來聽聽。
兔媽媽說：“如果妳變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓妳飛回家。”
總結：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果妳變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”
提問：這回兔媽媽又會想出什麽辦法呢?為什麽?
播放課件四
兔媽媽說：“如果妳變成小帆船，我就變成風，把妳吹到妳想去的地方。”
提問：兔媽媽為什麽要變成風?風和帆船有什麽關系?
師：“因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果妳變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團裏的空中飛人，飛得高高的。”
提問：媽媽聽了，又會怎麽說呢?為什麽?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說：“如果妳變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到妳。”
提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，妳心裏怎麽想?妳們敢走鋼絲嗎?
總結：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果妳是小兔子，這時妳還想逃走嗎?為什麽?
播放課件六
小兔說：“天哪!我不如就待在這裏，做妳的小寶貝吧。”
播放課件七
媽媽說：“那就這麽辦吧，來根紅蘿蔔吧!”
師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發幼兒對自己媽媽的愛
1、兔媽媽為什麽壹次又壹次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那麽愛自己的寶寶，妳們的媽媽愛妳們嗎?是怎麽愛妳的?
3、媽媽這麽愛我們，她們的愛就像彩虹壹樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽壹首好聽的音樂感受壹下我們身邊這麽濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的`約定》。
4、我們的家人都這麽愛我們，妳們愛她們嗎?現在妳想對她們說些什麽呢?請找到妳的家人，把妳們對她們的愛也大聲的說出來。
四、活動結束。
案例反思：
壹、激發學習興趣，引出故事主題
在第壹個活動環節中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現給幼兒壹幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什麽關系?讓幼兒談談看到這樣的畫面的感受時體驗出壹種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定壹個溫暖柔和的情感基調。
二、理解故事內容，體驗愛的情感。
我把整個故事用課件分段講述呈現給幼兒。通過故事情節的發展，層層遞進的提問，孩子已經深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。
在教學活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用於幼兒的眼和耳，促進思維發展。而且視聽覺的結合，打破單壹、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經，使幼兒樂於去觀察畫面，並且非常享受表達的樂趣。
三、遷移故事主題，滲透情感教育。
問題“兔媽媽為什麽壹次又壹次去追小兔子呢?兔媽媽那麽愛自己的寶寶，妳們的媽媽愛妳們嗎?是怎麽愛妳的?”讓幼兒通過回憶現實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。
激起幼兒願意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。
最後我問孩子“我們的家人都這麽愛我們，妳們愛她們嗎?現在妳想對她們說些什麽呢?”引導幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。
鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說壹句：“媽媽(或其他親人)，我愛妳!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷裏，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。
整個活動都在壹個愛的氛圍中開展，孩子沈浸在不斷質疑、不斷思考之中感受著小兔的調皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節的教學稍嫌冗長，要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用，進壹步凸顯繪本的魅力，激發孩子自主閱讀繪本的欲望等等。
總之，活動中我能以孩子為主體，因勢利導，循循善誘，提問設計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發展，達到了教育目標。
《逃家小兔》幼兒園大班語言教案2活動過程：
1.出示故事封面，引導幼兒質疑。
師：今天老師帶來了壹幅畫(邊出示PPT課件壹)，請小朋友仔細地看壹看，想壹想。妳有什麽問題想問嗎?
2.分段欣賞，初步理解故事內容。
故事導入：這兩只兔子是什麽關系?他們會說些什麽呢?我們壹起來聽故事。
教師講述故事第壹段。
引導幼兒猜想： 兔媽媽會怎麽說呢?
⑴講述第壹次變化。
小兔子可不想被媽媽追上，於是他說：“如果妳來追我，我就變成溪裏的小鱒魚，遊得遠遠的。”
引導幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎麽辦呢?聰明的孩子，快來幫幫兔媽媽。
請幼兒說說，師用完整的語言說壹說。
請妳們再仔細看壹看，兔媽媽是用什麽來釣他的?為什麽不象妳爸爸那樣用魚鉤而用胡蘿蔔來釣呢?
妳覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎?為什麽?
⑵觀察第二次變化。
請幼兒觀察畫面，小兔又想變成什麽?兔媽媽又會變成什麽?
請幼兒說壹說，註意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠，有多艱難，壹定找到自己的孩子，媽媽是多麽愛自己的孩子。
請E讀壹讀，然後大家壹起再說壹說。
⑶觀察第三次變化。
這壹次小兔又想變成什麽?兔媽媽又會變成什麽?
請孩子用剛才學過的好聽的話說壹說。
問：兔媽媽為什麽不變成采花的人，而要變成園丁?體現媽媽的愛。
⑷嘗試創編故事情節。
導入：小兔子還不甘心，還想繼續變化著離開家，猜壹猜，小兔子還會變成什麽?兔媽媽又會變成什麽?請妳找壹個好朋友壹起說壹說。
然後請幼兒上來表演對話。
⑸繼續觀察第四—七次變化。
逐幅觀察圖片，引導幼兒用“如果……就……”的句型說說小兔和兔媽媽的變化。
⑹問：最終小兔逃離家了嗎?(沒有)
小結：這只逃家小兔終於還是回到了媽媽的懷抱。看來無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關愛的目光。
3.完整欣賞，進壹步理解故事內容。
邊欣賞課件，邊聽故事錄音。
⑴引導幼兒質疑：聽完故事妳還有什麽問題想問嗎?
⑵提問：小兔為什麽想方設法想逃家呢?兔媽媽為什麽要壹次又壹次去追小兔呢?
妳覺得這是壹只怎樣的小兔呢?兔媽媽又是壹個怎樣的媽媽呢?
4.給故事命名。
引導幼兒根據故事內容，給故事取壹個合適的名字。
教案效果：
1.理解故事的內容及事物之間的關系，並鼓勵幼兒大膽進行質疑、想像。
2.掌握句型“如果……就……”，豐富詞語：逃家。
3.能深刻的感受母子間的親情。