幼兒園社會教案1壹、設計意圖:
拯救地球，保護環境，讓孩子從小養成講衛生，愛幹凈，愛環境的好習慣。指南還明確指出:“讓孩子親近自然，初步了解人與環境的相互依存關系，初步具備環保意識。”所以這個活動是幫助孩子樹立環保意識，讓他們成為；良好習慣的實踐者和宣傳員，讓每個人都來保護我們的地球。
二、活動內容及分析:
孩子們每天都會產生垃圾，但他們不會把垃圾分類。大人不在課堂上給孩子創造有利條件。有垃圾筐，沒有分類擺放的好習慣。這項活動以遊戲的形式將生活搬進教室，進行生活化的遊戲，讓孩子們知道如何正確地將垃圾分類。
三、教學策略設計:
我將信息技術與課程教學相結合，通過互動遊戲，穿插講解、示範、啟發、評價等手段，激發孩子的學習興趣，達到目的；適應教學策略，通過故事、視頻欣賞、遊戲互動，培養孩子的個性發展。
四。活動目標:根據教學活動的設計意圖和大綱的要求，我設定的目標如下:
1.情感目標:激發孩子保護環境的情感。
2.認知目標:學會垃圾分類。
3.能力目標:培養孩子的分類能力。
重點:讓孩子學會垃圾分類。
難點:讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣，帶動周圍的人保持環境整潔。
動詞 （verb的縮寫）活動準備:
垃圾樣本，PPT課件。
不及物動詞活動流程:
首先，開始部分
1.場景導入，區域互動:有垃圾怎麽辦？
2.幼兒討論回答，教師總結。
二、學習垃圾分類方法的基礎部分。
1.孩子們通過觀看短片來理解垃圾應該被分成不同的類別:
可回收垃圾:廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。
(綠色垃圾桶)
不可回收垃圾:各種果皮、石頭、樹葉、剩菜等。
(黃色垃圾桶)
有害垃圾:廢電池、過期藥品、壞掉的溫度計、熒光燈。
(紅色垃圾桶)
(這個環節可以通過有趣的動畫形式，讓孩子集中精力對常見垃圾進行正確分類。)
2.遊戲:看誰做對了。
(1)課件互動遊戲:把垃圾寶寶送回家。孩子看動畫，老師有選擇地讓孩子大膽嘗試。
(互動遊戲是第二個環節學習的鞏固。請孩子參加電腦遊戲，既能調動大家的學習熱情，又能積極主動。)
(2)區域小組遊戲:孩子獨立將垃圾投入區域，老師觀察並獎勵。
(這個環節是整個活動的深化，是生活的再現。通過遊戲，孩子們可以將生活中的垃圾分類擺放，以小組的形式，為孩子們提供相互交流的機會，培養他們的團隊精神。)
第三，結束部分衛生城市評選，爭做環保誌願者。
1.看公益廣告，了解身邊人是怎麽做的，貼出“健康城市”(長治)五星評選，激勵大家做環保誌願者。
(這個環節是活動的升華，激勵孩子們保護身邊的環境，為美麗長治做貢獻。)
2.老師總結:保護環境，從我做起。只要我們少制造垃圾，養成不亂扔垃圾的好習慣，人才會越來越藍，水會越來越清，空氣會越來越清新。
這壹環節是教學中的重點和難點。保護環境，重要的是堅持。只有每個人都行動起來，我們才能取得成果。)
七。活動的擴展:
老師帶領孩子到戶外撿垃圾，做壹些力所能及的事情。老師組織孩子壹起討論:如何少制造垃圾？並把討論結果寫在紙上，張貼在幼兒園的公告欄上，呼籲大家少制造垃圾。
幼兒園社會教學計劃第二部分活動目標:
1.讓孩子嘗試在田間或種植園裏做力所能及的事情，學習壹些簡單的勞動技能。
2.讓孩子體驗收獲的喜悅和辛苦的付出，懂得珍惜來之不易的勞動成果。
3.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.聯系收成好的農園，有需要聯系車輛。
2.和孩子壹起準備合適的勞動工具。
3.提醒孩子準備出門必備物品:合適的衣服、鞋子、背包、水等。
活動流程:
1.出發前與孩子交談，讓孩子明白活動的目的和註意事項，提醒孩子路上註意安全。比如在路上排隊，跟著好老師好同伴走，在車上不要把頭和手伸出車外。
2.引導孩子沿途觀賞秋景，認識壹些農田種植的蔬菜水果，感受田園豐收的美景。
3.引導孩子分組采摘活動。
引導孩子學會使用勞動工具和收割農作物，比如挖紅薯、花生等。組織孩子在大人的幫助下分組收割，註意提醒孩子安全使用勞動工具，將收割的作物擺放整齊。
4.引導孩子整理物品和工具，交換自己收獲的農作物，體驗收獲後的喜悅和勞動的不易。
活動擴展:
1.回到幼兒園後，和小朋友壹起洗漱，品嘗收獲後的勞動果實，體驗勞動後的樂趣。
2.引導孩子談論秋天的收獲。
活動反映:
(壹)獨立觀察，尋找秋天的快樂。
讓學生根據自己的喜好自由組合，分四組走進大自然，尋找秋天的快樂:
第壹組，走進場地。尋找秋收的快樂，放眼望去，成熟的稻子像壹片金色的海洋，笑彎了腰的稻穗似乎在等待人們收割。農民的叔叔們正忙著收割谷子。他們臉上掛著幸福的笑容，地裏的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也很豐富。
第二組，我們走進樹林，看著到處都是火紅的楓葉、金黃的銀杏園、郁郁蔥蔥的松柏、蒲公英、野菊花，采集各種植物標本。
第三組走進果園。看水果:紅色的石榴笑起來像珍珠，黃澄澄的橘子掛在樹枝上，壹筐筐的橘子在等著禮服車！紅紅的柿子在綠葉中微笑，葡萄園裏的葡萄成熟了，栗子看到這豐收也笑得前仰後合。甜甜的香味勾著孩子們的腳，大家都來品嘗美味的水果。
第四組走進農家，體驗豐收的喜悅。院子裏堆了壹堆玉米，房梁上長滿了玉米，太陽壩上長滿了玉米，墻角下堆著又大又圓的南瓜。人們的臉上洋溢著幸福的笑容。
在這個環節中，學生通過觀察和尋找，把握秋天的獨特性和魅力，當他們感受到秋天的快樂時，他們會說出心中秋天的快樂。從而讓學生豐富自己的見解，提高自己的認識，建立自己的理解，把感知變成思考。
(2)精彩回放溝通秋天的快樂。
學生準備好觀察到的數據，先在群裏交流自己秋天的快樂，然後在課堂上匯報展示。並要求其他同學在認真聽講的前提下進行補充和評價。老師也會隨機授課。
在這個環節中，學生可以走出教室，走進生活，在朋友之間自由交流，分享秋天的快樂。在這個平臺上，讓學生充分展示自己學習探索的成果，讓學生品嘗成功的喜悅。調動了學生自主學習的積極性，也體現了自我體驗的過程。學生在感受秋高氣爽的同時，口語交際能力也得到了有效的訓練，讓學生學會了收集整理材料的方法，學會了評價別人的談話，學會了小組學習中的合作。
只要說話有特色，思維獨特，在交流中表達流暢，就能得到老師的禮物。讓每壹個學生都能嘗到成功的喜悅，得到成功的滿足，從而增強口語交際的信心和勇氣，也讓學生的學習和老師的評價融為壹體。
(3)培養創新能力，贊美秋天的快樂。
讓學生了解秋天的快樂，用最好的方式贊美它。1.學生分組討論，集體制定計劃。2.每個小組選出壹名代表給每個人做壹個報告。妳可以背誦描寫秋天的詩，或者唱贊美秋天的歌。這壹環節的設計可以讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習和交流，拓展學習思維，張揚學習個性，充分展示主體地位。
(4)拓展延伸，留住秋天的快樂。
新課程標準指出:“要鼓勵學生在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。”我組織學生交流，討論如何和我們壹起留住秋天的快樂。課後總結布置作業，以小組的形式，選擇:畫畫，辦專門的手抄報，拍照，寫在作業裏，等等。這個教學環節可以充分發揮學生的創造性思維，將課堂延伸到課外活動。它讓學生把秋天的快樂保留在自己的回憶裏，寫在自己的成長中，同時讓學生在收集信息的過程中學會創新和發展。實現了壹種能力遷移。
幼兒園社會教學計劃第三章活動目標:
1，孩子能知道三八婦女節，知道母愛的偉大。
2.能夠用各種形式表達對母親的愛。
3，體會母親的艱辛，培養孩子尊重母親的情感。
4.用實際行動為媽媽做點事。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
6.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
1.晨間談心活動圍繞婦女節的話題:媽媽的生日，興趣愛好，怎樣才能讓媽媽開心等等。
2.老師和家長* * *給孩子講壹些愛媽媽的故事，看壹些教育片。
3.制作賀卡和繪畫所需的各種顏色的紙和油畫棒。
4.用繪畫的形式給媽媽寫壹封信，在畫中表達對媽媽的愛。
5.我可以用實際行動為媽媽做點什麽。
活動流程:
活動1:我媽媽長什麽樣？每個孩子的媽媽看起來都不壹樣。妳仔細觀察過妳媽媽嗎？
活動2:畫“我的媽媽”，畫壹幅我媽媽的畫。
活動三:“我給媽媽寄信”，選擇壹個媽媽可以收到信的地址，給她壹個驚喜。
活動四:“我和媽媽有約定”，和媽媽做壹個只屬於兩個人的約定。
活動五:許願樹，所有的愛都寫在樹上。讓樹實現我們的願望，傳遞我們的愛。
活動六:愛的錄音，將壹些優美的母愛歌曲錄制成MP3。
活動七:感恩晚會，主題是“母愛”。通過歌曲、朗誦、合唱等形式。
教學反思:
古人說得好:“滴水之恩，報之以壹泉。”“感恩”是壹個人的基本素質。壹個缺乏愛，不懂得感恩的人，長大後不懂得體貼，不懂得關心他人，不懂得尊重父母老師，很難與人交往，很難融入社會，更談不上愛他人，愛國家，愛社會，愛民族。
我們每壹個人都是在母愛純潔無私的沐浴下成長的。成長的道路上，母親的付出真的太多了。現在，有許多獨生子女家庭。很多孩子因為過度的溺愛和傲慢，對母親的愛視而不見，認為理所當然。因此，對孩子健全人格的發展極為不利。再過幾天，就是婦女節了。新大綱中強調:“幼兒園要與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。”還要求我們“善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外中所蘊含的教育價值，抓住時機，積極引導。”因此，我們借此機會設計了壹個以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽們和我們壹起走進幼兒園，希望通過這個活動，讓小朋友們了解媽媽的辛苦和愛，進而從感謝媽媽開始，懂得報答媽媽的感激，成為壹個擁有“感恩”之心的善良的人。
幼兒園社會教學計劃第四章活動目標:
1.通過逛鞋店，知道鞋子的種類很多，能說出鞋子的基本構造。
2.能夠在老師的指導下耐心聽解說員講。
3.用美術材料制作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。
活動準備:與鞋店老板取得聯系。
活動過程和記錄:
1.逛鞋店，了解鞋子的顏色、種類和款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店時，活動室裏壹片歡呼。首先，我們帶孩子去了“大不同”鞋店。孩子們壹進門就被放在鞋架上的鞋子吸引住了，都用小手去摸自己喜歡的鞋子。嚴嵩拿著壹只拖鞋高興地說:“老師，妳看，這是壹只奇形怪狀的拖鞋！”"然後他把手伸進鞋裏，把它舉了起來:"我的手可以伸進鞋裏，像壹只船！”“然後，我們帶著孩子去了另外兩家鞋店，在那裏他們看到了各種各樣的鞋子，有孩子冬天穿的棉鞋，夏天穿的涼鞋，媽媽穿的高跟鞋，爸爸穿的皮鞋。
2.逛鞋店，了解鞋子的構成。
這麽多好看的鞋子是怎麽做出來的？從鞋子裏出來後，我們帶著孩子去逛鞋店。我們走進店裏的時候，鞋店的壹個大叔正在做鞋。得意洋洋地走到叔叔面前，驚呼道:“看，叔叔在剪鞋！”"聽了這話，孩子們都聚集在叔叔的周圍。"叔叔，妳在做什麽？”“叔叔，妳為什麽要剪鞋？”“剪了就不能穿了？“孩子們提出了各種各樣的問題，我們就請正在做鞋的叔叔簡單介紹壹下做鞋的過程和鞋的基本構造:鞋幫、鞋底、鞋態。
3.總結性談話。
參觀結束後，我們和孩子們進行了交談。首先，讓孩子們談談他們剛才在鞋店看到了什麽。在交流的過程中，孩子說的最多的就是在鞋店看到的。楊雪的孩子說:“做鞋的大爺熱得沒穿衣服！””“那是因為他工作太辛苦，出了壹身汗！”程傑小朋友說是的，我們穿的鞋子真的不好做！我們要珍惜自己的小鞋！”我在壹旁附和著說道。孩子們聽了這話，使勁點頭。
4.我眼中的鞋子綜合表征。
我們為孩子們提供豐富的轉角材料。他們用揉皺的紙糊、羊毛糊、玉米皮糊、水果網糊、蛋殼糊、餅幹紙糊、布糊、紙板制作等方式來代表自己的鞋子。
幼兒園社會教學計劃第五章活動目標:
1.感知常見動物的地方特征。
2.感受和同齡人壹起學習的快樂。
3、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
課件和音樂(生日快樂歌)。
活動流程:
1.看壹看，猜壹猜。
今天，熊打扮得很漂亮，所以我很高興。誰知道它為什麽這麽開心？
哦！原來今天是小熊的生日。讓我告訴妳壹個小秘密。有四個長的動物朋友。
為了慶祝它的生日，猜猜他們是誰？
看，誰來了？妳怎麽知道是兔子？因為兔子的耳朵是...？
這壹次，兩只小動物下來了。他們會是誰呢？這是小動物的哪壹部分？他們看起來怎麽樣？
嘿，會是誰呢？
為什麽熊稱它們為長朋友？
因為這些被邀請的動物朋友都有壹個秘密，他們都有很長的部分。例如，壹只兔子有...(孩子回答)寶寶們，妳們知道哪些動物也有長的特征嗎？看，妳認識這些動物嗎？
第二，說，做。
1，動物變身
可惜小熊沒有邀請他們。四個小動物給他過生日，天太冷了。如果更多的龍朋友能和小熊壹起慶祝他的生日，小熊會更開心。
請妳們變成這些長的動物，來參加小熊的生日吧？
妳想成為哪種小動物？哪壹部分長？幼兒扮演長的動物，引導他們用文字或肢體動作表達長的特征。)
2.談論動物童謠時模仿不同部分的長特征。
小兔子蹦蹦跳跳地走著，長長的耳朵豎了起來。
大象擡起長鼻子走路。
長頸鹿慢慢地走著，長長的脖子伸出來。
小貓翹著長長的尾巴，輕盈地走著。
第三，慶祝生日(體驗快樂)
啊！這麽多長時間的朋友壹起慶祝熊的生日。小熊好開心！讓我們為小熊唱首生日快樂歌吧！
小熊的生日結束了，讓我們和小熊說再見吧！
活動反映:
在活動中，我選擇了孩子們在生活中熟悉的兔子、長頸鹿、大象、猴子。今天是朵拉的生日介紹活動，讓孩子們感知這些動物的地方特色，通過比較和區分，嘗試尋找長禮物。這個活動符合中班孩子的年齡特點和孩子的實際需求。同時，我還在活動過程中設計了朗朗上口的短句，既讓孩子了解了動物的身體特征，又讓孩子喜歡說短句，很好地實現了活動目標。在實施活動的過程中，由於我缺乏壹定的激情，未能充分引起孩子們的興趣。如果我能調動孩子們的積極性，活動可能會更好。還有壹點就是我缺乏孩子表達自己的機會。我應該給他們足夠的時間和機會去表現自己，活動也會更加豐富多彩。
幼兒園社會教案第六章活動目標
1.要知道生活和遊戲中有很多規則是需要大家遵守的。
2.能夠積極參與集體討論，制定新的遊戲規則。嘗試合作和競爭。
3.比如遊戲。感受遵守規則帶來的快樂。
要準備的活動
1.經驗準備:已經會玩“誰是領袖”這個遊戲，知道壹些常見的征兆。
2.材料準備:壹個小鈴鐺，若幹標記，壹個有亮眼的頭飾，壹頂帽子；領隊賽視頻；幼兒園裏遵守規則的Ppt和背景音樂。
活動過程
壹、遊戲“看誰認識快”引出規則標記。
老師:昨天，我們壹起遇到了壹些遵守規則的標誌。妳想和他們壹起玩遊戲嗎？
1.老師出示標牌，讓學生談論它。它表明要遵守什麽規則，看誰能很快認出來。(馬克:a .向右轉。b .小鐘標。c .節約用水。)
2.老師出示分數，讓孩子們表達行動要遵循的規則。(馬克:d .保持安靜，不要說話。慢慢走，不要跑。)
3.總結:小孩子太神奇了，居然能認出這些標記。
二、指南遊戲《誰是領袖》強調遵守遊戲規則。
1.老師:昨天，我們玩了壹個叫“誰是領導者”的遊戲。妳還記得這個遊戲要遵守的規則嗎？
A.明眼人看不出來誰是領導。問:這裏有沒有合適的標記來表示這個規則？
請過來找壹下。(孩子在上述五個常規標記中找到正確的標記，貼在另壹塊板上。)
B.明眼人不能先轉身，聽到鈴聲才能轉頭。(兒童也找到並粘貼適當的標記)
C.與領導的行動保持壹致。問題:有合適的標記嗎？不，老師用簡筆畫。)
總結:原來“誰是領袖”這個遊戲要遵守這些規則。妳們都記住了嗎？
2.孩子們玩遊戲。
老師:那我們壹起玩吧。
情況A:明眼人找到領導。
老師:那個眼睛亮亮的人是怎麽發現自己是領導的？
楊:首領變化動作時被發現。
老師:那麽，想想吧。如果妳是領導，怎麽改變才不容易被發現？
總結:聰明的領導者在改變行動時應該迅速且不被發現。
楊:我看到很多孩子在看他。
老師:想想吧，孩子們。妳在看領導做動作的時候，怎麽看才不容易被發現？
總結:聰明的孩子會安靜快速地看著領導做動作。
情況b:沒找到。
老師:誰是領導？領導和我們所有的孩子真的很了不起。他們能遵守規則，不被聰明人發現。給自己壹點掌聲。
三、加音樂引入新規則1
1.聽音樂，有節奏地做領導的動作，介紹新規則。
老師:妳喜歡玩這個遊戲嗎？要不要給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰？這是壹首優美的音樂。我們先來聽聽。
(1)老師是主導，提示孩子們跟著音樂的節奏走。
(2)讓孩子當領導，自然引入新規則:明眼人要在音樂中找到領導。
(3)音樂停止。問題:如果這個時候亮眼的人還沒找到領導呢？(小朋友自由討論)
老師:妳說什麽都可以。音樂壹停，妳就要表演節目，找不到領唱，找不到亮眼。(簡筆畫表示)
把標記組合起來就產生了壹個新的規則:(1)跟著音樂的節奏走(給圖標貼上標簽)；(2)在音樂規定的時間內找出領隊(貼上標簽圖標)；(3)如果音樂結束時沒有找到領唱，將執行壹個節目。(標簽圖標)
幼兒園社會教案第七章:有益的學習經驗；
意識到每個人都會遇到難過的事情是很正常的，知道難過的時候要想辦法解決，盡快擺脫難過的心情。
準備:
木偶劇《悲傷的雲》。
活動和指南:
1.今天，我將為孩子們表演木偶戲。它的名字叫“悲傷的雲韻”。
2.表演木偶的角色，老師會壹邊操作木偶壹邊講解。雲韻最喜歡的洋娃娃，她每天都抱著洋娃娃。壹天，她帶著娃娃出去玩，不小心把娃娃掉進了河裏，因為河水很深，雲韻拿不到娃娃。雲韻傷心地哭了。媽媽說給她買個新娃娃，她不要。她只想拿回原來的娃娃。當她晚上沒有洋娃娃就上床睡覺時，她感到非常孤獨。她想，別的孩子會不會遇到我這樣傷心的事？
3.讓孩子們告訴雲韻，妳曾經悲傷過嗎？讓孩子說說自己遇到的傷心事。
悲傷會發生在我們所有人身上，這很正常，沒什麽奇怪的。
5.讓孩子們繼續編雲韻的故事。
幼兒園社會教案8 (1)活動目標:
1.感受世界各地民族文化的豐富性和趣味性。
2.初步了解世界各地的著名建築、風俗習慣和傳統節日，感受世界各地文化的多樣性和差異性。
(2)活動準備的體驗準備:讓孩子和父母壹起收集世界各地的著名建築、風俗習慣、傳統節日等信息。
材料準備:世界地圖、地球儀及相關圖片。
(3)活動流程1。通過觀察地球儀的介紹，激發孩子參與活動的興趣。
導遊:誰能快速從地球儀上找出中國在哪裏？
2.以各種形式幫助孩子了解世界各地的著名建築、風土人情、風俗習慣。
幫助孩子區分中國孩子和外國孩子的區別。
老師:妳見過外國小孩嗎？他們長什麽樣？跟我們有什麽區別？
孩子們討論並表達他們的想法。
幫助孩子了解中外孩子飲食習慣的差異。
老師:外國小孩喜歡吃什麽？餐具是什麽？
幫助孩子了解中外節日、習俗和風景的差異。
老師:中國和其他國家的節日。如中國的傳統節日:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國節日:聖誕節、萬聖節、復活節等。
習俗:中國舞龍、舞獅、高蹺、大頭娃娃等。，而國外有化妝舞會等。
中外風光:欣賞壹些國家的中外風光和建築圖片。
3.通過討論，引導個別孩子向妳介紹妳最了解的世界？
4.End:妳還想了解這個世界什麽？引導孩子把自己喜歡的內容排列在世界上最有主題的墻上。
(4)活動延伸角色遊戲:在角色遊戲旅行社中，推出“環遊世界”的遊戲，讓小朋友扮演導遊，為遊客介紹世界各地的名勝古跡和著名建築。