二年級語文“千人蛋糕”1教案教學目標；
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本節課的生詞，其中田字格以上的單詞只認識不寫，理解由生詞組成的單詞。
要明白，壹切都是成千上萬人共同努力的結果。只有通過共同努力和相互合作，我們才能使我們的社會變得更好。
教學中的重點和難點:
重點:識字，寫字，朗讀。
困難:
理解課文揭示的道理。
準備教學工具:
單詞卡，小黑板
主要板書計劃:
10千人蛋糕
米粉、大米和稻農
年糕鍋，煤。工人
布農和工人
只有大家壹起努力，互相合作，社會才能更好！
操作設計安排:
上課:抄寫單詞，展開單詞，填空，按原樣寫單詞。
課後:朗讀和背誦課文。
教學時間:三個課時。
教學過程:
第壹類
首先，揭示話題
1，板書題目:10千人蛋糕
2.質問
看到這個話題，妳想知道什麽？
第二，第壹次讀課文
1，模型閱讀文本
讀後感討論:千人蛋糕是什麽樣的蛋糕？(重陽糕)重陽糕為什麽叫千人糕？
2.練習自由閱讀課文
要求:發音正確，句子清晰，不加單詞，不漏單詞，不背讀。
3.試著讀課文
(1)試試看第壹段。
給我看新單詞卡片:重量，米，平均，對嗎？
按名字讀，註意:“重”是鼻音，“馬”是輕音。
b給我看看這句話:這不就是壹塊普通的蛋糕嗎？
引導句子，並讀出句子的名字。
試著按名字讀課文
看完之後，老師和學生* * *壹起評論。
(2)試著讀第二段。
給我看新單詞卡:磨，磨
通過名字讀新單詞。註意“磨”是鼻音。
試著按名字讀課文
老師和學生* * *壹起評論。
(3)試著讀第三段。
畫並讀新單詞卡片:接收，需求，工廠，紡紗，紗線，制造，添加和鍋。
提醒學生正確發音:工廠、紗線和系統。
展示句子:
當妳談到布時，妳會想到棉花種植者、棉花采摘者、紡紗、織布和紡織機器...
讀這個句子時註意停頓。
試著按名字讀課文
(4)試著讀第四段。
a提醒妳正確讀邊音“老”。
按名字讀課文。
註意句子中間的停頓。
4.再讀壹遍課文，了解壹下大意。
(1)自由閱讀課文，邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什麽？
(2)閱讀後的討論。
第二節課
首先，回顧和檢查
1，讀生詞卡。
2.給下列新單詞加上音節。
鍋重嗎？
破碎機
二，精讀課文
1，精讀課文段落1。
(1)按名字讀正文。
(2)老師介紹了重陽節的由來及相關知識。
(3)對比句子，引導朗讀。
a給我看看:這不就是壹個普通的蛋糕嗎？怎麽說是壹千塊蛋糕呢？
b討論:這兩句話是什麽？這兩個句子有什麽區別？誰能改寫第壹句話？
(兩句後面都是問候，但第壹句不代表懷疑。可以改成:這是壹塊普通的蛋糕。第二句是問句。)
c引導閱讀句子。
第壹句要用肯定的語氣讀，第二句要用疑問的語氣讀。
試著按名字讀，然後壹次讀完。
2.第二段精讀。
(1)按名稱讀2、3段。
這兩段話主要告訴我們什麽？
(2)自由閱讀第二段。
媽媽說了多少個單詞？
讀媽媽說出名字的第二句話。媽媽告訴我們什麽？
c指示讀媽媽說的第壹句話。
“為什麽不呢？”妳什麽意思？應該怎麽讀？(以肯定的語氣)
老師通過例子和名字來閱讀。
讀媽媽說出的第三句話。
按名字讀句子。這句話後面用的是什麽標點符號？應該怎麽讀？
(這句話後面是感嘆號，所以讀嘆號。)
e摘要第2段。
這段話告訴我們，做蛋糕需要米粉，米粉來之不易。
(3)按名字讀第三段。
a我們做蒸糕需要什麽？
(板書:鍋、煤、布)
b鍋、煤、布從哪裏來？
c除了文中提到的人，還有誰在工作？
d直讀。
提醒學生用交心的語氣讀，不要快也不要慢，最後壹句用感嘆的語氣讀，重讀“靜止”。
壹起讀第三段。
e總結第三段。
3.第四段精讀。
(1)默讀第四段。
(2)展示句子:
哪怕是壹個普通的年糕，也是成千上萬人勞動的成果！
比較級單詞:普通的普通的
普通比普通深，上面那句話強調的是年糕的普通。
說出這句話的意思。
壹個普通的蛋糕都要經過幾千人的勞動，那麽對於壹個不平凡的東西來說不更是如此嗎？好像世界上的壹切只有很多人壹起努力才能創造出來。)
練習口語。
以妳生活中的任何事情為例，學習課文的表達方式，說這個東西也是千人千面產生的。
d總結:我們的生活是豐富多彩的，我們需要各種各樣的東西，而這些東西都需要很多人的共同努力和配合。
第三，總結全文
1，壹起讀課文。
2.說出妳學完這篇課文後學到了什麽。
第四，課堂練習
1，口語單詞擴展
l:()()()()()
普: () () () () ()
o:()()()()()
系統: () () () () ()
2.填空。
(1)“這不是普通的蛋糕嗎？”這句話的意思是。因為，據說是千層餅。
(3)看了這篇課文，我明白了這樣壹個道理。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
練習背課文。
第三類
首先，復習
1.按名字讀課文。
2.同桌練習背課文。
第二，教新字，指導寫作。
1，指導漢字自學。
要求:找出相似的字符。
找出難寫難記的單詞。
2.檢查自學情況。
(1)哪些單詞和我們學過的相似？
重子米木媽媽廣昌加功德。
(2)命名哪些詞比較難把握。
知中鋪
3.指導寫作。
系統:左寬右窄。
連接，連接:左窄右寬。
重量，工廠和米:寫在中間。
第三，課堂練習
1，把生詞抄兩遍。
2.閱讀，然後抄寫。
重陽勞動需要笑著說
定在中午，然後繼續說
3.比較和組合單詞。
木()馬()寬()工()
Mi () Ma()工廠()plus()
4.照常寫單詞。
二年級語文“千人蛋糕”教案2【教學目標】
1.本課能認“高”“特”等16個生詞，會寫“能”“表”等9個生詞，掌握多音字“的”的讀音。
2.默讀課文，用插圖用自己的話說壹說做壹個“千人蛋糕”花了多少勞動。
3.能夠聯系自己的生活，比如說講勞動成果的來之不易。
【教學重點和難點】
1.自我識字，通過默讀初步掌握了做年糕的流程。
2.能夠聯系生活實際，了解勞動成果來之不易的道理。
【教學時數】2小時
第壹類
教學過程
壹、話題的引入
1.展示圖片:同學們，這是什麽？妳知道它是怎麽做的嗎？(學生自由回答，老師不予評價)
今天我們的小作者也給我們帶來了壹個蛋糕，看看和我們平時的蛋糕有什麽不同！(板書題目)
看到這個題目有什麽疑問嗎？
二，讀寫能力，整體感知
1.自己讀課文，思考課文內容。
2.標出自然段落，課後畫出生詞，正確讀發音，讀句子。
3.展示生詞，按名字讀，火車讀。
(1)重點閱讀:“甘蔗、果汁”是咂舌，“蔬菜、計算”是平舌；輕聲念“馬”；讀“應該”；“確實”的“的”字是個多音字。讀“dí”。
(2)展示圖片，幫助妳記住“甘蔗”和“甜菜”。
4.點名讀段落，思考課前提問的問題是否有答案，與學生交流，老師總結。
5.思考:這篇文章主要告訴我們什麽？(通過三次父子對話，父親告訴孩子們，千人蛋糕是很多人共同努力的結果。)
過渡:千人蛋糕是怎麽做出來的？我們去看看吧！
三。學習課文第1~5段。
1.自由閱讀段落1~5，想想壹個千人蛋糕是什麽樣的？
2.用不同的角色讀這些段落。
3.思考下面的問題，從課文中找出答案。
(1)千人蛋糕是什麽樣的？
(2)秀:味道特別嗎？這就是平時的年糕！
指導閱讀:第壹句讀好奇困惑的語氣，第二句讀肯定的語氣。
(3)千人蛋糕是怎麽做出來的？(做蛋糕需要很多很多人壹起努力，互相討論。)
第四，寫作指導
1.學習“能、表、味、買”四個新單詞。
燦:左下方的“月”字草圖要改成豎畫，右邊的兩個“碧”字要分大小寫，下面的“碧”略大。
品味:右邊的“衛”字，上橫短，下橫長。註意與“衛”字的區別。
買:中間橫勾開頭，末尾寫長點，不是畫。
2.學生練習寫作，師生共同評價。
3.練習組合單詞和說句子。
4.查字典來填空。
“能”字要先大寫字母再音節搜；使用部首查找法時，要先查部首，再查圖片。
第二節課
教學過程
首先，查看導入
1.聽寫單詞，積累同義詞。
好奇心特別迫切。
2.上節課我們知道了什麽是千人蛋糕，但是它是怎麽做出來的，我們還沒有找到答案，所以這節課我們就來尋找這個問題的答案。
二、學習段落6~11。
1.說出第6至9段的名字。
(1)給我看看問題:千張餅是怎麽做出來的？
(2)分組討論，得出結論。
展示課本句子和制作千人餅的流程圖:千人餅是將大米磨成粉，加糖制成的。
(3)妳從千人蛋糕的制作過程中學到了什麽？(學生自由討論)
沒有工人叔叔、農民叔叔等人的配合，沒有他們的辛勤勞動，我們很難吃到這塊香甜的“千人蛋糕”。)
2.閱讀段落10 ~ 11。
秀句:壹個普通的蛋糕，要經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
(1)比較級詞語:普通-普通(“普通”比“普通”更深，上句強調的是普通年糕)
(2)說出這句話的意思。壹個普通的蛋糕要經過很多人的勞動，那麽對於壹個不平凡的東西來說不更是如此嗎？好像世界上的壹切只有很多人壹起努力才能創造出來。)
(3)練習口語。拿生活中的任何東西(衣服，文具等。)舉個例子，學習文字的表達方式，說這個東西也是很多人共同創作的。
(4)總結:我們的生活是豐富多彩的，我們需要各種各樣的東西，而這壹切都需要許多人的共同努力和合作來創造。
3.壹起讀課文，思考:學完這篇課文，妳學到了什麽？(珍惜勞動成果)
第三，指導寫作
1.學習五個新單詞:局、幹、天、財、勞。
2.學生們互相交流寫作方法。學生提出難詞，老師指導他們寫。
關鍵指南:
工具:框內三條短線長度相等，註意不要省略書寫。
甜和甜:同壹個詞根“甜”，都是甜的意思。
菜肴:上“粘”，下“木”，中間“厚”。
3.學生寫字，老師巡視指導，註意提示書寫和書寫姿勢。
4.對學生寫的單詞進行點評，學生會在這節課中積累自己喜歡的單詞。
[教學黑板]
六千人蛋糕
【教學反思】
《千人蛋糕》這篇文章的中心是贊美合作精神，讓學生知道任何事情都是許多人共同努力的結果。如何讓學生學會獨立學習和思考，激發學生的學習熱情和積極性？首先，我從緒論中設置了壹個暫停，讓學生帶著思考步入對課文的理解。基於此，學生可以很快找到文章的中心，從而實現文章的突破。在處理細節上，我註重口語表達訓練，因為口語表達訓練是語文能力的延伸。我們要在閱讀中認識它，在理解中理解它，理解之後才有感悟。
二年級語文“千人蛋糕”教案3的教學目標
知識和技能
1，認識12個新單詞，能寫9個新單詞。遊戲借助拼音發音、自主識記、交流方式，鞏固並正確讀寫生詞。
2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法
自悟自讀，合作學習，積累啟發句。
情感態度和價值觀
要知道壹切都是成千上萬人共同努力的結果，只有我們共同努力，相互合作，我們才能讓我們的社會變得更好。
重點和難點
教學重點
1，讀寫，讀課文正確流利。
2.感受並積累啟發妳的句子。
教學困難
理解課文揭示的道理。
第壹類
(壹)投影幕，揭示話題。
1同學們，今天我們要學習壹種美味的食物——千人蛋糕。
在黑板上寫字，壹起讀書。
2.問題:
看到這個話題，妳想知道什麽？
為什麽叫“千人餅”？)
(二)對文本的初步閱讀，整體感知
1，請用自己喜歡的方式自由閱讀文字。提出請求:
畫不熟悉的單詞，通過拼音讀課文，讀發音正確，不多不多，不重復；標出自然段落編號。
2.我能讀新單詞。(多媒體展示帶拼音的新單詞)
nénɡ·瓦伊·梅迪·約·ɡān·日蒂安·卡伊·洛
可以品嘗和購買帶甜汁的甜菜。
(1)讀第壹行生詞:同桌互讀。幫助他糾正同桌讀起來有困難的地方，如果他讀得好就表揚他，向他學習。老師和學生* * *壹起修改:
“甜”三拼音節中，“菜”是平舌，“汁”是舌，“甜”是前鼻音，“能”是後鼻音。
r代表讀書，坐火車讀書，壹起讀書。
顯示:
ɡāo·塔尼奧·蘇揚·希歐·紹烏·迪奎·yīnɡ
確實有必要計算壹下優質甘蔗的銷量
(2)按名字讀第二行的生詞，糾正下面生詞的發音。
“算計”是平舌音，“甘蔗，賣”是舌音。
“應”:整體認音節，帶鼻音。
(3)檢查評估。誰能大膽大聲的讀給大家聽？指讀書。
妳認為他的閱讀怎麽樣？評價完再看。
3.再讀壹遍課文，了解內容。
(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，理解課文的意思，邊讀邊思考:課文寫了什麽？
(2)自由閱讀和小組交流。
(3)匯報交流，老師總結。
課文寫的是我父親制作成千上萬個蛋糕的復雜過程。
(三)記憶生詞，指導寫作。
1，展示新詞:可以買甜汁甜菜。
閱讀新單詞並擴展它們。
2.妳是如何記住這些新單詞的？
鼓勵學生以多種方式閱讀:
壹加壹:“口+味”是指“味”，“舌+甜”是指“甜”，“澀+菜”是指“菜”。
減壹:封面頭上的“實”減兩分就是“買”。“熊”減去“坤”就是“能”。“真”減去“十”就是“工具”。
改壹下:“葉”換成“菊”，就是“汁”。
謎語:《草橋飛》是“勞動”；“想知道甜不甜，就去用舌頭舔壹舔。”是“甘”。
3.在自由組合中學習新單詞，觀察上面的新單詞，思考如何寫得正確漂亮。
4.讓學生互相交流，分析新詞形，暢所欲言，老師會適當補充。
田字格課件展示新詞:妳可以買到甜汁甜菜。
“可以”；右邊的兩個“Bi”用左寫，然後用豎鉤。
“居”字不是“和”，而是多了壹個橫。
“老”要註意不要漏掉中間的“易”。
另外，“汁”有左右結構，左邊窄，右邊寬。“菜”有上下結構，上窄下寬。“甘”是單個字，基本按水平中心線。
5，小老師教的時候，講新單詞的筆順，老師寫。
6.學生寫新單詞。盛老師巡視指導。
7.交換反饋，展示寫得好的學生作業。告訴我什麽是好的。
8.遊戲鞏固素養。
(1)“找個朋友”。展示形狀和聲音，學生根據形狀和聲音組成新單詞。
②“我的意思是妳認可”。壹個學生查閱新單詞，壹個學生在課文中尋找包含新單詞的單詞或句子。
(四)課堂回顧，教師總結
這節課，我們了解了千人千面蛋糕制作的復雜過程，也認識了很多不熟悉文字的朋友。收獲真的很大。下節課，我們將壹起學習課文內容。
第二節課
(1)復習生詞，質疑引言。
1.檢查新單詞。
2.通過上節課的學習，我們都知道千人蛋糕的制作是非常復雜的。有多復雜？讓我們繼續學習課文。
(二)自學自悟，合作探究。
1，精讀課文段落1-5。
(1)按名字讀正文。
(2)對比句子，引導閱讀。
示範給我看:味道特別嗎？
b討論:這句話是什麽句子？誰能改寫這個句子？
這句話是反問句。可以改成:它的味道不特別。)
c引導閱讀句子。
讀反問句的語氣。
試著按名字讀，然後壹次讀完。
2.精讀第6-9段。
(1)按名稱閱讀第6-9段。
這些自然段落主要告訴我們什麽？
千人蛋糕是怎麽做出來的？)
自由閱讀6-9段。回答以下問題:
種植水稻需要什麽？
(板書:種子、農具、肥料、水...)
糖是從哪裏來的？
(由甘蔗和甜菜熬制而成。)
c煮糖需要什麽工具？
(工具、火)
d米糕做好之後怎麽賣？
(包裝、交付、銷售)
e導讀，
提醒學生用交心的語氣讀，不要快也不要慢，最後壹句用感嘆的語氣讀，重讀“靜止”。
壹起閱讀第6-9段。
3.段落精讀10，11。
(1)默讀第10段。
(2)展示句子:
壹個普通的蛋糕，要經過很多人的勞動，才能擺在我們面前。
比較級單詞:普通的普通的
普通比普通深，上面那句話強調的是年糕的普通。
說出這句話的意思。
壹個普通的蛋糕都要經過很多勞動，那麽對於壹個不平凡的東西不更是如此嗎？好像世界上的壹切只有很多人壹起努力才能創造出來。)
練習口語。
以妳生活中的任何事情為例，學習課文的表達方式，說這個東西也是很多人共同努力產生的。
壹張普通的白紙，要經過很多人的勞動，才能擺在我們面前。)
(3)總結全文。
1，壹起讀課文。
2.說出妳學完這篇課文後學到了什麽。
壹切都是成千上萬人共同努力的結果。只有通過共同努力和相互合作，我們才能使我們的社會變得更好。)
板書設計
六千人蛋糕
米粉、大米和稻農
甘蔗甜菜種植者
制糖鍋爐煤炭工人
年糕包裝配送員
只有大家壹起努力，互相合作，社會才能更好！