2009年廣東高考作文1 20xx廣東高考作文題目(材料作文):閱讀以下文字，按要求寫作。在黑白膠片的時代，照片很少，只記錄了生活中的幾個瞬間，在家人的反復翻閱中能勾起很多不可磨滅的回憶。但照片漸漸發黃模糊。數碼科技時代，有很多照片，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它永不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽和頻繁更新的過程中，珍貴的點滴也可能被沖淡。要求:①選擇自己的角度，確定自己的意圖，擬定自己的標題，文體不限。(2)不要離開材料內容和意義的範圍。③不少於800字。(4)不套種，不抄襲。
著名文化學者、北師大教授於丹。
於丹:我覺得廣東和北京的作文題其實差不多。在懷舊方面，他們是在給孩子引導。比如廣東提出的老照片，可以說中國人以前都是在照相館拍照，而且都是為了孩子生日或者過年的時候拍全家福。現在記得小時候每年都會去照相館拍幾張大頭照，還有壹些小時候的照片，是爸爸壹點壹點塗上顏色的，因為那時候照片都是黑白的。說到我的孩子，我們用數碼相機拍了成千上萬張照片。在電腦上壹條壹條刪除，不好的就刪了。這不是幾代人的歷史分隔，而是壹代人和下壹代人的生活方式差距。可以說，今天從我們影像記錄的便利性來說，包括每個人都可以發布的自媒體的影像，都是極其方便，廉價，低成本的，但是從我們珍惜的程度來說，我們會變得特別冷漠。
其實老照片就像過去物質貧困時代大家度過的歲月壹樣。票買的花生瓜子都是珍惜的，珍惜的，分享的。所以我壹直在思考今天的情況，為什麽物質越發達，我們越不在乎和珍惜我們所能掌握的資源。我覺得孩子應該聽老照片裏的故事，因為壹年有幾次，有的孩子坐火車回來，有的孩子壹年才穿上第壹件新衣服。爺爺奶奶會在聊很多之前準備這個拍照日。全部都是隱藏的歲月，隱藏的憂傷和哀愁。高考能寫出這樣的作文，很有意思，就是讓現在的孩子看到這麽方便的視頻時代背後的壹種歷史。
我看到了這樣壹幅發人深省的漫畫:第壹幅圖中，壹個微笑的孩子正拿著壹張100分的卷子，臉頰上有父母鼓勵的唇印，與另壹個拿著55分卷子的孩子形成鮮明對比，壹臉愁容令人觸目驚心；第二張圖，考了100的孩子只考了98分，臉上加了壹巴掌，而另壹個孩子因為這次考了61分，得到了父母的親吻。
這幅漫畫反映了父母過於關註孩子成績的現狀。“壹個孩子成績好壞就打，成績提高就誇，仿佛白紙上鮮紅的數字是衡量他的唯壹標準，仿佛冰冷的成績就是孩子的壹切。我理解家長們希望孩子成功的心態，但我認為他們過分關註孩子成績的“唯成績論”不利於孩子的健康發展。
私底下，現在的孩子沒有以前快樂了，學業壓力越來越大是壹個極其重要的原因。父母對孩子寄予了太多的期望，對孩子的嚴格要求變成了殘酷的枷鎖，把孩子牢牢束縛在童年的華麗夢想之外。我知道很多孩子，考試不及格的時候都很害怕，怕回家後受到父母“瘋狂風暴”的洗禮。他們壹想到考試就不寒而栗。他們幸福的童年已經支離破碎，在他們記憶中的某個遙遠的角落裏，再也沒有存在過。的確，他們都是漫畫裏的孩子。不管是55分還是98分，只要不達標，就被父母罵。筆者曾經聽過這樣壹句話:“妳折斷了我的翅膀，卻怪我不會飛。”漫畫中的父母用對“分”的嚴格要求折斷了孩子的翅膀。當“分”真正成為他們的“命根”時，孩子們早已失去了自由飛翔的能力。
但是，事實證明，分數並不是評價孩子的唯壹標準。善良、勇氣、責任等。可能比智力更聰明，更有價值。同樣，分數也不壹定代表孩子未來的成就。中學成績平平的馬雲，成為了今天的互聯網大亨；屢次科舉失敗的柳永，在《淺唱》中為後人留下了感人肺腑的話語。
所以我懇請家長不要讓自己的孩子成為動畫片裏的孩子，或者在成績上迷失自己。希望家長在關註孩子成績的同時，也要關註其他方面，讓孩子均衡、全面、快樂的成長。
要知道，不管孩子考55分，61分，98分，還是100分，他都值得父母給壹個充滿愛意的吻。希望動畫片裏孩子的不幸，少復制在身邊的孩子身上！
巷子深處是壹家面館，店主是個老人。
這位老人白發蒼蒼，身材瘦削。當他悠閑地坐在門階上抽煙的時候，透過迷蒙的煙霧，我從他渾濁卻深邃的眼神裏清晰地看到了滄桑。
面館沒有招牌。每天早上，巷子裏的人還沒起床，面館的門就開了。那股香從小門湧出，蔓延到每家每戶的窗臺。於是，人們被香味從睡夢中拖了出來，走進店裏，坐在桌前，等著自己的那碗香味。這時候我才恍然大悟，這店要是有招牌，那就俗了。
面館人少的時候，就被老人的兒子招呼。人多的時候，就由老人協調。每壹個法國上班族和學生黨急著離開的時候，老人都會向不忙的人鞠躬致歉，那個人也會爽快地答應再等壹會兒。我自然屬於趕時間的學生黨，所以坐下後很快就能拿到壹碗香。吃完後，我謝過身邊的人，帶著大家的善意走了出去。迎接壹天的學習。啊，有了這個老頭，繁忙的店鋪從來不亂，總是洋溢著三分節奏，七分詩意
每當有人誇他，老人都不便宜，總是熱情地接受並炫耀他的面湯——面條是他自己做的，魯是鄉下壹個漁夫的野魚，連水也是從他家院子裏的壹口井裏挑的。有人開玩笑說:“老頭，妳把秘密都泄露了，不怕被搶生意嗎？”老人笑了:“秘密是什麽大家都知道，但有誰像我壹樣堅持了幾十年？”
老人的兒子也是廚師。熟客會發現父子臉差別很大。所以叫面的時候，總要加壹句:“老人的臉”或者“年輕人的臉。”至於我，我喜歡老人的臉。老人的面筋，大叔的面皮是軟的；老人面上無光，大叔面上有偏。有人說:“年輕人的面條是酒，妳應該趁熱享用；老人的臉如茶，要慢慢記住。“的確，大叔的臉上會淋上壹勺蝦油，而老頭喜歡放兩三根香菜和幾滴豬油。吃老人面的時候，聞不到香氣。只有當妳咬面的時候，香氣才會從面的縫隙中噴濺出來。面條爽滑，豬油助長魚湯，魚湯刺激妳的味覺。老人的智慧可能是特別的靈魂留在臉上。
終於有壹天，巷子被拆了，面館搬到了另壹條巷子。臨走時，老人讓兒子給大家盛了壹碗面，面上有三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾面，喝了口湯，點點頭說:“有三分。”
後來，我又去吃面條了。老人不在了，但他叔叔的臉上明顯有點他父親的影子。至於客人之間的問候，是壹個和我年齡相仿的年輕人...
哲學家說:“愛可以把壹朵花變成壹座花園，壹滴水變成壹條小溪。”
在漫長的人生旅途中，人的心靈需要翺翔藍天，需要經受風、劍、霜的洗禮；需要在海裏遊泳，接受驚濤駭浪的考驗；既要在荒原上馳騁，又要接受荊棘沼澤的磨刀石...這些都足以讓壹顆心傷痕累累，疲憊不堪。只有真愛才能治愈這個傷口，讓靈魂煥發青春，因為愛是甜蜜的。
然而，愛在給人安慰、鼓勵和支持的同時，也悄悄地遮蔽了心靈的銳利目光。就像花兒給人芬芳和美麗，擋住了前方的山路；湖水給人清澈空靈，卻折射出壹種虛假的錯覺；好酒讓人醉，卻模糊了他們眼中的目標。
甜蜜有時也是壹種負擔。
人畢竟是感性的動物，但現實需要我們用理性的眼光去認知客觀事物，去承受親情友情愛情的各種甜蜜負擔。即使是最理性的人也可能做出錯誤的判斷。
睿智如昔的諸葛孔明，在街亭之戰的關鍵時刻重用了毫無真才實學的好友馬謖，導致其六下祁山毫無建樹，成為千百年來任人唯親的教訓。
唐·黃明登基之初，壹代明帝勵精圖治，成就了開元盛世。後來為了“紅塵中騎公主，談笑風生”，不惜重金建新樓，浪費百姓錢財，輕忽國事。結果他落得個“馬尾坡前草綠”的悲慘結局。
北宋神宗原本試圖支持王朝宰相王安石的變法，但不忍其祖母王太後的眼淚，最後動搖了，灰心了，放棄了。壹部年輕的作物法被點著了，這位11世紀最傑出的政治家的社會理想破滅了。
歷史用殘酷的事實壹次又壹次告誡我們:人類感情的親密程度足以讓人麻痹、迷惑，甚至讓人眩暈。但是，我們每個人是不是都應該對這個世界的真實感受視而不見，做壹個無欲無求的正義之人呢？答案是否定的，如果我們把自己的感受和對事物的判斷分開來分析，我們就能夠超脫。
享受甜蜜，放下包袱，慷慨前行！
點評:本文在準確理解問題含義的基礎上，運用大多數人熟悉的詩意語言和史實，清晰而感性地表明了自己的立場。排比句和段落的運用，既增強了文采，又加強了氣勢，使文章更有說服力。
俗話說，對很多人客氣壹點都不奇怪。如果祝福也是壹份禮物，那麽這份禮物很可能是世界上眾多虛偽中的壹種。不知道從什麽時候開始，身邊的同學開始學會說壹句話:祝妳幸福。這句話讓我覺得惡心。祝福大概已經成為壹種常識。如果壹個人連福報都不懂，那無疑是不懂這個世界。但是，這種所謂的常識是虛偽的，直接反映了人類的虛偽。
什麽是幸福？妳說祝我幸福，那麽請告訴我，什麽是幸福？是因為長輩的恩寵，才讓他們順利成長，擁有更多的生活資源？是不是生活在更好的環境裏，學到更多的技能，擁有更多的知識，得到更多的追捧和贊美？我只是說幾句我的感受。妳又要給我貼上憤世嫉俗的標簽嗎？
人類在追求所謂幸福的過程中，註定要流更多的血，註定是徒勞的。現在大多數人都在追求幸福和成功。妳想要什麽?是為了讓自己更快樂嗎？然後我就要壹遍又壹遍的問:幸福是什麽？我們的長輩老師口口聲聲說出發點是為我們好，然後把我們鎖在學校，用各種垃圾工作鎖住我們幼小的心靈。甚至有人幽默地說，不愛讀書就不要讀書，出去外面的世界旅遊吧。外面的世界和妳身邊的長輩老師不壹樣嗎？難道他們不追求幸福，渴望成功嗎？我知道人是壹種動物。當整個社會的主流觀點是弱肉強食的時候，弱肉強食總會導致殘酷的競爭。老師也向我們灌輸競爭意識。在這種背景下，我身邊的同學，妳怎麽能對我說:祝妳幸福。
當出版業被壹些人占領後，他們會“祝福”我們的年輕讀者，他們會賺更多的錢。當教育行業被壹些人占領後，他們會“祝福”我們的下壹代，但他們的想法毋庸置疑。當學校被壹些人占領的時候，他們會“祝福”我們的學生——不是這個時候有錢，而是什麽時候，擇校成本才幾萬。當牛奶行業被壹些人占領的時候，他們會“祝福”我們的少年，希望他們更強大。上面的例子只是滄海壹粟。
可惜這個世界上總是有那麽多的悲劇。人們的同情心泛濫。他們只同情貓狗，死者和癌癥患者。很多時候都是在祝福別人，追求幸福，向往成功。對於整個中國來說，這是壹個壓抑的時代，壹個思想貧瘠的時代，壹個沒有想象力的時代。
作家寫了壹本書，“詩人”瘋了。專家說了，學者想了，媒體報道了，群眾參與了投票...讓我們壹起為明天祈禱。
不幸的是，今天，有人要死了...
2009年廣東高考作文6 2018全國卷I語文作文題較2017穩中有變。“穩”的方面是既延續了任務驅動的命題，又保持了對國家發展和民族復興的高度關註。“變”的方面是，今年相比去年的橫向多點思考，更強調縱向和代際感受。
題目首先列出了壹系列時間節點，從2000年開始，到2035年結束。2000年是大部分考生的出生年份；2035年，是“15”結束並基本實現社會主義現代化的第壹個歷史節點。以此為開端，清晰地表明了對考生的期望——作為新時代的接班人，個人命運應該與時代命運緊密相連。
接下來的壹系列時間節點，都顯示了他們的成長和對時代的密切關註。汶川地震承載著“國強必霸”、“團結就是力量”的民族記憶；北京奧運會傳遞了“同壹個世界，同壹個夢想”的普世價值；天宮壹號，瞄準星空，代表科技和創新的力量；每壹個村，精準扶貧，腳踏實地，代表著對民生的切實關註；互聯網的普及構成了這個時代最重要的特征。2000年的“世紀寶寶”就是在這樣的環境中長大的，對它應該有自己獨特的理解和思考。
在列舉時代節點的基礎上，題目設計了壹個驚人的任務指令:把聯想和思考裝進壹個“時間瓶”裏，在2035年打開，給當時18歲的壹代人閱讀。如果說上述壹系列時間節點體現了思維的開放性，給了考生足夠的空間選擇材料，自由表達；然後讀《為了當時18歲的壹代》，豐富了題目的導向，要求考生無論選擇什麽，都要以未來為方向，以對年輕壹代負責的態度和對時代負責的精神，傳遞對民族的責任、對未來的思考和期望。
今年成年的“世紀寶寶”，是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的壹代。這個征文題目賦予了他們更高的使命:不僅要接過這個接力棒，還要有清晰的藍圖設計和歷史眼光來傳遞接力棒。這恰恰體現了高考“以德育人”的命題和培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也警示未來的高考考生不要關起門來學習，要關註時代和社會，培養自己的時代主人翁精神。