老師的閱讀經驗1
書籍是知識的海洋。讀書對每個人都很重要，甚至可以影響人的壹生。讀書可以改變壹個人的品德，提升壹個人的思想，鑄造壹個人的靈魂。通過讀書，我們學會了技巧，掌握了技能，才有了在這個世界上生存的資本。通過讀書，我們明白了做人的道理，陶冶了情操。書籍是我們的良師益友。
讀書是壹種享受；讀書是壹種感覺。堅持讀書是教師最起碼的職業底線。尤其是在這樣壹個學習社會化的時代，只有通過閱讀才能不斷完善自己，提高生活質量，促進專業發展，超越“工匠”的局限
閱讀可以促進教師的精神成長。人，最可怕的是靈魂空虛和心智萎縮。由於生存的壓力和物質利益的誘惑，每個人都把目光和精力轉向外部世界，不再關註自己的內心世界。於是，靈魂萎縮空虛，世界上只剩下壹具忙碌的軀體。對壹個人來說，沒有比這更悲傷的事了。要避免陷入這種“更悲慘”的境地，最可行的辦法就是讀書。
書會讓老師不再平庸庸俗。讀書可以消除“職業倦怠”和生命的衰退，讓教師擁有充實的靈魂和不斷成長的精神。在書中，那些對生活充滿激情和智慧的大師們的文字和超然的情懷，會讓我們特別豁達、敏捷、開放、樂觀、曠達。壹個對書籍敬而遠之的人，無論包裝得多麽精心，總是難以瀟灑。只有通過書籍的浸潤，他才能超越自己，發展自己。當我們獨處時，享受閱讀；在交往中享受讀書帶來的優雅和包容；我們在創造教學生活和生活的時候，享受著閱讀所獲得的魅力。這時會有壹種奇怪的感覺:書中的金玉良言和奇妙的精神智慧，是支撐生命和生命的壹部分。蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量，是我教育信念的真諦之壹。”從某種意義上說，壹個教育工作者的成長史，就是他讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須用閱讀來發展和超越自己。
讀書可以讓教師不斷增長專業智慧。閱讀是課程改革的需要。新課程的實施對教師素質提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統壹、僵化、不靈活，而是具有諸多不確定性:多元智能、多元價值取向決定了教學目標和結果的不確定性；個性化教學決定了教學對象的不確定性；綜合性的增加決定了教學內容的不確定性；師生共同討論新知識，決定了教學過程的不確定性；教師作為課程的自主性決定了教學方法的不確定性；.....教學的多樣性和多變性決定了教師必須是技術高超的教育教學設計者、決策者、支配者、智者、專業知識的開發者和創造者。
不學習就不會知道今天教育觀念的巨大變化和教育形勢的飛速發展，也不會知道自己的教學觀念有多麽落後，過去的教學有多麽可悲可笑。只要讀了，就會有“另壹個村莊”的感覺，心裏會亮很多。
要讀教改理論，優秀教師教學經驗總結，哲學，文學，歷史，科學...要在與大師、優秀教師的對話中反思自己的理念和教學實踐，把讀書與思考、讀書與教學、讀書與研究結合起來。
多看書，提高認識，實踐才會有方向。有了自信和力量，妳就能讓妳的教學閃耀著智慧和創造力的光芒。教育需要有知識的老師，教育要培養智慧的人才，只有有知識的老師才能培養智慧的學生。
讓書的精華融入到我們的生活中，融入到我們的生活中，讓我們的生活更加豐富多彩，充滿活力，所以讓我們多讀書吧。
教師的閱讀體驗2
讀《愛的教育》這本書讓我感觸很深，裏面的內容很真實，讓我著迷。沒有虛偽的說教，也教會了我很多道理，所以特別喜歡看這本書。
《愛的教育》是阿米蒂奇最著名的作品，自1866出版以來壹直暢銷，現已成為世界公認的文學名著。這本書主要講述了壹個意大利四年級小學生阿姆裏科壹年來的經歷，描述了壹個發生在學校、班級和家裏的感人故事。父母多麽愛他們的孩子啊！在學校老師的關心和鼓勵下，在同學之間互幫互助的氛圍中，朋友之間的關心都溢於言表，真的很感人！
愛和人的靈魂壹樣，每天都伴隨著我們，但它的意義已經融入了我們的生活。就像父母的愛，辛苦就不說了，只是穿衣洗臉，督促孩子讀書學習，書架上放壹本孩子愛讀的書，頭痛發燒的時候就放在妳面前，求醫問藥，睡前不忘看壹眼孩子，都是我們需要張開雙臂擁抱的壹種說不出的愛。當我們遇到困難的時候，沒有人支持我們，但父母仍然陪在我們身邊。晚上不忘說壹句:早點睡，別生病。看了阿姆裏科的故事，我才知道，世界上所有的父母對自己的孩子都有著深深的愛。阿姆裏科有壹本和父母壹起讀書寫字的日記，現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這份博大的愛中那份深沈的親子之愛，很多人都感受不到。
親情是我們生活中最常見的感情，也是我經歷過最深的感情。但我需要的不是簡單的無條件溺愛，而是相互尊重。父母的行為是孩子模仿的最好榜樣。這就需要家長從日常瑣事中註意自己的言行，打鐵還需自身硬。壹個能克制自己嚴於律己的人，才能嚴於律己。這就是書中孩子的父親所做的。他用自己的愛、無私和熱情贏得了孩子的欽佩。這對我也很有幫助，它指導我如何與學生溝通。
以及孩子之間最純粹的友誼，這也是本書的重點。它教孩子們看壹個人不是從他的衣服，而是從他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友誼不是來自於嘴巴，而是來自於他的言行。妳可以在朋友有困難的時候伸出援助之手，當妳面臨阻礙的時候，妳會驚訝地發現妳並不孤單。書中重點講述了小英雄和他的好朋友卡隆之間的友誼，也描述了他如何處理和其他同學的關系。它告訴孩子們要寬容。
中國文聖孔子有句名言:仁者愛人。可見，壹個有仁愛之心的人，首先要有愛。作者精心構思的壹系列感人情節，把美好的感情和思念送進了我的心裏:對父母的愛，對老師的崇敬，對身邊人的愛，對同學的關心，對災區人民的關心和幫助，對今年5月12四川汶川縣發生的嚴重災害。受害者求生的想法是如此頑強。我很佩服那些第壹時間沖上去搶救廢墟中傷員的英雄們。這壹切也顯示了中國同胞的團結力量，充分體現了祖國人民有難同當、八方支援的崇高精神，讓我明白了很多道理。
看完這本書，我明白了，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但是只要我們用心去感受，愛就在我們身邊。作為壹名教師，我們的愛在平凡的工作生活中，愛在微小的地方。愛體現在紮實的基本功，高度的責任感，深厚的專業知識，壹顆愛孩子的心。所以，在以後的教育教學中，我會努力給學生更多的真情、關註、關心和包容，讓學生感受到來自老師的關懷。我手寫我的心，拿給學生看，用我的真情實感告訴他們，讀給他們聽。我相信作為壹名老師，我也會從中獲得無盡的動力和熱愛...我堅信我的孩子將來壹定會回報祖國。
教師的閱讀經驗3
歌德說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”
最近認真看了Annette L. Brushaw的《101給老師的建議》，收獲頗豐，對教學也有很多建議。原來教學中的很多疑點壹下子煙消雲散，出現了101個教育故事，涉及教育的方方面面，包括教師教育。
看著書中的故事，我不禁想起了自己。如果我遇到類似的情況，我會像老師壹樣對待這樣的學生嗎？當意外發生，當學生的行為已經超出底線，我會怎麽做？我是會像故事裏的老師壹樣壹笑置之，靈活應對，還是會大發雷霆，用威嚴壓艙學生個性的閃光？我不知道，但我壹直在慢慢改造自己，慢慢融入孩子們，成為他們最可親的朋友。
看完這本書，給我印象最深的是最後壹章:不要放棄任何壹個孩子。
其中說的是“優秀的老師讓差生變得更好，讓好學生變得更好。”學生失敗了，我們也失敗了。“反思自己，我教的班裏有很多差生。每次上課都會分心，跟不上進度。久而久之，他們成了我的眼中釘。輕的無視他們的存在，重的懲罰他們。現在想起來，覺得很慚愧。每個人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。為什麽要強迫它們長到十個手指那麽長？作為老師，我們不只是培育參天大樹，而是讓每壹朵小花都燦爛綻放。他熱愛音樂，那就讓他成為音樂家；他熱愛藝術，所以讓他成為壹個小畫家...只有這樣，才能真正做到因材施教，為所有學生著想。
教育故事，如長河中的涓涓細流，平淡而久遠；教育故事通常包含經典，包含永恒。每天、每周、每月記錄壹個小故事，呈現生動的案例，可以幫助更多的老師開闊視野，提升修養。讓我們記錄下發生在身邊的教育故事，提升自己，為他人提供榜樣。相信我，我心裏壹定有事。
要教學生壹杯水，老師要有壹桶水。對於我們老師來說，要學的東西太多了，而作為壹個年輕老師，我知道的太少了。教師只有重新做學生，拿起書本，不斷充實自己，才能與時俱進，以全新的視野不斷觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習理念，創造性地開展教書育人工作。態度比方向重要，毅力比態度重要。
這本書給我帶來了很多思考，這不是終點，而是為我打開了壹扇門，讓我對做壹名優秀的老師有了進壹步的認識。
教師的閱讀經驗4
有人說，老師要有壹桶水，才能教會學生壹杯水。這話沒錯，但是壹桶水不加的話，有時候會用完。愚蠢的是，教師不僅要有壹桶水，還要有“流水”和“流水”。“問渠多清，因有源頭活水”“實教而後知難，學而後知不足”。所以在教學中，書是無聲的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有成功之道。老師今天的學習主要不是背壹大堆知識，而是掌握學習方法——知道為什麽要學？去哪裏學？怎麽學習？如果壹個老師沒有掌握學習方法，即使他教的所有科目都很優秀，他仍然是壹個失敗的學習者。因為這是終身學習時代的人的致命缺陷。學習型社會為所有社會成員提供了豐富的學習資源。學習型社會中的個人學習就像壹個人走進自助餐廳。妳想吃什麽就隨便吃吧。個人可以根據自己的實際需要選擇和決定學什麽，怎麽學，學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟的大潮中，作為壹名人民教師，要找準自己的人生坐標和價值空間。教書的生活雖然清貧，但壹本好書會讓我愛不釋手，壹首好詩會讓我瘋狂，壹篇美文會讓我百看不厭。我深深知道，只有快樂學習的老師，才能成為快樂教學的老師；只有教師快樂學習，才能成為教師快樂教學，學者快樂學習，學生才能快樂生活，快樂學習。這是我畢生教書的最大追求。
態度比方向重要，毅力比態度重要。“任憑東南西北風，咬定青山不放松。”愛讀書壹天容易，愛讀書壹輩子不容易。任何人都可以實現夢想，但首先妳必須有實現這個夢想的信念。信仰有自己的毅力，有毅力才能成功。壹位教育家曾經說過，教師的法則，壹言以蔽之，就是壹旦妳今天停止了成長，明天就停止了教學。作為老師，妳必須成為壹個學習者。“做壹輩子的老師”必須“學壹輩子的老師”。教師只有重新成為學生，才能與時俱進，以全新的視野不斷觀察和指導整個教育過程。使教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
教師的閱讀經驗5
這學期看了Amicus寫的《愛的教育》。讓我知道了很多關於教育、愛情、愛情中的教育的故事。
《愛的教育》這本書描述了壹群充滿活力，積極要求進步，像太陽壹樣燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但他們都有壹個共同點——對祖國意大利的熱愛和對親友的真摯感情。這裏面不可忽視的，是老師每個月給這群少年讀的“心靈演講”。這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，也讓作為讀者的我被其中所反映出的強烈感情所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。
讀完《愛的教育》，我走進了恩裏科的生活，見證了他們是如何學習、生活、戀愛的。感動之余，我發現愛情蘊含著對生活的追求。夏丐尊先生在他翻譯的《愛的教育》中說:“沒有情感和愛的教育就像壹個沒有水的池塘。沒有水，就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。”
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我覺得沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有界限的。同學之間友好的交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...
通過安利的描述，我了解到什麽樣的師愛讓學生感到最溫暖，把學生當成親人的老師。當阿姆裏科的丈夫說:“我在這個世界上除了妳沒有別的親人，除了妳我沒有可愛的人！”妳們是我的兒子，我愛妳們，請和我壹起快樂！我不想懲罰妳們任何人。請向我展示妳的誠意！請讓妳的班級成為壹個大家庭，給我安慰和榮譽！”王老師的話說服了所有的學生。雖然我不能對這位先生那麽坦誠，但是妳想想，我是不是對所有的學生都壹視同仁。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會憑直覺判斷，然後在心裏毫不留情地批評那個差生。卻不知道受了委屈的同學都在偷偷的哭。可能在他們眼裏，我已經不是壹個好老師了。對學生的包容和尊重，“只要妳有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會怪妳”，這是安利的先生們給妳的另壹個啟發。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是為了教育學生。只要目的達到了，為什麽還要在乎學生有沒有受到懲罰？
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求。不可能用準確的文字來描述愛情的定義，但我知道，如果有壹個愛妳的人，付出妳的愛，人生壹定是充實的，無悔的。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛，這種愛既是無微不至的，也是不由自主的。當我們自然而然地把我們的愛奉獻給學生時，學生將不僅把我們當作老師，還會把我們當作朋友、兄弟和父母。沒有情感，壹切教育都是不可能的。當然，情感不能代替教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛的教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心靈的鑰匙。被愛的人知道如何去愛別人。愛給人力量、溫暖、美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題可能會在愛的暖流中化解。這本書給我們的啟示是，做壹個溫和而嚴格的老師，用充滿愛的語言嚴格要求我們的學生。
教師閱讀心得，寫五篇與2020相關的文章；
★ 2020 5本關於教師閱讀經驗的書。
★ 2020教師閱讀體驗與感受5精選範文
★2020年假期教師讀書心得隨筆5篇
★2020年幼兒教師的5次閱讀體驗
★2020年教師讀書心得5篇綜述
★ 2020關於教師閱讀體驗的散文隨筆集。
★2020年小學教師個人閱讀體驗散文集5篇
★2020年教師閱讀經驗總結800字5篇
★小學教師讀書心得:2020年5篇文章合集
★教師工作感悟與體驗2020精選5篇範文