教師在語言教學的過程中要註意語言環境的創設，促進學生主動的學習和運用語言，提高語言理解表達能力。 以下是我精心收集整理的幼兒園語言活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園語言活動方案1
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，於是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、 說說 的方式理解 故事 內容，並敢於用完整句表達故事內容，並讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進壹步了解烏龜的壹些生活習性，用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。
教學準備：
PPT教學重點：
理解故事內容。
教學難點：
不同小動物幫助烏龜的辦法。
教學過程：
壹、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?
2、烏龜有什麽本領?
3、烏龜的家在哪裏?
小結：今天老師要講壹個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片壹：大烏龜在爬山坡的時候發生了什麽事情?
2、誰第壹個發現的?它說了什麽?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎麽幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什麽?
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什麽辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什麽辦法幫助大烏龜?
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會 遊泳 ，把大烏龜送到家裏。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水裏，對小動物們說了什麽?
完整欣賞故事三、集體討論， 經驗 升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。妳們的朋友遇到困難妳會幫助他們嗎?
2、妳幫助過朋友做過什麽事情?
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。
教學 反思 ：
通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。
幼兒園語言活動方案2
設計意圖：
《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創設了壹個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由於這壹點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
壹、活動目標
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴壹起學編。
二、活動重難點
重點：理解作品故事情節以及房子為什麽會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。
三、活動準備：
字卡-小房子;
背景圖壹幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;
壹首快節奏的音樂;
印有小房子輪廓的畫紙，人手壹張;
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
四、活動過程：
(壹)出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓妳覺得特別有趣的，或者妳印象很深的?
(二)出示背景圖，邊講述邊提問。
1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裏發現了壹幢有趣的房子，我們壹起去看看吧。
2.邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什麽?
熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子壹樣嗎?哪裏不壹樣?
(三)請幼兒作畫並猜想。
接下來房子還會不會變?
它會變成什麽好吃的醬，誰會引過來?
(四)教師完整講述故事壹遍。
.熊弟弟來看熊哥哥了，關於房子的顏色又變了，這是怎麽回事?
.接下來會發生什麽?
(五)請個別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。
幼兒園語言活動方案3
活動目標：
1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備：
1.PPT《菜地裏的歌》
活動過程：
壹、交流談論。
1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。
今天，老師帶來了很多蔬菜，我們壹起來認識壹下。
提問：圖片裏有什麽?是什麽顏色的?是什麽形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了壹件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是壹個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長在什麽地方?
小結：可能在泥土裏，可能在水裏。
3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌
1、聯系畫面猜壹猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。
教師：什麽青青細又長?開動妳們的小腦筋，看看妳們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。
過渡：妳們都猜對了，那請妳們記住答案哦，我們現在來壹起念壹念。
3、師幼問答。
教師：什麽青青細又長?幼：豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒壹起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，壹隊問壹隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：妳們都很厲害，這麽快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的 方法 來念兒歌。就像剛剛那樣我問壹句妳們答壹句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。
女：什麽青青細又長?男：豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組，采取兩句壹問兩句壹答的方式進行對歌。完成壹次後互換問答。
太陽隊：什麽青青細又長?什麽地下捉迷藏?
月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什麽青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念壹句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麽青青細又長”。妳們說“嘿，細又長”。
幼兒園語言活動方案4
活動目標：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。
2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程：
1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學壹學。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。
2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什麽小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師***同講述，並學做誇張動作。
(動物圖片)(數字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
幼兒園語言活動方案5
設計意圖
故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的 想象力 。
幼兒的語言學習從本質上說是壹種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。
教學目標
1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2.認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。
重難點
樂意用短句進行表達
教學準備
物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
教學過程
--小老鼠音樂入場
壹、情境導入，為想象與表達積累經驗。
--可愛的小老鼠們，剛剛妳們在外面看到了什麽?。
二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。
1.認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有壹群和妳們壹樣可愛的小老鼠，有壹天，這些小老鼠做了壹件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麽顏色呢?我們壹起來聽壹聽故事吧。
(1)小猴家壹***有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什麽顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麽了，大家快來幫忙他們吧。
--第壹只小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?
--第兩只小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?
--第三只小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?
--第四只小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?
--第五只小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?
2.自由想象與表達相關顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麽呢?
(嘗試用"小老鼠跳進什麽顏色的桶裏?變成了什麽?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。
--小老鼠在妳們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麽畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
幼兒園語言活動方案設計方案5篇相關 文章 ：
★ 幼兒園語言活動方案設計方案5篇
★ 幼兒園語言活動方案20205篇
★ 幼兒園語言活動方案實施方案5篇
★ 幼兒園中班語言教案設計方案精選5篇
★ 幼兒園語言領域活動方案20205篇
★ 幼兒園大班語言活動方案5篇
★ 幼兒園大班語言活動方案20205篇
★ 幼兒園大班語言教案設計方案精選5篇優秀範文
★ 幼兒園語言領域活動方案精選5篇
★ 幼兒園語言領域活動方案組織方案5篇