中班奶奶語言魔法電話教案1教學目標
1，利用已有的經驗，描述四季的特點，了解四季與人們生活的關系。
2.發現壹些生活中常見的循環現象。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學準備
Flash，“魔法奶奶手機”的圖片，四季的圖表，還有“春”字。
教學過程
壹、引出話題
t:妳打過電話嗎？打給誰？
t:這裏有壹部電話。請妳看看這部電話與我們通常使用的電話有什麽不同好嗎？
t:我們平時用的手機上有很多數字鍵和壹些功能鍵，但是這個手機上沒有數字，只有圖片。真奇怪。
妳認為這四把鑰匙是給誰的？
t:我告訴妳壹個小秘密。這個奇怪的手機是魔法奶奶的。太神奇了。上面的四個鍵可以叫四季。
t:妳喜歡哪個季節？妳想給誰打電話？(問題:妳為什麽喜歡這個季節？)
t:我們孩子都說了最喜歡的季節，也說了最喜歡的理由，理由都不壹樣。
二、欣賞《神奇奶奶的電話》這個故事
t:有小朋友知道，神奇奶奶的手機就是這麽神奇，可以打電話給春夏秋冬四季。他們都希望魔法奶奶給他們打電話。我們來聽聽他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的壹樣嗎？
玩Flash，享受“神奇奶奶的手機”這個故事
t:讓魔法奶奶打電話的三個孩子是誰？
t:卓紫說他最開始喜歡什麽季節？他說了什麽？
t:說到春天，妳還會想到什麽？
t:春天，所有的草和樹都發芽了，所有的花都開了，所有的小動物都醒了。春天是壹個美麗的季節。
唐都同意卓資的觀點嗎？他想給誰打電話？
t:唐都感到非常高興，因為他可以在夏天吃西瓜和遊泳。妳喜歡夏天嗎？為什麽？
t:那小田呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什麽？
t:秋天，許多水果成熟了。秋天是收獲的季節。
t:那誰喜歡冬天呢？(卓紫)
t:卓子不喜歡春天。她能穿著漂亮的裙子放風箏嗎？妳為什麽又喜歡冬天了？
神奇奶奶，她喜歡誰？
t:魔法奶奶說有車騎和冬天挺好的。四季就像娃娃臉。她有時哭，有時笑。不管是苦是笑，她都愛每壹個娃娃。因為每個賽季都有自己的優勢，而且都很重要，壹個都不能落下。
第三，感受四季的有趣變化。
t:現在是什麽季節？(春)示春字。
剛才，我們都說春天是壹個美麗的季節。我們將在春天度過壹整年嗎？
t:那我們什麽時候能迎來另壹個春天呢？展示四季的圖表。t:四季真的很有趣。他們圍成壹個圈，不停地轉圈跳舞，不停地旋轉。
t:除了季節的輪換，我們生活中還有什麽總是這樣輪換的？
教學反思
從整個教學來看，層次清晰，循序漸進，每個環節都很自然，整個教學比較順利。老師的提問是有層次的，可以結合回憶性問題、體驗性問題、創造性問題，引導孩子積極思考。在老師的引導下，幼兒積極開動腦筋，大膽提問，從而達到良好的師幼互動。
中班語言魔法奶奶的電話教案第二部分教學目標:
1.引導幼兒討論四季的特點，感受四季的變化與人們生活的關系。
2.學會用“我喜歡……因為……”這句話來表達妳對四季的感受。
3.激發孩子對生活的興趣。
教學過程:
先出示電話，引出四季的話題。
1，猜猜手機上鍵盤顏色的含義。
老師:魔法奶奶有壹部魔法手機。讓我們看看它和妳家的電話有什麽不同。(兒童討論)
沒有數字，只有四個彩色鍵盤。這四個鍵會撥到哪裏？
2.孩子們猜測並表達他們的觀點。
第二，學會用“我喜歡……因為……”這句話來表達我對四季的感受。
老師:魔法奶奶現在不知道給誰打電話了。孩子們，妳們想給誰打電話？
第三，激發孩子表達四季的特點，拓展話題。
1.孩子們表達了四季的特征。
老師:妳說的很好。妳喜歡其他季節嗎？我這裏有壹些四季的照片。請妳選壹個，用“我喜歡……因為……”這句話說出來好嗎？
2.將小朋友講述的四季照片粘貼到四季圖中。
3.讓孩子知道四季的順序是輪換的。
第四，教學的延伸
1.魔法奶奶現在應該先給誰打電話？
2.春小姐不在家。我們給她留言吧！
語言魔法奶奶的電話教案第三部分教學目標:
1.理解故事，在聽的基礎上用完整的語言說出四季的主要特征。
2.進壹步感受四季的明顯差異。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。
教學準備:
課件，自制電話
教學組織:
1.看，這是什麽？
(手機)這不是普通的手機。這是奶奶的手機。看壹看。和我們看到的手機壹樣嗎？"
請孩子們講述。
“啊！雖然它只有四個數字鍵，但卻擁有神奇的技能。妳想知道嗎？我給妳帶來了壹個好聽的故事，魔法奶奶的電話，妳聽完就知道了。”
第二，聽故事
1.請仔細聽故事的名字。誰在裏面？魔法奶奶的手機可以打給誰？"
老師講故事。
2、請告訴孩子。
第三，分段欣賞故事
1，“卓資喜歡什麽季節？為什麽？現在我們仔細聽著。”
妳可以穿上漂亮的裙子，放風箏直到春天。
請告訴個別孩子。
2.“卓姿喜歡的是春天。湯豆呢？我們壹起聽吧！”
玩到蓮藕蓮藕！"
請孩子們發言。
3.“哮天也著急，我們來聽聽！”
玩到四季，冬天最好！
“哮天說了什麽？”
“卓資說什麽了？”
第四，拓展孩子的體驗
1，“卓子喜歡春天和冬天，商鬥喜歡夏天，哮天喜歡冬天。妳喜歡哪個季節，為什麽？用完整好聽的話說！”
請孩子們講述。
2.老師總結。
動詞 （verb的縮寫）結束教學
“我們坐在這裏感覺如何？跟我壹起去運動吧！”
老師放音樂，帶領孩子教身體。
故事《神奇奶奶的手機》
魔奶奶的魔手機只有四個鍵，卻能撥春姐，夏哥，秋姨，董爺爺。
剛吃完餃子，拿了壓歲錢的卓子趕緊讓魔法奶奶叫春姐馬上回來。卓資說:“冬不如春。冬天要穿厚棉襖，春天要放風箏。”
唐都說，“還是叫夏哥哥好。春天的花粉讓人打噴嚏。夏天赤膊遊泳更舒服。有西瓜又大又甜，還有蓮藕、蓮藕！”
哮天想給邱阿姨打電話:“夏天的太陽很疼，但還是涼爽的秋天好。秋天的藍天最好，柿子，棗，山楂，玉米...好吃的東西數不勝數。”
卓子不服氣:“我不希望綠葉變黃。秋雨不如冬雪。過年是冬天過的，過年還有壓歲錢。冬天是四季中最好的！”
神奇的奶奶拍手笑道:“壹圈下來我就說冬天好。我說四季就像洋娃娃。有時我很高興，有時我笑了。不管是哭還是笑，我都愛每壹個娃娃。”
突然聽到電話響了，春姐打來電話:“現在才二月，馬上要出門了。請耐心等待。哪個娃娃最可愛，我送個報春花。”
中班語言魔法奶奶的電話教案第四部分教學目標:
1.試著理解故事，體驗四季的明顯差異以及它們與人們生活的聯系。
2.積極參與討論故事情節，萌發熱愛四季的情感；
3、體驗要細心，不要馬虎。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
教學準備:
兒童對四季的現有認識，課件，音樂歌曲。
教學重點:
了解四季的特點及其對人們生活的影響，萌發熱愛四季的情感；
教學難點:
感受故事的樂趣，充分表達自己對四季的理解。
教學過程:
1，場景表現
觀看孩子們的表演:四個孩子正在討論哪個季節好，並分別解釋他們的理由。
老師:剛才，四個孩子都說了他們最喜歡的季節。妳同意誰的觀點？說說妳的理由。
鼓勵孩子充分表現四季的特點，大膽表達自己的想法和經歷。
老師:這裏有四張圖。它們代表什麽季節？
老師展示春姐、夏哥、秋姨和董爺爺的照片。
2.理解這個故事
老師:壹位神奇的奶奶把這四張圖片做成電話。讓我們聽聽發生了什麽奇妙的事情。
教師演示課件，孩子理解故事，找出四個鍵在哪裏，引導孩子完整表達，理解四個鍵是幹什麽用的。
-卓子想給誰打電話？她喜歡什麽季節？她的理由是什麽？
老師引導孩子了解卓資的思想和經歷，幫助孩子體驗春天的美好。
依次了解唐都和小甜的思想感情，幫助孩子理解故事內容，積累生活經驗，體會季節帶來的變化，認識季節與生活的聯系。
老師:原來四季各有特點，會給我們的孩子帶來很多好處。我們再看壹遍動畫片吧。
3.情感刺激
老師:每個季節都有自己的優點，我們都很喜歡。每個季節都有自己的歌。帶著熱愛四季的心情，來表演壹下吧。
孩子們四人壹組唱歌，教學在輕松的氣氛中結束。
教學擴展:
補充故事
老師:如果卓子、唐都和小天還沒說完，那四季的好處壹定很多。下次我們會幫他們添加。
教學反思:
在這次教學中，我根據主題和季節特點選擇材料。整個教學過程中有很多值得我思考和梳理的地方。語言教學重要的是給孩子創造大膽表達、敢說、會說的機會。所以在教學過程中，我尊重每壹個孩子表現的機會，給他們充分的交流機會。經過討論和交流，我可以突然知道四季與我們生活的聯系，也可以知道四季對我們是有益的。所以很多孩子在教學結束的時候表達愛意。當然，在整個教學中，也有很多值得我進壹步思考的地方。
1，情境教學不夠。
在教學中，我會預設四個孩子的話題表演討論，讓壹部分孩子參與其中，再讓更多的孩子參與討論。如果我把最初的環節設計成類似辯論賽的形式，讓所有孩子都參與辯論，可能更容易出問題，有助於找到矛盾的焦點。
2.減少預設，給孩子更多空間。
在教學中，我從我預設的話題討論開始，接著是我對故事的理解和欣賞。在整個過程中，我註意了尊重兒童的表達，將兒童完全表達的現象歸因，但整個過程突出了教師的強預設，我需要進壹步思考和探索兒童的自主性。
相信憑借我們的勤奮和思考，加上先進理念的引導和同事之間的相互交流，我們會更加專業。以上只是我個人對教學的總結和反思，希望能得到更好的建議，讓我以後更自信的嘗試語言教學。謝謝妳
中班語言魔法奶奶的電話教案第五部分教學目標:
1，通過故事並利用已有的經驗，進壹步比較四季的明顯差異和優缺點。
2.發現季節不斷循環，時間不可逆，引發了珍惜童年的情緒。
3.培養對文學作品的興趣。
4、願意參與表演，大膽說角色對話。
教學準備:
神奇電話教具，故事幻燈片，故事卡通，四季轉盤
教學過程:
壹、引出話題
1.通過介紹展示神奇手機。
老師:孩子們，昨天晚上，凱文先生去了遙遠的快樂森林王國，在那裏找到了壹位神奇的奶奶。森林王國的孩子們非常喜歡她，親切地稱她為魔法奶奶。魔法奶奶有壹部魔法手機。她很善良，願意把她的神奇手機借給老師用兩天。看，這個神奇的手機很有意思！
2.觀察和發現神奇手機的特殊功能。(4個數字鍵，可以撥春姐，夏哥，秋姨，董爺爺)
3.討論壹下，如果妳有這個神奇的手機，妳想給誰打電話？為什麽？
總結:孩子們的想法都是好的。妳知道魔法奶奶昨晚給誰打電話了嗎？
二、聽“神奇奶奶的電話”的故事
1.聽故事，談談孩子們對四季的看法。
2.想想每壹季好的和不好的方面。(春天:陽光明媚，適合旅遊，不好的是天氣變化快，忽冷忽熱，孩子容易生病。夏天:很熱，但是風景很美。早上和晚上在外面會很舒服。秋天:收獲的季節，但樹葉會落下，秋雨會繼續。冬天:寒冷潮濕，容易生病，但孩子穿厚衣服，摔倒不痛。冬天沒有蚊蟲叮咬。)
3.看故事動畫片，加深對四季的感受。
總結:每個季節都有自己的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有利弊，每個人都有利弊。我們應該贊美優點，接受缺點。四季的不同讓我們感受到生活的多姿多彩，每個孩子的不同讓我們的生活無比精彩！
第三，運營發現
1，展示四季轉盤，找到季節連續循環，時間不可逆的特點。
2.討論關於時間流逝的感受。明年的春天和今年的春天不壹樣，孩子們會坐在小學的教室裏學習。幼兒園輕松快樂的時光壹去不復返，會激起孩子珍惜童年的感情。
總結:春去秋來，大雁南飛，年年如此；花開花落，季節輪換，時間不等人。孩子要學會技能，迎接未來！
教學擴展:
下次教學做四季轉盤。
教學反思:
1，加班問題:學教時間標準為15-小班20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘。實際教學過程第壹部分8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體加班嚴重，學習教學要在規定時間內完成。這涉及到課程在規定時間內的有效性。
2、內容的選擇:我的問題是拓展的地方太多，妳無法突出重點，就成了集中的壹個。學習和教學的後半段，孩子坐不住，很難集中註意力。
3.教具:電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大型教具，也可以通過圖片顯示在屏幕上。
4.操作教學:本來只是排序，比較好操作。我的理解是錯誤的，應該按照教案的標準操作。
5.對孩子答題的反應沒有提高，反應比較簡單。
奶奶的電話教案語言魔術在中班6教學目標:
1，在感受音樂的過程中，進壹步了解四季的特點。
2.理解四季的輪換順序，表達熱愛四季的美好感情。
教學準備:
1，閃現“魔法奶奶的電話”
2、手機(自制)
3.磁帶:《布谷鳥圓舞曲》、《夏日雷雨》、《果園豐收》、《新年快樂》、《新年快樂》等。
4.單詞卡:春夏秋冬新年快樂秋葉觀星教學流程:
首先，引出主題。這是什麽？這不是普通的手機，而是魔法奶奶的手機。她有四個數字鍵，可以叫春姐，夏哥，秋姨，董爺爺。
第二，傾聽四季的聲音
(1)猜猜春姐的手機鈴聲。
1.魔法奶奶要打電話了。聽著，這是打給誰的？(演奏布谷鳥圓舞曲)
2.這個電話是打給誰的？妳從哪裏聽來的？-我們剛剛聽到的那首歌的名字是布谷鳥圓舞曲。當布谷鳥啼叫時，就是春天了。這確實是春姐家的彩鈴(顯示漢字:春)。
3.除了布谷鳥叫，春天是什麽樣的季節？老師總結:春天真的是壹個美好的季節。
(2)回憶與冬天有關的歌曲，為董爺爺選擇彩鈴。
1，董爺爺聽到彩鈴多好聽，也很想要。我這裏有三首曲子，哪首更適合董爺爺？我們幫董爺爺選吧。(孩子們喜歡音樂)
2.妳聽到了什麽？
3.哪首曲子更適合董爺爺？為什麽？
4.董爺爺說:“我真的很喜歡妳給我選的手機鈴聲。但是我每天都想換。能不能多給我找幾個適合我的鈴聲？(兒童發散思維，為董爺爺的想象力選擇鈴聲)
5.我有壹首曲子。能不能給董爺爺聽聽？
6.冬天除了過年，還有什麽好玩的？
但是我不喜歡冬天。冬天來了，外面太冷了。我就喜歡待在家裏吃吃喝喝。現在我變胖了。妳能幫我想個辦法讓我更苗條更健康嗎？
老師總結:冬天是壹個寒冷的季節。我們孩子不怕冷。我們堅持參加幼兒園的各種有趣的運動和遊泳鍛煉。妳很棒。冬天來了，意味著壹年就要過去了，我們又老了壹歲！看我們的教室打扮得多漂亮啊！我們為什麽要裝飾我們的教室？元旦是幾天？今年是20xx，那麽明年是哪壹年呢？新年快樂我真的喜歡冬天！讓我們壹起唱歌跳舞來迎接新年吧！(兒童唱歌和節奏)
(3)區分夏大哥和邱阿姨的鈴聲。
1.剛才我們給董爺爺和春姐打了電話。剩下誰來給他打電話？他們已經有了自己的鈴聲。現在請大家猜猜這兩個鈴聲哪個是夏大哥的，哪個是邱阿姨的？
2.第壹個CRBT是寫給誰的？為什麽？
3.那是誰的鈴聲？妳從哪裏聽來的？
4.夏天和秋天，妳最喜歡哪個？妳的理由是什麽？
老師總結:夏天是壹個快樂的季節。秋天是收獲的季節。他們每個人都有壹個好的。整整壹年，按順序來到我們身邊，給我們的生活帶來了不壹樣的感受。
5.現在，請幫助他們排隊。如果我把春天放在第壹位，依次應該怎麽做？
6.現在先放冬天。我們做什麽呢
第三，孩子看flash，理解故事。有多少孩子吵著要魔法奶奶打電話，讓壹些季節提前到來？為什麽？
我們來聽壹個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真的很有趣。原來三個孩子都希望自己喜歡的季節提前到來。
語言魔法奶奶的電話教案7教學目標:
1，了解故事內容，了解並比較四季的不同特點。
2.能夠清晰大膽地表達自己的想法，了解四季與人們生活的關系。
教學準備:
Ppt《魔法奶奶的手機》，flash
教學過程:
壹、回顧經歷，引出神奇手機(激發興趣，表達自己對四季顏色的感受)
問題:壹年有幾個季節？如果讓妳用壹種顏色來代表壹個季節，妳會用哪種顏色？為什麽？
總結:給我們展示壹年四季不同的色彩。
過渡:有壹個神奇的手機，只有四個鍵，卻能撥春夏秋冬四季。今天它會打電話給誰？
二、欣賞故事(通過故事了解和比較四季的不同特點。)
1)分段理解故事。
1，好春天(聽故事)
老師:卓資叫了誰？他為什麽打電話給春姐？
2.夏天好(見圖片)
老師:唐都喜歡什麽季節？為什麽？
3、秋天好(猜)
老師:但是小甜不同意。比起夏天，他更喜歡秋天。猜猜為什麽？
4.好冬天(討論)
老師:卓紫為什麽不喜歡秋天？他會喜歡什麽季節？魔法奶奶怎麽說？
總結:春夏秋冬，每個季節都有自己的特色和美麗，誰也不能少。
過渡:這時，電話又響了。會是誰呢？
2)完全享受flash。
問題:春姐為什麽打電話？
老師總結:壹年中四季依次出現，四季過後就是壹年。第二年從春天開始，所以四季輪換。
三、交流討論:(進壹步體驗四季變化與人們生活的關系)
問:“妳喜歡哪個季節？為什麽？
課件總結《四季童謠》(用課件的方式總結不同季節的人教)
四、延伸四季遊戲(感受季節的變化與人們生活的關系，體驗遊戲的快樂。)
要求:老師讓四個孩子分別扮演春夏秋冬四個角色，遊戲進行兩輪。
春天開始，然後就壹個個斷不了了。
)春天來了，春天來了，春天的花真的很美。)
結論:請制作四季的玩偶，並向大家介紹它們的特點。
外婆的電話教案中班語文魔術8教學目標:
1.理解故事，在聽的基礎上用完整的語言說出四季的主要特征。
2.進壹步感受四季的明顯差異。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。
教學準備:
課件，自制電話
教學組織:
1.看，這是什麽？(手機)這不是普通的手機。這是奶奶的手機。看壹看。和我們看到的手機壹樣嗎？"
請孩子們講述。
“啊！雖然它只有四個數字鍵，但卻擁有神奇的技能。妳想知道嗎？我給妳帶來了壹個好聽的故事，魔法奶奶的電話，妳聽完就知道了。”
第二，聽故事
1.請仔細聽故事的名字。誰在裏面？魔法奶奶的手機可以打給誰？"
老師講故事。
2、請告訴孩子。
第三，分段欣賞故事
1，“卓資喜歡什麽季節？為什麽？現在我們仔細聽著。”
妳可以穿上漂亮的裙子，放風箏直到春天。
請告訴個別孩子。
2.“卓姿喜歡的是春天。湯豆呢？我們壹起聽吧！”
玩到蓮藕蓮藕！"
請孩子們發言。
3.“哮天也著急，我們來聽聽！”
玩到四季，冬天最好！
“哮天說了什麽？”
“卓資說什麽了？”
第四，拓展孩子的體驗
1，“卓子喜歡春天和冬天，商鬥喜歡夏天，哮天喜歡冬天。妳喜歡哪個季節，為什麽？用完整好聽的話說！”
請孩子們講述。
2.老師總結。
動詞 （verb的縮寫）結束教學
“我們坐在這裏感覺如何？跟我壹起去運動吧！”
老師放音樂，帶領孩子教身體。