閱讀地震給學生的短文的答案。

閱讀短文，然後做題(8分)。第二天早上皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他匆匆來到壹份報紙前，仔細閱讀最新消息:昨晚11: 57，聖但尼港東南約75海裏處發生裏氏5.2級地震，並引發海嘯。幸運的是，沒有發生船只損壞或人員傷亡。“感謝上帝，”皮埃爾自言自語道，“克雷森，現在妳可以安息了……”1.在這段文字中，“他”的意思是，“妳”的意思是；妳屬於他。“安息”的意思是。2.將句子“‘感謝上帝，’皮埃爾對自己說，‘克雷松，現在妳可以安息了……””改為最後壹句，並加上提示。3.“自言自語”是什麽意思？“他”這個句子是寫給克雷森的。為什麽是對自己說的？4.皮埃爾對克雷松說:“妳可以安息了……”省略號漏掉了什麽？寫出遺漏的內容。妳可以安息了。10.看短文，完成題目(17)。他要感謝手(1)。感恩節前夕，美國芝加哥壹家報紙的編輯部邀請壹位小學女老師來寫稿，希望得到壹些貧困家庭孩子畫的畫。圖片的內容是:他要感謝什麽。(2)小朋友開心地在白紙上畫畫。女老師猜測，這些貧民窟的孩子想要感恩的東西很少，也許大多數孩子會在桌子上畫火雞或冰淇淋。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了壹驚。他畫了壹只手。(4)這是誰的手？這種抽象的表現令她困惑。孩子們還推測。壹個說，“這壹定是上帝之手。”另壹個說:“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”(5)女老師走到《小道格拉斯》中壹個棕黑色皮膚、細卷發的男生的課桌前，低頭問他:“妳能告訴我妳畫的是誰的手嗎？”(6)這是妳的手。老師低聲回答。(7)她記得放學後，她經常牽著他黏糊糊的小手，送那個男孩去散步。他家很窮，父親經常酗酒，母親生病沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是很臟。當然，她也經常牽著別的小朋友的手。但這位老師的手對小道格拉斯意義重大，他要感謝。(8)我們每個人都有值得感恩的東西，包括(1)物質上的付出，(2)精神上的支持，比如自信和機會。對於很多付出者來說，也許，這種付出是微不足道的，但它的作用是難以估量的。因此，我們每個人都應該盡最大努力給予他人。1.給第(5)和第(6)段加上標點符號。(5分)2。第(7)段說:“但這位老師的手對小道格拉斯來說意義非凡”，其中“意義非凡”是指(不超過20個單詞)(2分)3。用適當的關聯詞填充第(8)段的括號。(2分)4。從全文看，第(7)段的敘述順序是()；第(8)段的作用是()。(2分)5。這篇人文主義的短文表達了壹個非常明確的觀點，就是(2分)6。如果給妳同樣的主題——我要感謝的東西，請畫壹幅畫。妳會畫什麽？請用簡筆畫出來，並用文字說明是什麽。為什麽？(4分)五、閱讀(26分)(1)閱讀《碧螺春》中的壹段文字，完成相關練習。(10分) ()如果說制作碧螺春茶有壹種新奇的感覺的話，()，品嘗碧螺春茶更是令人陶醉。太陽落下，月亮升起。院子裏擺了壹張桌子，幾個人圍坐著，拿了壹套青花陶瓷茶具，倒了七八十度的溫水，然後分別加了壹撮碧螺春茶。茶葉像綠色的蝸牛壹樣進入水中，快速旋轉下沈。此時的葉芽舒展，發絲輕盈舒適，壹旗壹槍亮綠，姿態極為動人。整個白瓷杯，湯色翠綠清澈，清香撲鼻。輕輕喝壹口，清新爽口。茶入肚，口中仍覺香甜津津有味，讓人回味無窮。朋友們聚在壹起，邊喝茶邊談心，那份真摯的友誼隨著濃郁的茶香四處飛揚...1.在文中填入適當的關聯詞()。(2分)2。用文中的話概括本節所表達的意思:(3分)3。本節用來體現碧螺春色香味的詞語有:(2分)4。從這個敘述中，妳覺得品嘗碧螺春茶最大的樂趣是什麽？(3分)(2)閱讀《秋思》(16分)雙腿癱瘓後，脾氣變得暴躁。望著天空中朝北的嚴陣，我突然砸碎了面前的玻璃；聽著李谷壹甜美的歌聲，我會把手邊的東西往四周的墻上猛砸。這時候我媽悄悄躲了出去，在我看不到的地方偷偷聽我的動靜。當壹切又恢復平靜的時候，她悄悄地進來了，眼睛紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推妳去走走。”她總是這麽說。母親喜歡花，但自從我癱瘓後，她工作過的花都死了。“不，我不去！”我狠狠地揍了這兩條可惡的腿壹頓，喊道:“我的生命還有什麽力量！”“我媽撲過來抓住我的手，忍住眼淚說，我和我媽在壹起，過得很好...“但我從來不知道她的病已經到了那個階段。後來我姐告訴我，我媽經常肝部疼的整夜翻來覆去。那天我又壹個人坐在屋子裏，看著窗外樹葉飄落。媽媽進來，站在窗前。”北海的菊花開了。我推妳去看看吧。"她憔悴的臉上帶著懇求的表情。"什麽時候？”“明天，如果妳願意的話？”她說。我的回答讓她喜出望外。”好吧，明天。”我說。她坐下來，高興地站了壹會兒。”那就趕緊準備好。”“哦，不用麻煩了吧？幾步，有什麽好準備的！”她也笑了，在我身邊坐下，說:“看完菊花，我們去仿膳吧。妳小時候愛吃那裏的豌豆黃。還記得那次我帶妳去北海嗎？妳說楊淑華是壹只毛毛蟲，她跑過去踩死了壹只...”她突然停止了說話。她對“跑”“踩”之類的詞比我更敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，再也沒有回來。當鄰居們把她擡到車上時，她還在吐血。我沒想到她病得這麽重。看著三輪車遠去，我從沒想過這是永遠的永別。當鄰居的男孩背著我去看她的時候，她正喘著粗氣。有人告訴我，她昏倒前的遺言是:“我生病的兒子，我未成年的女兒……”又到了秋天，姐姐推著我去北海看菊花。黃色的花是優雅的，白色的花是高貴的，紫色的花是熱烈而深沈的，在秋風中飛濺而盛開。我知道我母親沒有完成的事。我妹妹也是。當我們在壹起的時候，我們應該好好生活...1.“讓我們呆在壹起，好好生活”這個詞的含義...“是()。(3分)a .鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活著。b，為了兒子，鼓勵自己堅強。c .我堅信我的病能治好，我兒子的腿也能治好。d、母子病重，我們要互相依靠，互相鼓勵。2.我媽堅持給我看菊花的目的是()。(3分)a .母親喜歡花，但我癱瘓後，她幫忙養的花死了。b、為了讓“我”出去散散心，讓“我”心情好壹點。鼓勵“我”學習菊花傲霜的抗寒精神，再次揚起生命的風帆。d、黃花飄逸，白花高貴，紫花熱烈深沈，令人神往。3、文章中與“從未想過是永永遠遠的永別”相照應的壹句話是()。(2分)a .她出去了，再也沒回來。我沒想到她病得這麽重。c，她還在吐血。d她昏迷前的最後壹句話。4.文章用了三次“靜靜地”這個詞來形容母親的行為。請畫出相關的句子，談談妳對這些描述的理解。(5分)【答】5。根據上下文的意思寫出“媽媽沒有完成的事情”。(3分)【A】傘的故事1看到傘，我就想到了媽媽，心裏壹陣溫暖...小時候我們村沒有學校，上學要去八裏路的鎮上。路途遙遠，最怕下雨天。路上突然下大雨，就被澆了？quot淹死了”。那時候，我多麽盼望能有壹把傘啊！有壹次，在上學的路上，我又被雨淋了。我回到家時生病了，渾身發燙。我媽摸我頭的時候，我眼睛就紅了。那時候我還小，不懂事，不理解媽媽的難處，但我說:“我要是有把傘就好了。我們買壹個吧！”媽媽琢磨了半天，最後說，給我們買壹雙吧。聽了她的話，我半信半疑。那時候家裏的生活非常艱苦。她怎麽能給我買得起雨傘呢？不過，我知道娘的脾氣，她對孩子總是說好。那天晚上，她早早上了織布機，跺跺腳，動動手，滿屋子都是機器聲。那天晚上，我伴著機器的聲音入睡。早上醒來，機器的聲音還在響。啊，媽媽整晚都在織毛衣。我悄悄地走到媽媽面前，饞豆喊了壹聲:“媽媽！”娘紅著眼睛看著我，不自然地笑了。我熱淚盈眶，說:“媽媽，不要熬夜了。我不要傘！””媽媽笑著說，“傻小子，我還是想買把傘。媽媽又熬了幾個晚上...“終於有壹天，媽媽剪了布。當我在市場賣完布回來時，我媽媽看起來喜氣洋洋。當他看到我時，他立刻打開印著富寶的紙，笑著說:“去吧，妳要的傘！”“啊，壹把傘！我驚叫著從媽媽手裏接過傘。這是壹把八角形黃油布傘。我打開，合上，再打開，再合上，提起，擰傘把，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶爾擡起頭，看到媽媽黃油布壹樣的笑臉。我的心酸酸的，熱淚盈眶...從此壹把黃油布傘陪我從初中到大學到工作。漸漸地，這把黃油布傘過時了，但我舍不得扔掉。我帶著這把傘就好像媽媽在我身邊壹樣，所以我忘不了媽媽和她對我的愛。1.課文的拼音裏有哪些單詞？仔細拼寫並加上聲調，把這些單詞寫在括號裏。() () () 2.聯系上下文解釋下列單詞。沈思良久:除了喜悅:3。給第四段加標點。4."她怎麽能給我買得起雨傘呢？"這句話的意思是:5。“我偶爾擡起頭來，看見娘那張奶油布似的笑臉，心裏就酸酸的，眼淚就湧上了眼眶...這句話中的“臉像奶油布”說明()這句話表達的是“我”()隨筆2草我愛生機勃勃的春天，尤其是春天的綠草。我家門前有壹片草坪，上面有草。他們充滿了活力。春天壹到，大地立刻被覆蓋了。仔細看，它們綠油油的，水汪汪的，多麽喜人！壹曲春風過後，小草歡快地起舞，時而伸開雙臂，時而彎腰觸地，時而左右搖擺，就像壹個孩子在跳舞玩耍。這個時候，如果妳有時間去享受，壹定會讓妳樂而忘返！雖然小草是如此的弱小，但它絕不會向暴風雨低頭。壹天，壹陣狂風過後，突然下起了暴雨。暴風雨過後，我急忙去看草地。啊！草被折磨得死去活來，有的歪了，有的粘在地上。但我不相信他們會在風暴下屈服。果然，小草又慢慢直了起來，雖然臉上還掛著晶瑩的淚珠！它似乎在自豪地說:“妳看，我多頑強啊！”“是啊，小草沒有花朵那樣嬌嫩，沒有白楊那樣挺拔，但是它們的生命力是多麽頑強啊！"野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了."白居易這首詩寫得多好啊！是的，寒冷的冬天壹過，草又開始茁壯成長了。1.請把下面的單詞讀幾遍，感受它們在文中的意思，並用下面的單詞寫壹段話。(2分)充滿活力，輕松愉快，忘返而死。2.填空。文章語言活潑，把草寫成_ _ _ _ _，把春風之後的草比作；暴風雨過後，草受到了折磨。(1) 3.如何理解白居易的“山火不滅，春風吹又高”？(2分)4。用橫線標出課文中的中心句子。(1分)短文3小猴子住的地方離水源很遠，很難用水，所以準備挖壹口井。第壹天開始挖，挖了幾尺深，沒有水；第二天，它挖了幾英尺，但仍然沒有水；第三天，我又挖了幾尺，還是看不到水。小猴子累得氣喘籲籲，幹脆放下鏟子不幹了:“下次沒水了。”母猴知道後，拿起小猴手裏的鏟子，在自己挖好的洞裏只挖了幾下，壹股清涼的水就湧了出來。可惜，不持之以恒，就會前功盡棄。1，用“∨”將段落分段。2.這些文章是按照()的順序敘述的。3.用“可憐”造句。4.這個故事告訴我們什麽？閱讀短文，回答問題。沒有人為這項工作鼓掌。有壹天，我跑出學校，含著眼淚走回家。母親抱著弟弟站在門口。哥哥向我招手，媽媽慈祥地笑著，歡迎我回來。然而，我淚流滿面的臉讓我媽大吃壹驚。她趕緊拉著我的手走進去，問我:“妳怎麽這麽難過？”我壹邊擦著眼淚，壹邊哽咽著說:“māmǒ，老師總是不讓我做我想做的事。”“啊！到底是什麽東西？”媽媽溫柔地問我。“學校有家長會...表演節目...但是老師不讓我當主角(ji m: ojué)，只要我在後臺工作就行...工作！那個小龍平時不喜歡文藝，這次卻做到了！”我哽咽咽咽，連話都說不清楚。母親伸出手，讓我看她戴的手表。"雲，妳看，這只手表上有什麽？"媽媽壹邊擦幹我的眼淚，壹邊輕聲問。"那是壹塊有兩只手的玻璃."我回答道。我媽把我哥拉到壹邊，摘下他的表，打開表殼，問我:“裏面的小齒輪和螺絲是什麽？”這個時候，我完全忘記了自己的悲傷。我母親繼續說，“當手表的指針不走了，或者走得不正確時，人們會說，‘這只表只是壹個表象’。但是怎麽才能讓它準確的行走和行走呢？妳得*這些小齒輪和螺絲，是別人看不到的部分。”停了壹會兒，我媽又看了我壹眼，平靜地說:“這是壹份沒人叫好的工作，但很重要，沒有它是做不了的。”聽完* *，我()。1，把文中不正確的讀音畫出來。1%2.從下列單詞中選擇正確的單詞，放入括號內。2%突然意識到有意義，悲傷，難過，溫柔，柔軟。3.在第9和10自然段缺少標點的地方加標點。3%4.讀課文中帶“-”的句子，回答下列問題。4%(1)“這個”是什麽意思？為什麽說是“重要的、不可或缺的工作”？(2)現實生活中，還有很多工作是不被這樣叫好的。舉個例子。【短文分析】(10)成功與功德失敗者壹方面羨慕成功，另壹方面又心急如焚，渴望吃成大胖子。我不知道成功是由兩個詞組成的:成功和功績。成就是功德的積累，叫做成功。晉代大書法家王羲之在臨池學習書法二十年，用洗筆的方法把池中的水染成黑色，書法達到爐火純青的地步。工作是成功的基礎。壹個人要想成功，必須經過艱苦奮鬥，這也是積累工作的過程。壹滴水從檐口落下，重重地落在石頭上。砰的壹聲炸出了壹個水花，但石頭上沒有任何痕跡。然而，壹兩年後...堅硬的石頭終於被水滴穿透了。如果成功很容易，不需要奮鬥就能獲得，如果成功不需要工作的積累和努力的攀登，那麽成功就會變得廉價，成功就會失去原有的耀眼色彩。那我們為什麽要成功？李時珍跋山涉水，嘗遍各種草藥，幾十年如壹日地收集整理，堅持寫作，才有了藥學巨著《本草綱目》。司馬遷遊歷了各種山川，閱讀了經典秘籍，遭受了牢獄之災，忍受了屈辱，堅持寫作，促成了《史記》的誕生。在成功的道路上，既沒有捷徑，也沒有珍貴的葫蘆，所以與其坐著欣賞別人的“成就”，不如站起來積累自己的“功德”。需要註意的是，任何壹朵花的綻放都需要花蕾的長期孕育；任何獎牌都需要勝利者付出相應的代價。成功是自私的，它永遠不會把榮耀給懶惰的人，成功是公平的。它會把滿天燦爛的星光毫無保留地照耀在堅持不懈的奮鬥者身上。1.在第壹部分的空白處加標點。(2分)2。根據文章內容填空。(2分)“成功”和“工作”密切相關。成就就是工作，工作就是成功。成功對懶人是真的，對奮鬥者也是真的。3.文章中列舉了哪些人物的例子來說明“成功是自然而然的”？分別用壹句話做壹個簡短的總結。(3分)4。“水滴穿石”告訴妳什麽？請結合自己的學習和生活實踐談談妳的啟示。(3分)5。用“成功”這個詞，用壹句話寫出妳看完這篇文章後的收獲。(2分9篇作文。10%(2.5+2+1.5+2+2)(劉永忠)人們熱愛蜜蜂，贊美它們的辛勤勞動。畫家畫了許多采蜜圖，詩人寫了許多贊美蜜蜂的詩，甚至剛學會說話的孩子也唱“我們的生活比蜂蜜還甜……”螞蟻很嫉妒蜜蜂，心裏總有壹個疑惑:蜜蜂壹大早就下班了，我們也是；蜜蜂在黑暗中歸巢，我們也是。我們用更少的蜜蜂做很多工作，並不比蜜蜂慢，但人們只贊美蜜蜂，不贊美我們。那不是太偏心了嗎？螞蟻想不通。//有壹天，壹只螞蟻爬到壹根花枝上覓食。當他看到壹只小蜜蜂在周圍嗡嗡地采蜜時，他擡起頭生氣地說:“有什麽問題嗎？”？妳說吧！”小蜜蜂回答道。妳跟我們壹樣，整天忙忙碌碌，當然勤勞！”那為什麽別人只誇妳從來不誇我們？”小蜜蜂想了想，笑著說:“嗯，我覺得這個問題不難回答。因為妳的努力是為了自己，我的努力是為了別人...螞蟻被說服了，所以他不再嫉妒蜜蜂了。//1.填空:螞蟻嫉妒蜜蜂的是，螞蟻想不通的是，蜜蜂勤勞，螞蟻勤勞。從中看出。2.文中有兩個省略號，第壹個表示，第二個表示。3.從課文中找出三個意思相同的單詞，寫在橫線上。4.聯系上下文，完成關於“”的對話。5.看完這個故事，妳學到了什麽？七、讀書感悟。(10)變奏①馬市長放下手裏的茶杯，看著女兒說:“現在農村的條件真的差了。有些人只關心自己的利益和前途，不願意去農村。這個女大學生敢於擺脫傳統觀念的束縛，拋棄自己的興趣。她的精神非常值得稱贊，我們必須大力支持她。”②“有什麽話，就直說。“③”我們單位有個新分配的大學生，不肯幹她的閑活，執意要下鄉搞鄉鎮企業。妳覺得她太傻了嗎？”④馬市長晚飯後，在客廳裏悠閑地喝著香茶。女兒笑著走過來:“爸爸，我想問妳壹個問題。“⑤”什麽？"馬市長突然收斂了笑容. "妳怎麽能這樣做？這是絕對不可能的！”⑥“哦，那她爸爸是誰？”馬市長問道。⑦“是妳老人家！"女兒神秘地笑了笑，說:"不，我覺得應該表揚她爸爸，因為他很支持我。" 1.這篇文章的順序不對。請根據序列號在下面的橫線上寫出正確的順序。(2分)2。文章中凸顯馬市長“改變”的壹對詞是“和”。(2分)3。女兒向父親“求教”的目的是(2分)4。文章第五句“這樣”的意思是(2分)(1)(2)5。妳覺得文章裏的馬市長是個什麽樣的人？(2分)對不起，沒有答案。