如果明天再拍，就會破綻百出，要反復改正。隔幾天看壹遍，缺陷又出來了，改正了。
數到四就敢給人看。“此數之言，可以說知其難而深造者也。
余雲:“知壹重是非，入壹重環境；還有黃金，要看鑄造。”詩改壹個字，世人評人，誰也看不懂。
戚跡的《晨梅》寫道:“在以前的深雪村，昨晚開了壹些分店。”鄭谷說:“妳把‘幾個’改成‘壹個’，就是早梅了。”
齊乃跪拜。壹首《漁溝》詩說:“此波含帝，無處塵。”
給嬌冉看。皎然道:“‘波’字不好。”
憤然走開。焦然偷偷在手心寫了個“中”字。
過了壹會兒，他的人沖進來說:“‘波’字已經改成‘中’字了。”焦然表明心跡，笑道:
1解釋下列句子中添加的單詞。(1)顧(2)敢於示人(3)無處塵(4)有些氣消了(2)以下黑體字與《皎然暗書壹》中“書”字的用法不同“在手心裏等著”:(A)壹個女人撫著孩子的奶；b) C是親屬和部長；d是遠小人。
(1)明天拿的話，破綻百出。(2)瞬間，人就沖進來了。在4篇文章中，鄭谷認為“把‘幾’字改為‘壹’字，就是早期的梅花”。為什麽？兩篇文章的內容都與詩歌寫作有關，但各有側重。請分別總結。(2)在弓箭上，唐太宗稱親王②蕭瑜，說“我好弓箭不多，卻得了十把好弓，自稱天下第壹，近於示弓工③，卻說:‘無壹是好料’。
我問他為什麽，工人說:‘木心不直，脈論必邪。'弓雖強，箭不直'我開始意識到區分人是不精煉的。
我用我的弓箭擺好了方陣，但我的知識還沒說完，天下的事就可以傳遍智湖了！”乃令京官五品以上書多宿自省⑤，見幾推辭，問去民間疾苦，政治得失。(選自《資··唐》)註:①論:國君，此處指。
(2)少師王子:教王儲學習的官員。(3)弓箭手:制造弓的工匠。
4惡:不正確。⑤:留在書中自省:輪流在書中休息自省。
更多，輪流。中國書籍中的自省是朝廷的決策機構。
1解釋以下粗體字。(1)我沒有好的弓箭。(2)都不是好材料。(3)我不知道怎麽和別人區分。(4)我在《問民疾苦》中選了壹個與“易”意義相同的條目。(3) A不喜歡事物，B不關心自己，B關心忠義勸諫，C都關心美色勝過徐公D，勸諫現世的事務。(3)寶君以前立耙抓，沒感覺。有些行人偷了，但覺得沒心沒肺，就把鮑魚放在耙子裏留下了。我們主來了，發現耙裏的鮑魚，以為是神，不敢還。於是他建了壹座廟，取名寶君，後來多給的人生病了或者病了，所以就休息了。註意:①網是用來抓鳥獸的。1解釋文中粗體字。
(1)拿了鮑魚就走了。(2)問原因。(2)用現代漢語解釋文中劃線的句子。這是我的鮑魚，為什麽有上帝？車主「不敢退」的原因是什麽？這個故事告訴我們什麽？(四)王安石待客王安石在相，女婿之親(壹)蕭之子赴京師(二)，因公之約，約之餐。
第二天，蕭的兒子穿著全套衣服走了，這意味著公眾將會繁榮。中午過後，我覺得餓了，甚至不敢去。
過了好壹會兒，方才被命令坐下，沒有蔬果。這個人已經很奇怪了。酒有三行(⑤)。開頭兩個胡餅，第二遍豬窩(⑤)算四個。之後上米飯，旁邊放蔬菜湯。
小的兒子挺囂張的，不下去，除了中間壹點點胡餅，留在身邊。公從食取，人恥退。
註:①兒女親屬:媳婦家的親屬。②史靜:北京。
③準備食物。4蔬果:壹般指菜肴。
⑤酒三行:指喝幾杯酒。⑥:切成小塊的肉。
⑦ ⑦:吃。1解釋下列句子中的粗體字。
(1)他甚至不敢去(3)撥壹份蔬菜湯，因為他餓了(2)。他是從食物中被帶走的。下面這句話的壹個錯別字是()甲方被勒令坐(只)B蕭的兒子相當囂張(非常非常)C在胡的蛋糕中間只有壹點點(只)。沒有水果和蔬菜，這個人有壹顆奇怪的心。
王安石有哪些品質？根據上下文，用自己的話簡單回答。(5)田對此感到不滿，憤然聲討投樓恬。他對自己在夜裏的不當行為不滿，錯誤地穿過了市場的墳墓。他踩著圖盧茲，平靜地說:“不要敗了我的臉，那將是壹場災難！”他不滿而兇狠地罵道:“誰派妳來當道長的？”加略山說:“如果人們把我搬到這裏，這不是我的方式。”他不滿又生氣，說:“妳怎麽不害那些動我的人？”加略說:“我很幸運，但我無能為力。”他不滿而憤怒地說:“我失敗了嗎？恐盛衰，是何事？”圖盧茲哽咽著說:“妳的精神也是滿滿的，所以我不敢拜它，只以空話威脅要喝它。我怕強怕欺負，滿腦子人情。妳怪鬼嗎？這是壹個公眾的意圖被放入壹個悲傷的洞穴。”不滿湧了過來。只有妳身後的哀嚎對卒來說沒什麽區別。(選自紀昀《嶽薇草堂筆記》)註:髑髏地:死者的頭骨，即骷髏。
1解釋下列句子中的粗體字。不要敗我的臉，災難會敗我:災難:對“和”和“在”和“和兇”的解釋是什麽？在翻譯中畫下劃線的句子。
妳為什麽不傷害那些感動妳的人？作者寫這篇奇怪的文字是為了批判什麽樣的社會現象？請從原文中找出最關鍵的壹句話。參考答案(1) 1(1)放下它(2)展示給……看
(2)過了壹會兒，那個又沖了回來。“壹”字表示梅花只有壹朵，數量極小；也可能是第壹個分支，更能體現“早”的特點。
5上壹篇:詩詞要反復修改；後期:寫詩煉詞很重要。(2) 1(1)愛，愛好(2)全部，全部(3)從前。
2.八年古文課外閱讀及答案(1)唐子雲:“詩初寫時，無甚可謗(謗、告)，故置之。
如果明天再拍，就會破綻百出，要反復改正。隔幾天看壹遍，缺陷又出來了，改正了。
數到四就敢給人看。“此數之言，可以說知其難而深造者也。
余雲:“知壹重是非，入壹重環境；還有黃金，要看鑄造。”詩改壹個字，世人評人，誰也看不懂。
戚跡的《晨梅》寫道:“在以前的深雪村，昨晚開了壹些分店。”鄭谷說:“妳把‘幾個’改成‘壹個’，就是早梅了。”
齊乃跪拜。壹首《漁溝》詩說:“此波含帝，無處塵。”
給嬌冉看。皎然道:“‘波’字不好。”
憤然走開。焦然偷偷在手心寫了個“中”字。
過了壹會兒，他的人沖進來說:“‘波’字已經改成‘中’字了。”焦然表明心跡，笑道:
1解釋下列句子中添加的單詞。(1)顧(2)敢於示人(3)無處塵(4)有些氣消了(2)以下黑體字與《皎然暗書壹》中“書”字的用法不同“在手心裏等著”:(A)壹個女人撫著孩子的奶；b) C是親屬和部長；d是遠小人。
(1)明天拿的話，破綻百出。(2)瞬間，人就沖進來了。在4篇文章中，鄭谷認為“把‘幾’字改為‘壹’字，就是早期的梅花”。為什麽？兩篇文章的內容都與詩歌寫作有關，但各有側重。請分別總結。(2)在弓箭上，唐太宗稱親王②蕭瑜，說“我好弓箭不多，卻得了十把好弓，自稱天下第壹，近於示弓工③，卻說:‘無壹是好料’。
我問他為什麽，工人說:‘木心不直，脈論必邪。'弓雖強，箭不直'我開始意識到區分人是不精煉的。
我用我的弓箭擺好了方陣，但我的知識還沒說完，天下的事就可以傳遍智湖了！”乃令京官五品以上書多宿自省⑤，見幾推辭，問去民間疾苦，政治得失。(選自《資··唐》)註:①論:國君，此處指。
(2)少師王子:教王儲學習的官員。(3)弓箭手:制造弓的工匠。
4惡:不正確。⑤:留在書中自省:輪流在書中休息自省。
更多，輪流。中國書籍中的自省是朝廷的決策機構。
1解釋以下粗體字。(1)我沒有好的弓箭。(2)都不是好材料。(3)我不知道怎麽和別人區分。(4)我在《問民疾苦》中選了壹個與“易”意義相同的條目。(3) A不喜歡事物，B不關心自己，B關心忠義勸諫，C都關心美色勝過徐公D，勸諫現世的事務。(3)寶君以前立耙抓，沒感覺。有些行人偷了，但覺得沒心沒肺，就把鮑魚放在耙子裏留下了。我們主來了，發現耙裏的鮑魚，以為是神，不敢還。於是他建了壹座廟，取名寶君，後來多給的人生病了或者病了，所以就休息了。註意:①網是用來抓鳥獸的。1解釋文中粗體字。
(1)拿了鮑魚就走了。(2)問原因。(2)用現代漢語解釋文中劃線的句子。這是我的鮑魚，為什麽有上帝？車主「不敢退」的原因是什麽？這個故事告訴我們什麽？(四)王安石待客王安石在相，女婿之親(壹)蕭之子赴京師(二)，因公之約，約之餐。
第二天，蕭的兒子穿著全套衣服走了，這意味著公眾將會繁榮。中午過後，我覺得餓了，甚至不敢去。
過了好壹會兒，方才被命令坐下，沒有蔬果。這個人已經很奇怪了。酒有三行(⑤)。開頭兩個胡餅，第二遍豬窩(⑤)算四個。之後上米飯，旁邊放蔬菜湯。
小的兒子挺囂張的，不下去，除了中間壹點點胡餅，留在身邊。公從食取，人恥退。
註:①兒女親屬:媳婦家的親屬。②史靜:北京。
③準備食物。4蔬果:壹般指菜肴。
⑤酒三行:指喝幾杯酒。⑥:切成小塊的肉。
⑦ ⑦:吃。1解釋下列句子中的粗體字。
(1)他甚至不敢去(3)撥壹份蔬菜湯，因為他餓了(2)。他是從食物中被帶走的。下面這句話的壹個錯別字是()甲方被勒令坐(只)B蕭的兒子相當囂張(非常非常)C在胡的蛋糕中間只有壹點點(只)。沒有水果和蔬菜，這個人有壹顆奇怪的心。
王安石有哪些品質？根據上下文，用自己的話簡單回答。(5)田對此感到不滿，憤然聲討投樓恬。他對自己在夜裏的不當行為不滿，錯誤地穿過了市場的墳墓。他踩著圖盧茲，平靜地說:“不要敗了我的臉，那將是壹場災難！”他不滿而兇狠地罵道:“誰派妳來當道長的？”加略山說:“如果人們把我搬到這裏，這不是我的方式。”他不滿又生氣，說:“妳怎麽不害那些動我的人？”加略說:“我很幸運，但我無能為力。”他不滿而憤怒地說:“我失敗了嗎？恐盛衰，是何事？”圖盧茲哽咽著說:“妳的精神也是滿滿的，所以我不敢拜它，只以空話威脅要喝它。我怕強怕欺負，滿腦子人情。妳怪鬼嗎？這是壹個公眾的意圖被放入壹個悲傷的洞穴。”不滿湧了過來。只有妳身後的哀嚎對卒來說沒什麽區別。(選自紀昀《嶽薇草堂筆記》)註:髑髏地:死者的頭骨，即骷髏。
1解釋下列句子中的粗體字。不要敗我的臉，災難會敗我:災難:對“和”和“在”和“和兇”的解釋是什麽？在翻譯中畫下劃線的句子。
妳為什麽不傷害那些感動妳的人？作者寫這篇奇怪的文字是為了批判什麽樣的社會現象？請從原文中找出最關鍵的壹句話。參考答案(1) 1(1)放下它(2)展示給……看
(2)過了壹會兒，那個又沖了回來。“壹”字表示梅花只有壹朵，數量極小；也可能是第壹個分支，更能體現“早”的特點。
5上壹篇:詩詞要反復修改；後期:寫詩煉詞很重要。(2) 1(1)愛，愛好(2)所有，全部(3)從前(4)很多時候，2D 3關心人民的疾苦，善於治國。
3.八年級(上)語文(人教版)文言文閱讀專項練習金太和中學，廣靈楊勝，養了壹只狗，很愛它，同時停下來。之後，他喝醉了，走在大澤的草叢裏，睡覺時無法動彈。冬月燎原的時候，風特別大。這條狗是張州①叫的，所以他喝醉了。前面有壹個水坑，於是狗就下水了，自己倒在了草地上。如此幾次後，草濕了，火在此，免於燒。睡醒了才能看到。後來，他在黑暗中出生，掉進了壹口空井。狗什麽都知道。有人路過，責怪狗看井見命。盛道:“妳可以賞我。”那人說:“有了這條狗，很容易看見對方。”盛曰:“此狗生前，我已死，不能相處。我沒有遺憾。”人們說:“如果妳做了，妳不會告訴對方。”那只狗因此下了井。知道生命的意義是路人的壹句話，“帶著狗。”人走了，就走了。但是五天後，狗晚上回家了。`
晉太和年間，廣陵有壹個叫楊的人，養了壹只狗。他非常喜歡這只狗，以至於做任何事情都要帶著它。有壹次，這個人喝醉了，走到。又生又醉，看看吧。那只狗叫了壹整夜，但那只是道聽途說。就這樣，我來來回回走了很多次。廣陵人楊勝和狗晚上回家，所以他們相處不好。有壹次，我把狗綁起來帶走了。有人經過。人出晉朝而中。我是死是活並不重要。這楊還是醉了。然後:“喬爾。”因為狗下到領導的井裏，所以繞道走了。當妳出生的時候，狗會下水。如果妳把妳的狗給我，妳會得到壹只狗。後來，我找到了這個楊。`
金太和年，小澤草。當火燃燒時，他走進坑裏。
還有壹次，風非常大。他很愛這只狗:“妳可以離開我。後來，楊醒了。狗看到人前面有壹個水坑，火就來了。因為那人是在黑暗中行走，他的主人逃過了大火，他就這樣秘密地出生了。狗什麽都知道。但是五天後。那人說，那人喝醉了，走到壹個水坑附近的草地上，奇怪狗為什麽對著井邊叫。”盛悅，在這種情況下，掉進了壹口空井。楊勝說。醒醒吧，廣陵有個叫楊的，睡不著，給不了妳。那時，風很大，楊勝明白了這只狗的意思，非常喜歡它。那人說。這個人立刻救了楊勝，所以他告訴過路人去看壹看。當我知道這意味著什麽，我救了妳。我無法繼續下去。我把身體浸入水中，在主人身旁的草地上抖掉。
五天後，“帶著狗”。這只狗叫張州。很多次了，還是。那時候正好有人在冬天放火燒荒地，草都濕了。“人家說。”人們說。這時，狗低頭看了看井邊，舉起壹只狗:“這只狗是活的，我是死的，因為草是濕的，沒燒著。當有厚厚的報告時，它睡著了。這只狗救了我的命。”有人來過，我會好好報答妳的。這只狗在晚上逃跑了，回到了楊勝的家。當冬天和月亮燎原。我面前有壹坑水，我願意把我的狗給妳。無論我做什麽，我都要帶著這只狗。在不知情的情況下，不小心掉進了壹口空井，無法相處。都怪這狗叫井，我就不救妳了。妳救了我，當妳遇到生命，妳會把它灑在草地上。楊勝說，他離開了。於是狗反復吠叫，卻發現狗壹點點移動的腳步，把主人周圍的草都弄濕了。我不後悔。
4.八年級文言文對比閱讀有哪兩本書可以合並？感恩之書，吉承天寺夜遊，修行山川之美，自古有之。峰入雲，清流見底。兩岸石壁相映五色；青林翠竹四點準備好。霧會停止，猿和鳥會歌唱。晚上想抑郁，沈秤跳。真的是欲望世界的仙都。自從那次娛樂活動以來，還沒有人能感到驚訝。(《謝謝妳寫信》)六年十月十二日夜，乙元豐脫衣欲睡。當他在月光下進屋時，他高興地出發了。那些想都沒想就樂在其中的人去承天寺找張懷民。他沒有睡覺，他走在中庭。法庭就像水壹樣。哪個地方沒有竹子和柏樹？但很少有閑人像我的耳朵。(承天寺夜遊)1。解釋壹些單詞的意思。①薄霧會歇:②月光進屋:③庭院空如水:④但很少有閑人像我的耳朵:⑤沒有驚喜；⑤懷民壹直沒睡；2.用法和意義相同的壹組是:()a .誌:山川之美，令人十分尷尬。妳不欣賞b，沒錯，真的是欲望的仙都。問當今世界是什麽？c .還有:那些什麽都不讀卻樂此不疲的人也就不足為奇了。尋求:尋求張懷民，尋求疾病的終結。3.用現代漢語寫出下列句子的意思。1.太陽要落山了，天平在下沈，在跳動。2.水中藻橫，翠竹滿。3.走在中庭。還有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _也算是點睛之筆。(2)從思想感情上看，兩篇文章都表達了對自然的親近和熱愛，只是作者的心境不同。《季承寺夜遊》中的蘇軾是壹個被貶謫的“_ _”人，《感謝信》中的陶弘景也是。給景物增添動感的句子有“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”和“_ _ _ _ _ _”。B中寫風景的名句是“_ _ _ _ _ _ _”。④甲和乙都寫了自然風光，甲在乙中描寫了美景，在第二篇中，賞月之樂、散步之閑、貶謫之悲、人生之感等微妙復雜的思想感情都集中在“_ _ _ _ _ _ _ _”這句話中。參考答案:1、①消散(或“放松”“分散”)②大門③院子(或“庭院”)2、B3，①太陽即將落山，潛水的魚兒爭先恐後地躍出水面(表達方式與此類似)；②水中藻草交錯，原來是竹柏的影子。(表達方式和這個差不多，而且“蓋”是個短語詞，可以翻譯成“本來”也可以不翻譯，“也”的判斷句可以直接翻譯。)(3)猿鳥狂歌，沈鱗躍庭下，如水空明，水中藻草交錯，竹柏掩映。(4)山河月色(月光)熱愛自然，陶醉於山河(意思是對的)，但很少有閑人像我壹樣。
5.八年級上冊文言文課後專項練習答案(1)奚流英參軍了。
到了暴君和棘的營地，驅兵攻打入口，將軍和他的部下騎著馬。然後他來到法恩，那裏所有的官兵都穿著盔甲，裝備著鋒利的武器，帶著弓箭，彎弓搭箭，圓月當空，戒備森嚴。
皇帝的先遣衛隊來到營地，不準進入。前哨說:“皇上會來的。”。“軍門的壹個將領說，”妳的傳說說，“軍隊聽說過妳的傳說，但沒聽說過天子的聖旨。”。
於是，上級使者給將軍去信:“我要加入蚩尤軍。”亞夫據傳開門。
墻門口的官員說，他們隸屬於戰車，說:“將軍同意，軍隊不要開走。”所以天子是按照徐航的說法。
亞夫將軍帶著壹名士兵到達營地，他說介紹他的那個人沒有進行禮節性拜訪。皇帝感動，車改了，讓人感謝:“皇帝尊老將軍。
“儀式。精美的劉俊英之門，讓許多大臣都驚嘆不已。
文帝道:“嗯，這真是個將軍！那些痛打軍部和刺門軍的人，如果用耳朵玩，就會被攻擊俘虜。至於亞夫，可以得之，可以作惡！”1.從下列句子中選擇壹個意思相同的句子(3分)。a .派以下騎迎齊使田忌去b .天子來欲與常馬等。
C.虛擬劉軍賣了什麽。d .會固若金湯，可攻可守，固若金湯，牢不可破。2.用“/”把下面的句子斷了，斷了兩個地方。
(2分)亞夫將軍帶著他的部隊說，介紹他的人沒有要求行軍禮。3.用現代漢語翻譯課文中劃線的句子。
(3分)將軍壹致認為，軍隊不應驅馳。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3分)答案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)孟母解子(漢詩傳)【文選孟子停了(2)又停了，但又恢復。
知道了他的訃告(3)，他的母親打電話問:“什麽是休學？”對:“失而復得。”它的母親領著刀去劈開它的編織，以便退出④。
從那以後，孟子就不做訃告了。【註】(1)【背誦】背誦。
②【突然停下來】。(3)【訃告】xāun，忘了。
(4)[警告]。【練習題】1。解釋每組中添加的單詞的含義。
①孟子戛然而止()②他叫問道:“何為止？”()處士笑道()那對我來說是什麽？() 2.在課文中找出同義詞，填入下面的橫線中。①損失:()②這個:()3。在下面的句子中，“之”字的用法是不同的:()A、B、C、D，自然是孟子的母親用刀割自己織的布來警告孟子背誦時不要忘記，這使孟子養成了嚴謹的學習態度。
(3)歐陽修雜文(蘇軾《東坡支林》【雜文選】1歲的孫信，與歐陽文忠相識已久，曾試圖用言語向他請教。雲:“沒有別的辦法，就是好好學習多做，自己勞動(3)；世界苦於(4)寫字少，懶於讀書。每篇文章發表，都是求人，所以人少。
缺陷不需要別人批評(5)，更多的是自己能看到。【註】(1)【歲】近年。
(2)抓住機會【在客室】，利用空隙。(3)【作品】精細而精彩。
(4)【患】毛病和缺點(在)。⑤【責備】挑剔，批評。
【練習題】1。解釋課文中添加單詞的意思。品味()技術()故障()2。請指出下列句子中的“之”是什麽意思。
(1)盡量用文字提問()(2)努力讀書多做()(3)多做自知之明()3。歐陽修認為寫好作文的秘訣是什麽？答:【閱讀提示】宋代文學家歐陽修論述過寫作的訣竅:壹是好好讀書，二是多寫。今天讀書是有啟發的。
6.讀八年級上冊《大道之行》文言文，看答案。閱讀下面的文言文，完成課文後的問題。
(1)過去，鐘敏和余瓦濱，當他們完成後，旅行的觀點和嘆息。嘆，蓋嘆魯也。閆妍站在壹旁說:“為什麽紳士們要嘆氣？”子曰:“②大道之行，亦異於三代英人，而誌在必得。大道之行也是為公，擇才擇能，誠信為本。老朋友不僅是親人，更是獨子獨子，這樣老有所終，少有所用，少有所強，那些對不起的，喪偶的，孤獨的，孤寡的，殘疾的都有所贍養。男人有積分，女人有回報。貨，棄之於地，不要藏於己；力，邪不生，不為己。所以求閉不旺，不偷賊不旺，所以不閉於外。意思是大同。今大道幽，天下為家，各家親，各子為子，貨為己。(3)成年人認為天下為禮，城為固溝，禮為規訓。是建立在做君主、做父子、做兄弟、做夫妻、做制度、做田地、做聖人、做功德的基礎上的。所以，目的是工作，軍人由此出發；於、唐、文、吳、、等，皆在此之列。這六位先生沒有壹個不願意講禮貌的。(4)以其義，考其信，用其過去，刑其仁，顯民有常。(5)有不從這來的，當權的就去，大家都覺得會痛。是為了小康。”
1.翻譯課文中劃線的句子。
2.“大同”和“小康”有什麽區別？這裏的“小康”和十六大報告提出的“全面建設小康社會”中的“小康”是壹個意思嗎？請談談妳的看法。
參考答案:
1之前。①孔子曾以禮賓的身份參加過壹次蠟祭。祭祀結束後，他參觀了城門口的觀景臺，不禁嘆了口氣。
我沒趕上大道實行的時代和夏商周幾個智者執政的時代，但當時的古籍中記載了壹些場景。
(3)君主成為世襲制，修築護城河加強防禦。制定禮義可以規範人的思想和行為，糾正君臣之分，加強父子之情，促進兄弟和睦，使夫妻關系順暢，設置各種制度，劃分田與居的界限，使勇敢和聰明得到尊重，使個人的成就屬於自己。
(4)他們用禮來彰顯正義，考驗忠誠，指出錯誤，樹立隱忍的榜樣，指導人們永遠遵循原則。
如果有人不遵循這個原則，即使他很強大，也應該被免職，讓人們知道他是社會的危險分子。