作為壹名無私的教師，我們要時刻準備教案，通過教案的準備，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。寫教案要註意哪些格式？以下是我整理的8個幼兒園大班社會教案，希望對妳有所幫助。
1幼兒園大班社會教案活動目標
1.了解中國關於傳統食物餃子、粽子和月餅的知識。
2.萌發對中國傳統飲食文化的熱愛。
3、懂得謙讓和分享，註重餐飲禮儀。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
要準備的活動
1，視頻《除夕的起源》《粽子的起源》《月餅的起源》
2.食物:餃子，月餅，粽子。餃子粽子月餅的圖片，壹些外國傳統食物的圖片。盤子、筷子和手巾。
活動過程
(1)導入:觀看視頻《除夕》
1，老師:妳剛才看到了什麽？妳知道這壹天叫什麽嗎？-新年前夕。妳知道為什麽除夕夜要吃餃子，吃團圓飯嗎？
2.播放壹段視頻:介紹除夕吃餃子的由來。3.總結:事實證明，吃餃子是我們中國人在辭舊迎新時祈求好運的壹種獨特方式。我們幼兒園也會請嬌子來迎接新年的到來。回憶壹下我們請餃子吃餃子的快樂時光。
4.展示圖片(20xx年貨包的餃子圖片)。
(二)介紹中國傳統節日“吃”的文化。
1，老師:餃子是我們中國的傳統食品。妳知道什麽是傳統食物嗎？經過歷史的洗禮，今天仍然保存下來的食物是傳統食物。
老師:除了餃子還有什麽？請看:給我看粽子的圖片。
3.老師:妳喜歡嗎？妳知道哪個節日會吃這種食物嗎？妳知道粽子的起源嗎？
4.播放視頻《粽子的由來》
5.總結:原來粽子有這樣壹個故事，它是我們中國特有的食物。它不僅僅是用來吃的，它還代表了壹種意義。
6.我們已經知道了中國的兩種傳統食物，那麽妳還知道中國的哪些傳統食物呢？(孩子們紛紛發言)拿出月餅。
7.老師:妳知道月餅的起源嗎？妳為什麽在中秋節吃月餅？
8.播放視頻“中秋節月餅的由來”
9.總結:看了這個視頻，妳知道月餅是怎麽來的嗎？看來我們中國的傳統飲食文化還是有意義的。
(C)中國傳統食物品嘗和分享。
1，老師:沒想到我們中國的美食背後有這麽豐富的故事。妳想嘗壹嘗嗎？
2.展示食物。請教老師帶飯。老師:今天老師把它們帶到了現場，想分享給妳和嘉賓老師。
3.讓孩子自己選擇食物並品嘗，並提醒他們與同伴、客人和老師分享食物，註意衛生。吃飯前用濕毛巾擦手。
4.總結:剛才我發現妳以前在取食物的時候很有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，愛衛生。吃飯前後會擦手擦嘴，值得老師表揚。
末端延伸
1.展示圖片，簡單介紹國外傳統飲食文化。
老師:今天，我們不僅了解了中國的幾種傳統食物，還品嘗了它們。通常，我也看到妳把外國傳統食物帶到幼兒園來吃，所以妳可以在回家後讓妳的父母給妳講關於外國傳統食物的故事。
活動反思
在這節課中，通過享受、講述和吃食物的故事，引導學生領略中國飲食文化的特色。感受勞動人民的聰明才智，培養民族自豪感。讓學生感受中國飲食文化的博大精深，激發學生進壹步探索飲食文化的興趣。
優勢:
1.它滿足了學生學習的心理需求，符合學生的認知規律，大大提高了學生的學習興趣，使課堂氣氛始終熱烈；
2.在壹定的情況下，在教師的幫助下，通過與同學的合作與交流，以學生已知的信息為基礎，學生通過意義的建構獲得知識，符合教學規律。
缺點:
1.識字課，背字形沒有貫穿課堂。
2.寫作時間不夠10分鐘。
整改措施:
通過這節課的教學，我也深刻體會到，要從學生的實際情況、需求和能力出發，給學生學習的主動權，培養學生的自主學習能力。只有這樣才能符合新課標的要求，才能讓學生真正快樂高效的學習！
百科:食品是指各種供人食用或飲用的成品和原料，以及傳統上既是食品又是中藥材的物品，但不包括以治療為目的的物品。
幼兒園二班活動目標社會教案
1，對孩子的愛教育(愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等。)，讓孩子從小就有同情心和愛心。
2.告訴孩子，世界上還有很多孤兒需要大家的關心和幫助。
難點和困難分析
重點:營造輕松的心理氛圍，通過加深對故事的理解，讓孩子明白世界上還有很多孤兒需要大家的關心和幫助。
難點:如何用愛教育孩子，讓孩子從小就有同情心和愛心。
要準備的活動
故事《好母雞》，壹只玩具烏龜，壹條小蛇，幾個雞蛋，還有磁帶《泥娃娃》。
活動過程
(A)活動導入
孩子們，有壹天，小烏龜和小蛇成了母雞的孩子。妳想知道發生了什麽嗎？
(2)發起的活動
1.老師壹邊展示物品壹邊講故事。
2、老師問:
1)母雞在哪裏找了很多雞蛋帶回家？
2)《母雞媽媽》裏的寶寶都是誰？
3)為什麽母雞把所有的寶寶都帶回家？
4)母雞媽媽這樣做對嗎？
老師總結:這是壹只善良的母雞媽媽。她發現這些蛋沒人要，於是母雞把它們撿起來，然後孵化了它們。同樣，在我們的現實生活中，也有壹些孩子沒有爸爸媽媽，非常可憐。他們有的是因為父母生病去世，有的是因為父母看到他們生病就拋棄了他們。所以我們需要壹些像母雞壹樣的善良的人來幫助和照顧它們，我們也可以這樣做。
3.情境表演:老師表演自己寫的歌曲《泥娃娃》給小朋友欣賞。
老師總結:歌裏的泥娃娃很可憐，我們的孩子都很幸福，被父母疼愛。然後我們也應該愛我們的父母和壹切有生命的東西，比如愛護動物和植物，與朋友相處融洽，關心朋友，等等。我們從小就應該做壹個有愛心的好孩子。
活動結束
老師帶著孩子們參觀種植園和餵養角，告誡他們從身邊的點點滴滴做起，做有愛的好孩子。
擴展活動
隨著家的浸潤，家長要重視孩子愛的培養，最好能給孩子樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗如何被關愛，如何給予愛，做好記錄，培養孩子的良好品質。
幼兒園三班活動目標社會教案
1，了解日常生活中發生火災的原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識；
2、培養發現火災隱患的能力；
3.養成遇事無所畏懼，冷靜思考的習慣。
要準備的活動
1，課件《可怕的火》，課件《佳佳的家》；
2.各種相關圖片，有錯有對；
3.圖片展示板。
重要和困難的活動
重點:了解日常生活中引起火災的幾種原因，知道不能隨意玩火，養成防火意識；
難點:有發現火災隱患的能力。
活動過程
1.用視頻片段激發孩子參與活動的興趣，讓孩子感知火災的危害。
(1)播放短視頻《可怕的火》，問:短視頻裏發生了什麽？很可怕嗎？火災是什麽引起的？
(2)孩子們可以自由討論火災的原因，並畫出相關的圖畫。
2.了解火災的原因，找出生活中的隱患，培養孩子的防火意識。
(1)取“火災是什麽引起的？看著我的眼睛”為主線，請找出可能引起火災的圖片，在展板上展示所選圖片，並說明選擇的理由。各種相關圖片，註:有錯有對。
(2)展示課件《賈加的家》:讓孩子根據情況找出家裏的火災隱患，比較誰最醒目。
3.總結本次活動中發現的火災隱患，探索孩子遇到火災後簡單的自我保護措施。
活動擴展
遇到火災我們該怎麽辦？(火警聲響起)我們來壹次火災現場演練，鍛煉孩子的現場反應能力，教育他們遇到事情要無所畏懼，沈著冷靜。
幼兒園大班社會教案4的設計意圖:
我園是教育部“十五”重點課題“兒童素質教育中民間藝術教育體系研究”的實驗基地。多年來，我們在民間藝術活動中進行了有益的探索。
梅花是南京的市花，探賞梅花是南京的民俗。南京梅花山是中國唯壹位於世界物質文化遺產景區的景區，被譽為“天下第壹梅山”。每年春天，萬株梅花盛開，相互重疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在中國傳統文化中寓意深遠，代表著堅定、忠誠、優雅。所以我結合我園的課程特點設計組織了這次活動。本次活動讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的顏色和形狀，感受國畫大師所繪“紅梅圖”的獨特審美意境，培養幼兒的審美情趣，並在此基礎上，讓幼兒嘗試用濃淡彩墨創作紅梅，體驗彩墨繪畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達能力，激發幼兒熱愛家鄉的感情。
目標:
1.欣賞各種梅花的顏色和形狀之美，並嘗試在梅枝上點畫出花瓣和雄蕊圍繞著花芯。
2.註意畫面的布局，用大小畫筆表現花瓣和雄蕊。
3.體驗用彩色水墨畫表現梅花的樂趣。
準備:
大小刷子，壹人壹把，筆筒；濃紅色和淡紅色顏料和油墨；畫著樹幹的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《山流水》等等。
流程:
首先，談論、回憶和表達已有的關於梅花的經驗
老師(展示壹幅梅花圖):這是什麽？妳在哪裏看過梅花？
老師:妳看到的梅花是什麽？(兒童充分表達。)
老師:妳看梅花有什麽感覺？(兒童充分表達。)
(解析:老師以“妳在哪裏見過梅花”為題，讓孩子充分表達已有的關於梅花的經驗，既調動了孩子參與活動的興趣，又為孩子進壹步欣賞梅花的顏色和形狀做了鋪墊。)
第二，欣賞各種梅花，感受梅花的顏色和形狀。
老師:春天，孩子們在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麽梅花到底是什麽樣的呢？有哪些好看的顏色？讓我們壹起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
老師:仔細看。這些梅花是什麽樣的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看起來像什麽？
老師:看了這麽多顏色的梅花有什麽感受？
老師(總結):梅花有各種顏色，如紅色、玫瑰色、粉紅色、黃色、綠色和白色...春天它們很美。
2.欣賞壹張梅花單幅圖，感受梅花的形狀。
(1)整體感受梅花的形狀。
老師(展示兩張花瓣不同的梅花圖片):梅花到底長什麽樣？主要有哪些部分？
老師:這兩朵梅花有什麽區別？
(2)重點觀察五瓣梅花的形態。
老師:原來梅花的花瓣是不壹樣的，有的多，有的少。
老師(展示壹張五瓣梅花圖):這梅花長什麽樣？有多少花瓣？(五瓣。)
老師:花瓣是什麽樣的？(圓)它們是如何排列的？(花心周圍。)
老師:花的中間是什麽？雄蕊是什麽樣的？比如什麽？
老師:這朵花開了。未開放的花叫什麽名字？花蕾看起來像什麽？(圓的，有的大，有的小。)
老師:梅花長在哪裏？
老師(總結):這朵梅花有五片花瓣，呈圓形，長在花心周圍；中間有壹根細長的雄蕊，從中心向四面八方蔓延，像水母的觸角，像太陽的光芒……非常漂亮。這些圓圓的，大大小小的，沒開的都是芽。它們都長在梅樹枝上。
(解析:教師利用多媒體，在優美的古箏音樂《山水間》的背景下，引導孩子欣賞精心挑選的梅花圖，將孩子帶入詩畫之中。老師們也鼓勵孩子發揮想象力，大膽表達自己真實獨到的想法，讓孩子積累了豐富的感性經驗，體會到了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.最初欣賞作品。
老師:梅花很美，很多畫家都愛畫。這幅梅花圖好看嗎？畫家用什麽材料畫梅花？樹枝是用墨水畫的，梅花是用紅色國畫顏料畫的。)
2.仔細觀察圖片的顏色和布局。
老師:這個大梅花是什麽顏色的？(紅色)這個小的怎麽樣？(粉色)這裏的梅花畫怎麽樣？(有的地方多，有的地方少)什麽是不開放？(花芽。)
老師(總結):畫家畫的梅花顏色深，顏色淺；有的大，有的小；有的地方比較密集，有的地方不太密集。畫家還畫了壹些花蕾。畫家畫了這麽多不同的梅花，它們看起來很漂亮。這些梅花都是畫在樹枝上的。
(解析:在欣賞國畫大師的精美作品《紅梅圖》時，老師通過提問和提問，不斷引導孩子們仔細觀察梅花，有條不紊地感受畫面的色彩、構圖和布局，為孩子們獨立創作彩色水墨畫打下良好的基礎。)
第四，兒童創作
1.對繪畫材料和繪畫方法的簡單感知。
師:今天請小朋友當小畫家，畫壹幅梅花圖。看看桌子上有什麽。
老師:樹幹和樹枝已經畫在紙上了。接下來，我們來畫梅花。每個人都有壹個大刷子和壹個小刷子。妳覺得大畫筆適合畫什麽？適合畫畫的小刷子是什麽？為什麽？
老師:怎麽畫？先拿壹把大刷子，在小盤裏舔壹下蘸點水，然後蘸紅漆。妳可以先試試紙上的深度。梅花畫在哪裏？(在樹枝上)輕輕指出樹枝旁邊的花心，圍繞花心畫五片花瓣(如果想把花瓣畫大壹點，可以按住筆壹會兒)。花瓣畫好之後，換個小刷子蘸上濃墨，像太陽的光壹樣輕輕畫出壹朵花苞，再加上壹朵花苞。
2.優美的古箏音樂中的兒童創作與教師導覽。
指導要點:(1)在樹枝上畫梅花。(2)註意顏色、大小、密度等。(3)正確握筆。
動詞 （verb的縮寫）作品欣賞與交流
老師:妳喜歡哪壹個？為什麽？
老師:妳是怎麽畫的？妳覺得哪裏最滿意？
擴展活動:
請小朋友回家後或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種梅花。
反思:
幼兒園藝術教育應關註兒童對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。在這次活動中。教師首先通過交談引入話題，調動幼兒已有的經驗，鼓勵幼兒介紹自己對梅花各種顏色和形狀的認識，激發幼兒的學習興趣。然後，老師引導孩子們在優美的古箏音樂背景下，欣賞多媒體演示的各種梅花的顏色和形狀，讓孩子們獲得豐富的感性經驗，並在此基礎上，充分發揮想象力，用文字表達對梅花的感受。孩子們驚嘆於梅花的美麗，用“艷紅”、“雪白”、“五彩”等詞語來表達。然後，教師引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩色水墨畫的特點，提高審美能力。在老師生動的語言和老師不斷的追問、追問的影響下，孩子們充分理解了大師們創作的精妙之處:恰當的色彩，散落的花瓣，多變的布局，看似有序灑脫的獨特寫意，美輪美奐，趣味盎然。充分的欣賞為孩子的創作提供了基礎，激發了他們的創作熱情。他們遷移已有的經驗，用濃墨淡色表達自己的知識和感受，取得了理想的活動效果。
幼兒園大班社會教案第五部分活動目標:
1，了解故事內容，感受小貓從壹開始有很多朋友到後來獨自壹人的過程以及小貓的情緒變化。
2.通過故事讓孩子知道，我們在生活中不能小氣，不能自私。我們應該團結朋友，互相幫助，這樣我們才能有更多的好朋友。
3.通過情景表演，讓孩子學會做朋友的禮貌客人和熱情主人。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
課件，房子圖片，杯子，椅子
活動流程:
壹、通過聽前半段故事，讓孩子知道小貓的新房子是通過大家的努力建成的。
老師(展示小貓的新房子):看，孩子們！這房子漂亮嗎？猜猜這是誰的新房子？(孩子看外表猜是小貓的新房子)妳猜是哪裏的？那我們把小房子的主人請出來吧。是誰呀？
老師:小貓的新房子得到了許多好朋友的幫助。它的朋友是誰？我們壹起來看看吧！
老師邊玩課件邊講故事。
老師:誰來幫小貓蓋房子？(大象，山羊，小狗，熊，公雞)老師:大象為小貓做了什麽？(搬運木頭)山羊和小狗在做什麽？(鋸木頭)熊和公雞做了什麽？(敲釘子)小貓看到這麽漂亮的新房子和她的好朋友在想什麽？他說了什麽？
老師:小貓已經開始裝飾房子了。請聽著！哇，小貓的房子裝修好了。她心情如何？
老師總結:是啊，小貓的家這麽漂亮，有這麽多好朋友幫它當然開心。
幼兒園6班活動目標社會教案
1，知道集體的事是大家的事，萌發了願意為集體做事的情感。
2、提高壹些基本的勞動技能，形成壹些基本的生活動力，逐步養成熱愛勞動的習慣。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
重點和難點
1.重點:讓孩子明白集體的事就是大家的事這個簡單的道理，學會關心集體，願意為集體做好事。
說明讓幼兒從小學會關心集體、幫助集體、為集體做事，可以引導幼兒註重對環境的關註，珍惜勞動成果，這也是當今幼兒園關愛課程發展趨勢的壹個重要方面。同時，也是道德品質啟蒙教育的需要。
2.難點:提高壹些基本的勞動技能，培養基本的生活能力，養成熱愛勞動的習慣。
說明提高壹些基本的勞動技能是為了形成孩子的基本生活能力。目前獨生子女普遍被寵壞，缺乏必要的生活能力鍛煉。如果能創造壹些條件，引導孩子在個體活動中學習壹些基本的勞動技能，將有助於養成勞動習慣，提高孩子對社會生活的適應能力。
材料和環境創造
1，設置氣象角度，自然角度，動物角度等。
2.提供壹些勞動工具:澆水、小抹布、膠水等。
3.收集關於“勞模”的圖片和照片。
設計理念
大班的孩子發展了運動技能，在勞動中獲得了壹些技能。然而，由於缺乏勞動觀念，尤其是獨生子女家庭教育的誤區，他們缺乏必要的勞動經驗，阻礙了他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增長，他們可以逐漸擺脫自我中心，發展成為關心他人、關心周圍、關心集體的初步意識。因此，既要加強自我服務能力的提高，又要註意引導孩子積極做好事，關心集體，這也隱含著對孩子合群意識和責任感的培養，更好地建構孩子健全的人格。
將這些教育融入到各種活動中，可以充分利用慶祝五壹國際勞動節的節日教育活動，通過壹些“勞動模範”的生動形象感染孩子們，使他們從小萌發對勞動和集體的熱愛。願意為集體做好事，通過大量的練習，讓孩子盡可能的擦，洗。在整理、修補等壹系列工作中，學習壹些簡單的勞動技能，養成良好的勞動態度，包括工作熱情、主動、堅持、認真細致等品質，為以後必要的生活能力打下良好的基礎。
活動流程
1.通過感性的討論，萌發孩子熱愛勞動、願意為集體做好事的感情。
建議:
壹、節日活動談:什麽是“五壹”節？談論父母及其親屬的工作，教師談論自己的工作，讓孩子了解周圍大人的工作，了解人的生活與工作的關系。
b、結合假期教育，收集關於“勞模”的故事、圖片、照片，整理在教室環境壹欄。通過這種隱性的教育手段，孩子可以經常看。討論，熟悉“勞動模範”的形象，了解他們為人民服務的事跡。然後引導孩子如何向“勞模”學習，如何為集體做好事(兼顧自然角度、氣象角度、動物角度。洗幹玩具，整理玩具。補書。擦洗桌椅，分發碗筷等。)，讓孩子知道這些集體的事情應該是大家壹起做的。
2.鼓勵孩子參加實踐活動。
(1)“學會清潔桌椅和櫃子”。
②我放好了我的玩具。
③玩具，玩具，我愛妳。
④整理玩具和電器。
參見教材《生活》第62~66頁解釋上述活動。通過這些活動，孩子們可以學到壹些簡單的勞動技能。
⑤建立“學生值日”和“勞動節”制度。
建議日常的“工作”(打理自然角、動物角、天氣角、分發碗筷等。)可以由值日生照顧。斷斷續續的“工作”(補書。在陽光下洗玩具，擦洗桌椅等。可以定為“壹個勞動節”。比如每周壹的“圖書修復日”選擇損壞的圖書，孩子可以隨意主動去修復圖書。
活動反思
1，兩難案例的判定很重要。首先，這個案例要來源於學生出生後，是讓學生困惑的有代表性的案例，才能引起學生的重視。其次，這個案子應該有個兩難。只有當它出現困境時，才能引起學生的思考和辯論，讓學生在交流觀點的同時理清思路，最終做出適合自己的選擇！
2.教師在課堂上的定位非常重要。首先，老師應該是壹個促進學生真正表達自己觀點的引導者。在學生的交流過程中，教師不應該過早地透露自己的觀點，更不能影響學生的表達傾向。而是要認真傾聽，及時幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以做壹個“粉絲”，用智慧的語言激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情表達。其次，老師也是學生價值觀的診斷者。在討論的過程中，教師要密切關註學生價值觀的壹些錯誤表達，及時向學生拋出問題，引導他們討論和思辨。最後，教師也應該是學生討論和學習的參與者。教師可以以學習者的身份參與學生的討論，並及時介入壹些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支持。
幼兒園大班社會教案第七部分活動目標:
1，通過生日慶典，讓孩子覺得長大是壹件幸福的事，妳可以和同齡人分享這份幸福。
2.感受同齡人的關心。
活動準備:
提前了解願意在幼兒園過生日的孩子數量，讓家長給孩子準備壹個大蛋糕。
活動流程:
1，提前告訴孩子為誰過生日，商量怎麽為他們慶祝。引導孩子自己做壹個禮物，或者集體做壹個禮物，想壹個祝福。
2.舉行生日慶典。
a、數蠟燭，生日當天的小朋友說說和去年有什麽不同。知道自己長大了是壹件值得慶祝和高興的事情。
b，壹起唱生日歌。
C.送禮物，說祝福的話。
D.合影留念。
e、吃生日蛋糕。
3.談感受:
妳覺得今天和妳的伴侶在托兒所度過妳的生日怎麽樣？如果，只有自己壹個生日，那又怎麽樣？
b、妳參加生日慶祝會是什麽感受？
總結:把自己的快樂分享給大家後，壹個人會得到更多的關心，得到更多的快樂。